英語(yǔ)“不好”就不能上國(guó)際學(xué)校了么？

近年來(lái)隨著出國(guó)留學(xué)低齡化的熱潮不斷升溫，越來(lái)越多的家長(zhǎng)在多方考慮權(quán)衡之下，把目光放在了國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校。

作為孩子未來(lái)留學(xué)的緩沖和鋪墊，國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)也顯而易見：

對(duì)于美本申請(qǐng)國(guó)際高中的GPA認(rèn)可度更高，擁有更高說(shuō)服力的推薦信，課外活動(dòng)及英語(yǔ)能力更有助于申請(qǐng)等等。

對(duì)于非京籍非九類人身份的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校更是不二之選。

然而從公立教育體制到國(guó)際化教育的徹底轉(zhuǎn)變過(guò)程中，很多家庭的最大疑問(wèn)：

我家孩子的英語(yǔ)水平到底能不能順利就讀國(guó)際學(xué)校？

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國(guó)際學(xué)校對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)水平是何種要求，我們可以從各個(gè)學(xué)校的入學(xué)考試中窺探一二。

例如部分公立高中國(guó)際部的加試會(huì)涉及到托福難度，像人大附中ICC在2017年的加試考的是一道TOEFL寫作的原題：

Some people believe that success in life comes from taking risks or chances. Others believe that success results from careful planning. In your opinion， what does success come from？

（有人認(rèn)為成功來(lái)自冒險(xiǎn)和機(jī)遇，有人認(rèn)為成功來(lái)自細(xì)致規(guī)劃，你認(rèn)為成功來(lái)自何處？）

而一些北京本地的優(yōu)質(zhì)民辦國(guó)際學(xué)校對(duì)英語(yǔ)水平要求也很高，例如建校不到4年便登上胡潤(rùn)百學(xué)榜-中國(guó)國(guó)際學(xué)校排行第4名的北京鼎石學(xué)校，以及同屬民辦國(guó)際學(xué)校第一梯隊(duì)口碑不錯(cuò)的北京樂(lè)成國(guó)際學(xué)校，

這些開放中國(guó)學(xué)員招生的學(xué)校都對(duì)高中段申請(qǐng)人要求提交SSAT成績(jī)，結(jié)合以往錄取學(xué)生的SSAT分?jǐn)?shù)情況，考生大都也是掌握到托福級(jí)別即可在標(biāo)化成績(jī)這項(xiàng)過(guò)關(guān)。

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再?gòu)恼n程內(nèi)容來(lái)看，國(guó)際學(xué)校的高中部大多是英文授課，課下的閱讀量也更多，很多影響GPA的作業(yè)還需要考察學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)確實(shí)有較高的要求。

看到這如果是一直就讀于國(guó)內(nèi)公立學(xué)校，并且沒有針對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有系統(tǒng)的課外輔導(dǎo)的家庭可能會(huì)覺得國(guó)際中學(xué)貌似“高不可攀”。

但我們一定要清楚所謂“水平”和“現(xiàn)狀”就是用來(lái)改變的，在公立教育體制下參加中考、高考我們要付出大量的時(shí)間和精力，國(guó)際學(xué)校也是一樣的概念，任何一種教育體制的升學(xué)和優(yōu)質(zhì)教育的獲取都不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、不用付出的。

我們以單詞量這個(gè)影響英語(yǔ)水平的最直觀的數(shù)據(jù)為例：若學(xué)員一直在公立學(xué)校就讀，初中三年詞匯量大概是3000，距離托福水平8000的差距大概是5000左右，每天堅(jiān)持抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間掌握幾十個(gè)單詞，3個(gè)月的時(shí)間可以大體上彌補(bǔ)詞匯量的差距。

以個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，如果學(xué)員家長(zhǎng)足夠配合、投入精力和合理的時(shí)間，很多考生也確實(shí)可以在這個(gè)時(shí)間段的培訓(xùn)中達(dá)到國(guó)際學(xué)校對(duì)于SSAT入學(xué)考試的要求。

當(dāng)孩子通過(guò)努力過(guò)了申請(qǐng)這一關(guān)，依然不要放松，一定要在正式開學(xué)前，尤其可以利用暑假自我提升，不妨學(xué)習(xí)一些國(guó)際學(xué)校的銜接課程，例如同步文學(xué)課程或者數(shù)理化相關(guān)課程，以便更有效的融入國(guó)際中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于國(guó)際學(xué)校感興趣的家庭還是要在孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面盡早起步，這樣我們才會(huì)在面臨選擇時(shí)有更多的主動(dòng)權(quán)，避免被動(dòng)選擇。