幾乎所有家長都發現，越來越多家庭在為孩子規劃考慮出國的事。但是面對越來越熱門的各種國際學校，面對各種外界的評論說法，不少父母會覺得：

這么多主觀臆斷很容易讓人對國際學校產生一些偏頗的理解，更別說網上那么多文章都在表達“我家孩子實在受不了國內教育的壓力，才不得不轉到國際學校”的這種心態和主張。

那么這些被父母送到國際學校的孩子，最后到底都怎么樣了呢？

我們選擇了幾個家庭，他們的孩子都曾經在國內小學讀書，最終又都轉到國際學校。讓我們聽家長們談談，這些孩子進入國際學校以后，到底有哪些收獲？

（為保護隱私，下文均為化名）

Lisa媽媽在孩子沒上小學前，就堅持小學階段應該以激發孩子學習興趣為主，而不是強迫孩子去記住知識。所以當應試教育一味追求分數，跟她的理念差別太大時，她毅然把Lisa轉到一所國際學校。

在國際學校，Lisa媽媽印象最深刻的就是跨學科主題式的學習方式：每個單元，孩子們要根據設定的主題，提出自己的問題和想法，再通過各種學習、研究、資料搜索、分析，最后整合成自己的想法表達出來。

這樣的學習方式，幾乎每個孩子都樂于參與，積極去思考。

Lisa媽媽說，每天孩子回來都有很多有趣的事情告訴她，有時候說到的那些知識連大人都不知道。這種興趣探索式的學習，才是主動學習，無論效率和思維都更強大。

很多人都說國際小學的考試都沒有分數，這樣雖然孩子沒壓力，但根本不知道孩子是怎樣的水平，到底學的如何？

Congcong媽媽說，其實國際學校雖然每個單元考試沒有分數，但老師會根據每一個孩子的考試情況和平時的學習情況，就每一個學科出一份詳細的評估報告。比如英語，就會從孩子的閱讀能力，對詞匯的掌握程度，拼寫能力，寫作的通順和思考等等很多方面進行詳細評估，每一個方面都會分成“超過預期”“很棒”“能夠達標“”部分達標“”未能達標“這幾個標準，整個評估體系非常系統，并且老師還會給出一段整體的建議。

她覺得這樣的評估方式其實更能讓孩子和家長了解自己的學習優勢以及不足都在哪里，并且能更好的幫助孩子發揮長處，趕上不足的地方。

大多數人對應試教育最深刻的一個印象就是：無論上課還是考試的，通常每一個問題都有標準答案。也就是孩子們都必須知道問題的標準答案，才能考出好成績，而跟標準答案不同的就一定是錯的。但在大多數國際學校，恰恰更鼓勵孩子自己去思考，并表達出你的想法，這就是批判性思維的基礎。

因為這道題的目的并不要孩子們表達文章里的觀點，而是講講自己的想法。有些孩子覺得諸葛亮很聰明，有些覺得他太驕傲，并說出原因，這道題沒有標準答案，只要能說出觀點，就都是正確的。在國際學校里，這樣的考試題目非常多，孩子們必須擁有自己的思考，提出觀點，并用自己所累積的知識去證明自己的觀點，在潛移默化中學會思考和表達。

Eason媽媽說Eason原來在國內上小學的時候，下課和午間休息的時候根本沒有時間去操場上運動玩耍，而體育課也都是以體育考核達標為目的地上課。她覺的像Eason這樣的男孩太需要運動了，當他轉入國際學校后，簡直就像變了個人。

在這里，無論下課還是中午，學校都鼓勵孩子們到室外去自由活動，大運動不僅讓孩子強身健體，更對孩子的學習能力和手眼協調能力都有極大的幫助。在國際學校，無論男生女生都有機會參加足球、游泳、棒球、籃球、跑步等各種運動俱樂部，而學校的老師多數都是十項全能，英語老師也可以是足球教練，計算機老師可以是籃球隊長，整個學校的運動氛圍都非常強烈。

國際小學普遍回家作業不多，但學校在每一個環節里卻都把閱讀看得非常重要。英語課很多時間都花在閱讀上，科學課上也會要求孩子閱讀相關的科普書籍，中午休息孩子可以自由去學校圖書館讀書，也可以借閱回家，學校會用各種方式激勵孩子去讀書。

很多國際學校還會提供網絡閱讀資源，鼓勵孩子利用網絡進行在線閱讀和測評，根據自己的閱讀能力不斷提升和挑戰。學校還會定期舉辦各種閱讀活動，閱讀周，把自己打扮成最喜歡的故事主角，讀書月，甚至會鼓勵孩子們創作自己的一本書。

Eason媽媽說，雖然現在學校班級里的同學大多她都認識，但你真的要說誰成績好，誰成績差，還真沒概念。由于考試不是評分制，老師也從來不會拿哪一個同學和另一個同學做比較，更不會當眾表揚誰考得好，誰考得差。

所以無論是孩子還是家長間都沒有那種比較的概念，老師也會鼓勵孩子，跟自己比較，給自己設定目標，一步一步往前走。所以你會看到大多數國際學校出來的孩子都比較有自信，這種自信是來自周圍的環境沒有壓迫和比較的原因。而且由于國際學校沒有班干部制度，班級的準則由每個同學提出和制定，每一個孩子都要擔任班級里的某個職務，并且公平輪流。這些都讓孩子們對公平的概念特別理解和堅持。

跟這些媽媽們聊完后，令我們感到欣慰的是，國際學校在培養的是未來能適應這個社會的人，而不僅僅是適應學校的人。

“走出體制”并不是為了逃避應試，其根本的意義在于，我們的孩子可以不再被用單純的分數來評價，也不再為為追逐單純的分數而迷茫。畢竟教育是為了讓孩子成長為“人”，拓寬人生維度，而不是為了在學校當第一名。

遵循孩子的成長節奏，用正確的方法引導孩子去學習——或許這正是體制內教育所欠缺的東西。