美國頂尖高校本科錄取的變化趨勢
深入研究從2005-2006學(xué)年到2015-2016這十年在US News年度調(diào)查數(shù)據(jù)，美國頂尖高校的本科招生趨勢是越來越競爭激烈。
同時全日制新生的獎學(xué)金平均水平和SAT平均分?jǐn)?shù)都一直上升中。
1. 申請者人數(shù)
杜克大學(xué)本科招生主任
專家們也說許多頂尖學(xué)校在努力通過招募更多的國際學(xué)生、低收入家庭背景和第一代移民學(xué)生來使得申請者和學(xué)生群體更加多元化。
尤其是2008年金融危機后，更多的家庭意識到頂尖大學(xué)并不是那么貴不可及。
賓夕法尼亞大學(xué)本科招生主任Eric J. Furda則說“在一個經(jīng)濟動蕩的時期，錄取的學(xué)生平均質(zhì)量卻有很大提高，這也是因為有更多學(xué)生申請”。
非本周居民包括國際學(xué)生獲得根據(jù)家庭經(jīng)濟情況而定的貸款總體趨勢下滑。
2. 名校平均錄取率
相對于逐年上升的申請者人數(shù)，名校的錄取率卻在逐年降低。
2015-2016學(xué)年的平均錄取率保持在8.5%，而在2017略有下降至8.2%。
在2007年，美國前10名的大學(xué)平均錄取率為為17.3%左右。
3. 入學(xué)學(xué)生第75百分位數(shù)平均SAT成績（1600分）
上升的考試成績也表明申請者平均素質(zhì)在提高。
除此之外，還有下面5個趨勢。
顯示出大學(xué)權(quán)力向?qū)W生的絕對轉(zhuǎn)變。
4. Racial, Ethnic, and Cultural Celebration in the Application
申請中突出種族、族裔和文化背景
長期以來，一直有關(guān)于美國頂尖高校歧視亞裔學(xué)生的爭議。
近年也發(fā)生多起與常青藤高校錄取歧視亞裔學(xué)生的相關(guān)訴訟。
當(dāng)家長問我是否應(yīng)該在申請材料中避免提及種族/族裔/宗教背景，我告訴他們應(yīng)該正面回答每一個相關(guān)問題。
這迫使招生委員會直面他們潛在的偏見，在做出錄取決定之前要三思而后行。
事實上，我曾經(jīng)告訴這些少數(shù)族裔學(xué)生避免在申請短文中描寫他們的文化背景。
現(xiàn)在我則建議學(xué)生用最有力的方式體現(xiàn)文化特色。
這種做法不僅與亞裔學(xué)生有關(guān)，而且還包括各種背景和信仰的學(xué)生。
任何學(xué)生在他們的申請中都不應(yīng)該再次感到害怕，以他們的種族、種族和宗教信仰而驕傲。
5. Alternatives to the AP Curriculum
AP課程的替代選擇
美國高中學(xué)生面臨的最大壓力之一是要盡力去上最具挑戰(zhàn)性的課程。
否則他們的班級排名和名校競爭力都會受到影響。
這導(dǎo)致學(xué)生們盡可能多地選修AP課程，讓他們沒有午飯時間和每天晚上的作業(yè)時間。
而很多提供AP課程的學(xué)校只是為了學(xué)生考試而進行教學(xué)。
所以現(xiàn)在很多美國高中呼吁其他選擇能夠讓學(xué)生真正掌握這些AP課程相關(guān)的專業(yè)知識，減少AP課程的時間精力投入。
6. Standardized Test Flexibility
標(biāo)準(zhǔn)化考試的靈活性
大學(xué)正在尋找其他方法來評估學(xué)生的能力、匹配程度和思維深度。
這是有積極意義的，尤其是對于那些認為他們在考試成績以外具備其他特色優(yōu)勢的學(xué)生。
7. Starting to Think About College Sooner
提前規(guī)劃
重要的是學(xué)生要早一點考慮他們的未來，思考他們在中學(xué)時期的課程與課外活動選擇將如何影響他們的大學(xué)申請。
他們在第九年級上的課程將決定他們高中畢業(yè)時修的課程。
他們在高中早期所從事的活動可以為將來獲得更好的機會鋪平道路。
8. Impact Over Leadership
當(dāng)我剛開始在賓夕法尼亞大學(xué)參與招生工作時，所看重的都是學(xué)生高中時期的領(lǐng)導(dǎo)頭銜。
學(xué)生們必須在每一個社團活動中爭取最高級別的領(lǐng)導(dǎo)職位才能在競爭激烈的申請中脫穎而出。
但如今，美國名校錄取更看重學(xué)生對一個倡議、活動、個人愛好或承諾所做出的努力和發(fā)揮的影響。
這種趨勢會鼓勵學(xué)生們?nèi)プ非笠恍λ麄儌€人更加有意義的事情。
這些事情不一定是像傳統(tǒng)看重的學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)、體育競技能力、或社區(qū)服務(wù)這樣的活動。
而是學(xué)生自己倡議一個活動并執(zhí)行。
或者學(xué)生獨立地從事一項有變革性的項目，體現(xiàn)出學(xué)生的主動性、影響力和獨創(chuàng)性。
這有效地改變了大學(xué)看待和評估課外活動的方式。
References:
https://www.usnews.com/education/best-colleges/articles/2016-09-22/explore-college-admissions-trends-at-top-national-universities-in-4-graphs
https://www.huffingtonpost.com/entry/five-biggest-trends-in-college-admissions_us_599c5b00e4b09dbe86ea3753
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