IB、A-Level、AP、CCSS....讓你屢屢摸不清頭腦的國(guó)際教育詞匯都在這里

【引言】準(zhǔn)備為孩子選擇國(guó)際課程的家長(zhǎng)往往會(huì)被花樣繁多的國(guó)際課程名稱弄得眼花繚亂，IB、A-Level、AP、CCSS這些國(guó)際教育詞匯都是神馬意思？

別著急，今天就讓小編來(lái)為您來(lái)做個(gè)詳細(xì)的國(guó)際高中課程介紹。

IB 課程

IB 課程由1968年成立于瑞士日內(nèi)瓦的國(guó)際文憑組織IBO組織管理設(shè)計(jì)，IBO全稱為International Baccalaureate Organization, 是在聯(lián)合國(guó)科教文衛(wèi)組織注冊(cè)的非盈利性國(guó)際教育機(jī)構(gòu)。

目前在全球近150個(gè)國(guó)家中，有超過(guò)4000所學(xué)校開(kāi)設(shè)IB課程。

課程設(shè)置：我們通常所說(shuō)的IB課程，主要指IB國(guó)際文憑課程(IBDP)，針對(duì)16-19歲的高中生，學(xué)制為兩年。

此外，IBO還有IB中學(xué)課程(MYP，G6-10)和IB小學(xué)課程(PYP，G1-5)。

IBDP是均衡的課程體系。

它包含六組學(xué)科課程和三門(mén)核心課程。

六組學(xué)科課程是：

第一組：Studies in language and literature （英語(yǔ)文學(xué)及英語(yǔ)語(yǔ)言）

第二組：Language acquisition (習(xí)得語(yǔ)言）

第三組：Individuals and Societies （社會(huì)科學(xué)）

第四組：Sciences （科學(xué)）

第五組：Mathematics （數(shù)學(xué)）

第六組：The Arts （藝術(shù)）

三門(mén)核心課程是：CAS，TOK，EE。

CAS（Creativity, Activity, Service），中文翻譯為“創(chuàng)造、行動(dòng)、服務(wù)”。

CAS鼓勵(lì)學(xué)生將自己的能力與他人分享，例如通過(guò)參加戲劇、音樂(lè)、體育和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)來(lái)與他人共享自己的天賦才干，學(xué)會(huì)關(guān)心和學(xué)會(huì)合作。

TOK(Theory of Knowledge),中文翻譯為“知識(shí)論”，這是一門(mén)超越學(xué)科邊界線的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)外所習(xí)得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，讓它們了解主觀的和意識(shí)形態(tài)方面的偏見(jiàn)。

這是IB獨(dú)一無(wú)二的課程。

EE(Extended Essay),中文翻譯成“擴(kuò)展論文”，要求學(xué)生用40小時(shí)左右的時(shí)間完成一篇4000字左右的論文，初步涉足大學(xué)里將廣泛運(yùn)用的研究方法和論文寫(xiě)作技巧。

所有IBDP文憑項(xiàng)目學(xué)生必須在規(guī)定的六個(gè)學(xué)科組中每組選一門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中至少要有三個(gè)為高級(jí)，另三個(gè)可選標(biāo)準(zhǔn)級(jí)。

每門(mén)科目的最高分?jǐn)?shù)為7分，再加上拓展論文(EE)和知識(shí)論文(TOK)的3分，IBDP的總分?jǐn)?shù)為45分。

IBDP的學(xué)生不僅要文理兼修，還要學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程，同時(shí)還要花大量的時(shí)間和精力去完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng)，所以該課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求非常高。

學(xué)生在IB體系中修讀相同的教材，學(xué)生畢業(yè)時(shí)參加全球統(tǒng)一考試，試卷的命題及批閱均由IB總部直接統(tǒng)籌規(guī)劃，全世界的IB學(xué)生學(xué)術(shù)水平因此得以統(tǒng)一，故而受到全球各國(guó)的廣泛認(rèn)可和世界頂尖大學(xué)的青睞。

A-Level課程

A-level課程是英國(guó)本土高中課程，但目前卻發(fā)展成為全球影響力廣泛的國(guó)際課程。

A-LEVEL課程學(xué)制為兩年，學(xué)生在上完IGCSE課程后繼續(xù)兩年A-LEVEL才能申請(qǐng)大學(xué)。

IGCSE課程是目前世界上公認(rèn)的成熟初中課程。

學(xué)生學(xué)完IGCSE課程能夠很好的銜接A-LEVEL，甚至IB，AP課程。

課程設(shè)置： A-LEVEL和IBDP一樣，學(xué)制兩年，但不同的是學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由選課，一般選3-4門(mén)課程，中國(guó)學(xué)生通常選自己比較擅長(zhǎng)的理科科目。

A-LEVEL第一年一般要求學(xué)習(xí)四門(mén)科目，第二年減為三門(mén)，當(dāng)然這如果學(xué)生有能力可以多學(xué)幾門(mén)，對(duì)申請(qǐng)大學(xué)很有幫助。

課程難度：A-level課程由于對(duì)學(xué)生選課要求比較寬松，一般3-4門(mén)即可，同時(shí)也不強(qiáng)制要求參加很多課外活動(dòng)等，相對(duì)IB課程，A-level課程總體難度低一些，但是單科難度并不低。

A-LEVEL還有不同的考試局，CIE、EDEXCEL、AQA、OCR同為英國(guó)四大A-LEVEL考試中心。

非英國(guó)本土學(xué)校開(kāi)設(shè)A-LEVEL課程只能申請(qǐng)成為CIE考試委員會(huì)的成員。

評(píng)估方式： A-LEVEL的考試根據(jù)不同科目有不同的paper,例如科學(xué)類會(huì)有三個(gè)paper,第一個(gè)paper為選擇題，第二個(gè)為問(wèn)答題，第三個(gè)為實(shí)驗(yàn)題，但不論是有幾個(gè)paper,最后會(huì)根據(jù)百分比折算成A*，A,B等。

大學(xué)申請(qǐng)認(rèn)可度：作為目前普遍度較大的國(guó)際化課程體系，A-level成績(jī)被全球認(rèn)可。

但是對(duì)于學(xué)習(xí)A-Level課程的學(xué)生，英國(guó)大學(xué)仍是他們申請(qǐng)的首選。

AP課程

AP是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（College Board）提供的在高中授課的大學(xué)課程，全程為Adcanced Placement( 美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程）。

目的是給一些優(yōu)秀的學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，得到一定的成績(jī)后可獲得大學(xué)學(xué)分的機(jī)會(huì)。

選修AP課程不僅可以展現(xiàn)學(xué)生的能力，它還是一種省錢(qián)的措施。

雖然AP課程最初的設(shè)立是讓一些優(yōu)秀的學(xué)生上大學(xué)后節(jié)省時(shí)間和金錢(qián)，但是在國(guó)內(nèi)一些學(xué)校開(kāi)設(shè)了AP課程作為高中課程，以此成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)美國(guó)的大學(xué)。

IB，A-level是完整的課程體系，但AP在嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)不是一個(gè)完整的課程體系。

課程設(shè)置：AP有22個(gè)專業(yè)和37門(mén)課程，學(xué)生可以選擇自己喜歡的課程考試。

有的學(xué)生從G9就開(kāi)始考一兩門(mén)，之后幾年逐步完成自己想要考的科目。

課程難度：IB,A-LEVEL,AP課程里面，就單科的知識(shí)難度來(lái)說(shuō)，AP難度系數(shù)較大(一些科目除外)。

其中生物、微積分、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、歷史等是大學(xué)一年級(jí)的課程，但一些語(yǔ)言類，如法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)等要完成相當(dāng)于大學(xué)三年六個(gè)學(xué)期的課程，難度可想而知。

評(píng)估方式：每年五月考試。

考試分為兩部分：第一部分為多項(xiàng)選擇題，第二部分為自由答卷。

根據(jù)考試科目的不同，每門(mén)課程的考試內(nèi)容會(huì)有所差別。

學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇考試科目。

AP考試采取5分制，一般3分以上的成績(jī)才可換取學(xué)分。

CCSS課程

CCSS全稱為Common Core State Standards，即共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)。

它是由哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等名校聯(lián)合美國(guó)教育部提出的，按照美國(guó)大學(xué)招生要求制定的教學(xué)大綱。

CCSS的出臺(tái)，具體由The Council of Chief State School Officers (主要州立學(xué)校官員委員會(huì)，簡(jiǎn)稱CCSSO) 和the National Governors Association (全美州長(zhǎng)協(xié)會(huì)，簡(jiǎn)稱NGA) 主導(dǎo)，

它基于各州長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的制定高品質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)，并借鑒了數(shù)個(gè)權(quán)威的國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)模型以及眾多研究成果。

進(jìn)行這些研究的人員，不僅有來(lái)自全美各州教育部門(mén)的專家學(xué)者、測(cè)評(píng)體系研發(fā)者、專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、從幼兒園到大學(xué)的教育從業(yè)者，也包括學(xué)生、家長(zhǎng)和其他民眾。

在CCSS的設(shè)計(jì)過(guò)程中，歷經(jīng)了數(shù)版草案和數(shù)輪征詢與反饋，最終出臺(tái)的CCSS，融合了當(dāng)時(shí)所有與該標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的研究工作中的最佳因素。

該標(biāo)準(zhǔn)于2010年起在全美各州推行，旨在改變?nèi)栏髦菡n程、教學(xué)各成體系，彼此之間難以匹配協(xié)調(diào)的問(wèn)題。

通過(guò)CCSS的推行，美國(guó)46州，占全國(guó)80%的學(xué)齡兒童，在實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)上，開(kāi)啟了關(guān)鍵性的一步。

CCSS涵蓋了從幼兒園到G12的各個(gè)年級(jí)，包括了數(shù)學(xué)與英語(yǔ)通識(shí)兩個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)體系。

CCSS提倡三大核心素養(yǎng)：Critical Thinking 批判性思維，Analytical Ability 分析問(wèn)題的能力，Problem Solving 解決問(wèn)題的能力。

CCSS強(qiáng)調(diào)教學(xué)結(jié)果和教學(xué)目標(biāo)，只要教師認(rèn)為他們使用的工具、方式、內(nèi)容能夠最有效地實(shí)現(xiàn)CCSS提出的教學(xué)目標(biāo)，教師便有權(quán)自行判斷及使用。

所以CCSS中談到的各年級(jí)各項(xiàng)技能的標(biāo)準(zhǔn)描述，都是對(duì)于能力的描述，它充分遵循了孩子的年齡和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，層層遞進(jìn)，循環(huán)復(fù)現(xiàn)，科學(xué)合理。

所以，這樣的教育標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)的創(chuàng)新性保留了極大的空間，充分尊重了教師的個(gè)人智慧。

坐落于蘇州市中心姑蘇區(qū)舊學(xué)前46號(hào)的創(chuàng)新博培學(xué)校，是一所具有中式建筑風(fēng)格同時(shí)蘊(yùn)含美式教育理念的國(guó)際化學(xué)校，它的課程以CCSS為基礎(chǔ)，

完整采用美國(guó)高中教育體系及美國(guó)高中同步課程，以美國(guó)猶他州的中學(xué)及大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源為依托，實(shí)施2+1培養(yǎng)路徑，學(xué)生入學(xué)即獲得美國(guó)學(xué)區(qū)學(xué)籍，最后一年以F1簽證赴美完成學(xué)業(yè)，獲得與美國(guó)高中學(xué)生相同高中畢業(yè)證，進(jìn)入美國(guó)知名學(xué)府。

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