低齡留學(xué)已成為美國(guó)留學(xué)的趨勢(shì),在美國(guó)讀高中除了能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源外,輕松申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)也是優(yōu)勢(shì)之一。那么孩子入讀美國(guó)高中申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)呢?美高和非美高學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)差距到底有多大呢?
問題1:中國(guó)學(xué)生和美高學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)有什么區(qū)別?
高中在中國(guó)高中讀書
中國(guó)的課程較為單一,以學(xué)術(shù)為主,難以滿足美國(guó)大學(xué)在體育藝術(shù)特長(zhǎng),義工活動(dòng)等方面的要求,對(duì)于中國(guó)學(xué)生提交的成績(jī),美國(guó)大學(xué)的信任度低,不利于名校申請(qǐng)。
從學(xué)生身份來看
在美國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)生,因?yàn)檎Z言能力和教育背景相對(duì)來說會(huì)容易些,學(xué)校對(duì)這類學(xué)生的語言考核也不會(huì)那么嚴(yán)格。如果有4年美高學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,部分大學(xué)可以免交語言成績(jī)。
美國(guó)大學(xué)基本上都會(huì)照顧本州的學(xué)生,會(huì)給本周的學(xué)生比較低的錄取條件,在這一點(diǎn)上,在美國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)生、或者在美國(guó)長(zhǎng)大的學(xué)生會(huì)比較有優(yōu)勢(shì)。
總體來講,在美國(guó)讀高中的學(xué)生在成績(jī)上比美國(guó)學(xué)生有優(yōu)勢(shì),在綜合能力方面比中國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)生有優(yōu)勢(shì),比較容易在申請(qǐng)中脫穎而出。美國(guó)學(xué)生這兩年的優(yōu)勢(shì)越來越明顯了,因?yàn)橹袊?guó)成績(jī)作假,SAT考試作弊泄題等問題,大學(xué)越來越信任美高的生源,美高的學(xué)生在大學(xué)也更容易適應(yīng)。
從學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來看
在美國(guó)讀,你的成績(jī)和所參加的活動(dòng)等都會(huì)自然被認(rèn)為是真實(shí)的;而在中國(guó),雖然美本大多不要求認(rèn)證,但是如果你不能主動(dòng)自證真實(shí),你所展示給招生官的一切可能要打個(gè)折扣。當(dāng)然這只限于美國(guó)非常好的大學(xué),比如前40。對(duì)于之后的,可能就沒有那么重要。
AP課程選擇,建議5-9門最為合適,太少了無法體現(xiàn)學(xué)術(shù)能力,太多會(huì)占用太多精力很有可能適得其反,此外,選課時(shí)一定要注意課程之間的關(guān)聯(lián)度,不太建議所選學(xué)科太分散,如孩子未來想學(xué)習(xí)CS或CE,可選AP數(shù)學(xué),AP微積分,AP統(tǒng)計(jì)學(xué),AP計(jì)算機(jī),AP代數(shù)等。
在所選的AP課程里取得優(yōu)異的成績(jī)不僅對(duì)申請(qǐng)大有幫助,而且對(duì)之后的大學(xué)生活也很有裨益。有一些學(xué)生不了解自己的水平,貪多選了超出自己能力的AP課程,最后不及格,甚至中途退出,反而影響不好。

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