備考 | AP藝術(shù)史改革后考點(diǎn)講解（附新題型舉例）

2016年AP藝術(shù)史改革后主要包括三個(gè)部分強(qiáng)調(diào)全球性

250幅主干作品

題型調(diào)整

下面是尚學(xué)明德楊老師的詳細(xì)講解

1強(qiáng)調(diào)全球性此次AP藝術(shù)史課程改革，特別突出了AP藝術(shù)史的全球性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于多元文化的理解和包容。

具體來(lái)說(shuō)，歐洲藝術(shù)史內(nèi)容比例下降，非西方藝術(shù)比例大幅上升，比如以中、日、印為主體的亞洲藝術(shù)上升到了8％，這對(duì)于熟悉亞洲文化的亞裔學(xué)生十分有利。

這也是為什么在對(duì)學(xué)生能力的要求有所增加。2016年以前的考試主要要求學(xué)生理解藝術(shù)作品是產(chǎn)生的，藝術(shù)是如何在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中發(fā)展的，2016年之后則增加了對(duì)藝術(shù)多樣性理解的強(qiáng)調(diào)。

2 250幅主干作品更關(guān)鍵的是此次AP課程的考綱，明確指出250幅關(guān)鍵的重點(diǎn)考察作品，大大縮減了學(xué)生的備考范圍。

課程希望學(xué)生通過(guò)250幅作品的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，建立起時(shí)間、空間的作品軸，培養(yǎng)出內(nèi)化的人文主義趣味。

3題型變化

這次考試題型變化不大，2016考試依然是3小時(shí)，調(diào)整主要集中在第二部分long essay questions。

第一個(gè)小時(shí)為選擇題，需要完成80道問(wèn)題，其中35道為單獨(dú)的問(wèn)題，45道為成組出現(xiàn)，一般為5-7道一組。

第二部分最后一小時(shí)為short essay questions，為4道問(wèn)答題，這兩部分內(nèi)容變化不大，主要還是圍繞3大essential questions，比如下面這一題：

這道題目主要是關(guān)于 Manet 的 Olympia，這幅作品在構(gòu)圖和人物姿態(tài)等方面借鑒了 Renaissance 時(shí)期威尼斯畫派的作品，所以14題選B。

這幅畫面的表現(xiàn)相對(duì)松散和平面化，與當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)體積感的學(xué)院派作品拉開了較大差距，啟迪了后來(lái)的 Impressionism，也就是印象主義，因此15題選A，16題選B。

這組題目主要考察的還是學(xué)生對(duì)于藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)的了解，考察學(xué)生是否熟悉 Manet 作品里傳統(tǒng)和創(chuàng)新的因素。

改革的主要部分是第二部分的長(zhǎng)問(wèn)答題。改革后第一道題目會(huì)給出一件藝術(shù)作品，要求學(xué)生從提供的幾個(gè)選項(xiàng)里選出一件作品與其進(jìn)行比較。

提干部分給出的作品是當(dāng)代藝術(shù)里 Bill Viola 的 The crossing，給出的四個(gè)選項(xiàng)里 Alhambra、Fallingwater、Spiral Jetty 以及 Great Wave 來(lái)自不同的藝術(shù)，但都與水有關(guān)。

答題需要包括兩個(gè)部分，第一部分需要明確你選擇的作品，比如選擇了 Fallingwater，指出這件作品的題目、作者、時(shí)間及材料，明確兩個(gè)信息即可得分。

第二部分是關(guān)于作品分析，需要用圖像或文獻(xiàn)的資料討論不同作品是如何用水來(lái)傳遞他們的信息的，參考答案如下：

第二個(gè)問(wèn)答題與2016之前考試情況接近，也就是考察大家結(jié)合圖像、文獻(xiàn)分享作品 context 的能力，涉及問(wèn)題可能包括材料、技術(shù)、贊助人、觀看方式、觀眾、空間、宗教、種族、性別等。

例題如下：

這道題目考察大家結(jié)合作品分析其內(nèi)在歷史背景的能力，給出的三件作品來(lái)自不同時(shí)期，學(xué)生可以選擇自己比較熟悉的作品討論，

例如 ALexander Mosaic 這幅作品，原本是希臘的 painting，現(xiàn)存羅馬的復(fù)制品，畫面表現(xiàn)的是 the battery of Issus，也就是亞歷山大與波斯帝國(guó) Darius III 作戰(zhàn)，以少勝多的那場(chǎng)著名戰(zhàn)役。

學(xué)生答題重點(diǎn)需要放在畫面中 Darius III 和 Alexander 的描述上，Darius III人多勢(shì)眾，坐著戰(zhàn)車而 Alexander 則人數(shù)較少，騎馬作戰(zhàn)，但氣勢(shì)磅礴。

總結(jié)16年AP藝術(shù)史改革后對(duì)于亞裔學(xué)生而言積極因素較多。

一方面范圍集中在了250幅作品，有利于突擊學(xué)習(xí)，另一方面非西方藝術(shù)部分比例上升，多元文化理解包容成為考察重點(diǎn)，亞洲學(xué)生自身文化優(yōu)勢(shì)凸顯。

希望大家在未來(lái)的一年里，能夠取得滿意的成績(jī)。

以上就是關(guān)于【備考 | AP藝術(shù)史改革后考點(diǎn)講解（附新題型舉例）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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