哥倫比亞大學：世界頂尖私立研究型大學之一！

不知道是紐約造就了哥倫比亞大學，還是哥倫比亞大學成就了紐約，哥倫比亞大學里的學生，很多思維意識領先于美國政壇，一直是美國自由派的重要堡壘，它不斷向紐約輸出新思想新文化，促進紐約市的開放與自由。開放的紐約市大環(huán)境，又不斷潛移默化影響哥倫比亞大學給予他的學生們更民主的氛圍。

學校簡介

哥倫比亞大學，正式名稱為紐約市哥倫比亞大學(Columbia University in the City of New York)，坐落于美國紐約曼哈頓上城區(qū)晨邊高地，簡稱哥大，是一所世界頂尖私立研究型大學、美國大學協(xié)會十四所創(chuàng)始院校之一，也是常春藤盟校八成員之一。

哥倫比亞大學是紐約州最古老的高等教育學府，最初名為"國王學院"，是美國歷史最悠久的五所大學之一，也是培養(yǎng)諾貝爾獎獲得者最多的大學之一 。截至2022年5月，哥大的校友、教授及研究人員中共產(chǎn)生了96位諾貝爾獎得主。歷史上哥倫比亞大學的著名校友還包括5位美國開國元勛、10位美國最高法院大法官、20位億萬富翁 、20位奧斯卡獎獲得者、29位美國州長及34位國家元首等。據(jù)統(tǒng)計，有101位諾貝爾獎得主(其中學生校友43名)曾在哥大工作或學習過，數(shù)量位列世界第5。

錄取偏好

有特點才能被記住

在哥倫比亞大學6000多名本科生中，有幾百個協(xié)會，人人都想出人頭地，各個協(xié)會都想獲得更多資源，紐約可以提供便捷的地理優(yōu)勢來搞活動和拉贊助，但是到底該怎么做，就要靠各個協(xié)會還有協(xié)會內(nèi)的社員們各顯神通了。所以進入哥倫比亞大學的學生，一定是一個會為自己發(fā)聲，能夠影響他人，帶動他人的活躍分子。沒有鮮明的個性特點和卓越的組織能力，會立馬被淹沒在這個熱鬧非凡的校園里。

共情能力和社會感知力

曾有哥大的招生官在分享審核文書過程中說到過，他們錄取過一位基礎條件一般，活動乏善可陳只在文書中寫自己為數(shù)不多的支教活動的學生，因為他們被這位學生在文書中簡單的一句話打動：“我看著這些學生，來自同校的校友們，他們自豪地幫助著這些孩子，和這些小農(nóng)村的孩子們快樂地玩耍著。但是我卻為此難過，我感覺他們并不了解這些孩子，但是我了解，因為在我生命中的大多數(shù)時間里，我就是一個來自小農(nóng)村的男孩。”

這位學生有很強的共情能力和社會感知力，他有清晰的自我認知，并且善于推己及人，有分析社會情境的能力，他會從他人身上學習，分析問題，處理并解決生活中的困難。

同時在他的成績單中可以倒推出這位學生，他的起點低但是適應力極強，不斷在挑戰(zhàn)自己，從其余的小活動和補充文書中，看到他極強的社會責任感和貢獻精神。這是哥倫比亞大學希望招收的學生，因為這所大學從上個世紀60年代開始，他的學生們就不斷在為戰(zhàn)爭，種族歧視等社會問題做斗爭，引領美國的學生運動，至今哥倫比亞大學依舊是美國自由派的重要堡壘。

近3年錄取（中國）

2022年錄取14人

華南師范大學附屬中學國際部2人

上海美國學校浦西校區(qū)2人

上海世界外國語中學1人

廣東實驗中學AP國際課程1人

南京外國語學校1人

廣州貝賽思國際學校1人

UWC常熟1人

北京德威英國國際學校1人

WLSA上海1人

北京市第一零一中學國際部1人

上海交通大學附屬中學IB 1人

北京京西國際學校1人

2021年錄取12人

北京市第八十中學2人

廣州外國語學校青藤AP&AL課程中心1人

華南師范大學附屬中學國際部1人

深圳中學1人

上海美國學校浦西校區(qū)1人

UWC常熟1人

北京德威英國國際學校1人

深圳萬科梅沙書院1人

合肥市第一中學國際部1人

北京市第二中學國際部1人

拔萃男書院1人

2020年錄取12人

北京師范大學附屬實驗中學2人

北京四中國際校區(qū)1人

華南師范大學附屬中學國際部 1人

UWC 常熟1人

上海中學國際部 1人

上海包玉剛實驗學校1人

北京市鼎石學校1人

上海市中芯國際學校1人

北京順義國際學校1人

香港國際學校1人

廣州市天河外國語學校1人

核心課程組設置

美國很多一流大學并不強調學科的平衡，比如芝加哥大學和賓夕法尼亞大學擁有頂尖的商學院和經(jīng)濟學專業(yè)，約翰·霍普金斯和華盛頓大學醫(yī)學院非常強，但并非每一個專業(yè)都很突出。哥倫比亞大學則是少數(shù)各個學科都很平衡的大學。申請哥倫比亞大學的學生只需要在本科學院(Columbia College)和工學院之間做出選擇，前者包括工程之外的全部學科。學生可以在兩個學院之間自由選課，但是畢業(yè)時必須達到所在學院的基本要求。

哥倫比亞大學對自身學科的平衡性頗為自豪，它在教育上的最大特點是所謂的核心課程組(Core Curriculum)，即一組無論哪個專業(yè)的學生都必須上的課程，這是通才教育的典型特征。哥倫比亞大學強調，學習這些課程的目的是學會如何思考，而不只是接受具體的知識。哥倫比亞大學設置的核心課程已有近百年歷史，今天已經(jīng)有多大學都在采用這種教育方法，但是哥倫比亞大學很自豪它是最早開始強調這種通才教育的重要性的，并且在一個世紀里嚴格實行。當然，核心課程的設置也會與時俱進，現(xiàn)在這組核心課程包括9門課，加上體育。

這些課集中在以下6個方面:

當代文明(Contemporary Civilization）

文學人文(Literature Humanities)

大學寫作(UniversityWriting)

藝術人文(Art Humanities)

音樂人文(Music Humanities)

科學前沿(Frontiers of Science)

核心課程大約會占去學生 1/3 習時間，余下時間學生們就可以自由選課。

作為一所研究型大學，哥倫比亞大學鼓勵學生參加科研，同時也強調，學生自己應該積極主動地尋找研究機會，畢竟教授們肯定不會到學生宿舍尋找想做科研的學生，不過如果學生們主動詢問教授能不能進實驗室做科研，很多教授都是歡迎的。

交換生

哥倫比亞大學的另一個特點是學校喜歡送自己學生到國外做交換學生。這些國際化的教育經(jīng)歷有助于培養(yǎng)學生的國際視野，幫助他們成為未來世界的領袖。比如，本科學院有一項與巴黎合作共同培養(yǎng)學生的計劃，相當吸引人。參加這個計劃的本科生先在哥倫比亞大學學習三年，然后在巴黎學習一年，回校后獲得哥倫比亞大學的學位。除了巴黎，哥倫比亞大學還在柏林、京都和北京等城市設有聯(lián)合培養(yǎng)中心，學生們可以在那些有合作關系的國外大學里修一些課程，然后把學分帶回來。為了幫助學生適應海外的學習，學校會為他們提前做好相應準備，比如讓學生先修一年相關的語言課。

在很多大學，這種海外聯(lián)合培養(yǎng)計劃是要學生自己掏錢的，一些收入不高家庭的學生只能望而卻步，但是哥倫比亞大學設有各種各樣的獎學金幫助學生到海外學習。除了學校名氣大、捐贈多以外，這也得益于它所在的大都市。相比偏遠地區(qū)的大學，地處世界商業(yè)與文化中心紐約的哥比亞大學，有著非常便利的對外合作條件，很多國家和城市都希望能和哥倫比亞大學建立起各種類型的國際合作，并且愿意為此出資。

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