英國教育Q&A丨英國三類高中課程之IBDP篇

真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一顆靈魂去喚醒另一顆靈魂。

—— 德國哲學家雅斯貝爾斯

上期“英國教育Q&A”中，鉑會教育團隊為家長們解讀了英國三類高中課程之一的A-Level的課程體系、選課體系與評分體系。

本期，我們將深度解讀英國三類高中課程之IBDP（簡稱IB）課程。

英 國 教 育Q & A

Q 我和我先生正在了解英國中學課程體系，發現比中國中學課程復雜太多。

高中階段在課程類別上，就分成A-Level、IB、Pre-U三種，究竟哪種是最好的選擇呢？

A 其實課程并沒有好壞之分，我們需要了解的是哪一種更適合孩子自身的學習經歷、特長與個性，再考量這些綜合因素后再提出合理建議。

本期，我們來了解IBDP課程。

IBDP(International Baccalaureate Diploma Program )是國際文憑組織（International Baccalaureate Organisation，簡稱IBO）下設的三個課程體系之一，其余兩個分別為針對小學一至五年級的PYP和針對中學六至十年級的MYP。

國際文憑組織（International Baccalaureate Organisation，簡稱IBO）下設的三個課程體系

課程介紹

PYP：針對小學一至五年級的課程。

MYP：針對中學六至十年級的課程。

IBDP：為全球學生開設的高中課程, 同時也是大學預科課程。

學制：兩年授課語言：英語

IBDP課程中，學生按照兩大傳統的知識領域——人文科學和自然科學接受教育。

整個課程由六組學科和三門核心課程組成。

六組學科分別為：

第一組：語言A1與世界文學 (用學生母語教授語言文學與世界文學)

第二組：語言B（母語以外的現代語言如英語）

第三組：人文與社會學（歷史、地理、經濟學、哲學、心理學等）

第四組：實驗科學（物理、化學、生物、設計、環境系統等）

第五組：數學（數學高等級、高等數學標準等級、數學研究、數學法）

第六組：藝術與選修（美術設計、音樂、戲劇藝術等，或第三種現代語，或從第三組、第四組中再選一科，或高等數學標準等級）

學生必須從六組學科中各選一門課程修讀，少則3 門，多則4門為高級課程（High Level）、其余為普通課程（Standard Level）。

高級課程為240課時；普通課程則為150課時。

要想獲取IBDP證書，學生還必須學TOK（Theory of Knowledge，知識理論）和EE（Extended Essay拓展論文），并要有合格的150小時的CAS活動（Creation、Action、Service，創造、行動與服務）。

這三門核心課程是IBDP課程獨特性設置的集中體現。

知識理論課（簡稱TOK）：是一門必修的跨學科課程，目的是培養學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。

拓展論文（簡稱EE）：要求學生結合所學課程中的某一知識點進行獨立的調研，要能寫出4000字的文章。

這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧。

創造、行動與服務（簡稱CAS）：代表創造、行動與服務，鼓勵學生進行創新，提高藝術修養，進行堅持不懈的鍛煉，關心他人，發揮與別人合作的精神。

當學生超越了自我和課本上的知識后，他們就能獲得全面的發展，成為具有完整公民意識的人。

六個科目每個科目滿分7分，4分及格。

滿分統計算法為：

7分＊6＝42＋TOK（Theory of Knowledge）＋EE（Extended Essay）＋CAS（Creation, Action,Service）＝45

通過這樣的課程設置，學生在兩年期間既能深入鉆研某些學科，同時也能廣泛學習另外一些學科。

就現今教育制度和體系相對成熟與完善的國家目前情況來看，有些體系傾向于在高中階段及早分科講求課程學習的深度，而有些體系則重視課程的廣度，IBDP課程則更像是在兩者之間做出的一種折衷設置。