如何提高A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)寫(xiě)作？A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)寫(xiě)作課程來(lái)啦！
根據(jù)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)師分享的【A-Level ?Economics 經(jīng)濟(jì)新考綱解讀】（戳藍(lán)字查看詳情），同學(xué)們應(yīng)該了解到2023年經(jīng)濟(jì)學(xué)整體最大的變化是：加大了Essay部分的考察，對(duì)于不擅長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，難度呈現(xiàn)明顯向上增加的趨勢(shì)。
這也一直是很多小伙伴比較頭疼的部分，那么我們應(yīng)該如何提高經(jīng)濟(jì)學(xué)寫(xiě)作，才能獲得高分呢？
抓住這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，寫(xiě)作就有救了
CAIE A2經(jīng)濟(jì)學(xué)論文寫(xiě)作的官方要求分別是：Knowledge & understanding、Application、Analysis以及Evaluation。
考生需要詳細(xì)解釋答案中用到的知識(shí)點(diǎn)，并且將知識(shí)點(diǎn)與題目背景聯(lián)系起來(lái)，分析背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理是什么？
當(dāng)你提出某個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念和論點(diǎn)的時(shí)候，是否能給出實(shí)際例子，或者一些數(shù)據(jù)支撐，并且在這個(gè)過(guò)程中做到文字有邏輯性和連貫性。
最重要的是，如何有效地進(jìn)行評(píng)估？你提出的觀(guān)點(diǎn)在多大程度上是正確的？如果前提和假設(shè)不成立會(huì)怎么樣？是否存在針對(duì)我的觀(guān)點(diǎn)的反對(duì)意見(jiàn)？一旦你對(duì)任何問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)有所評(píng)估，就應(yīng)該在提出的觀(guān)點(diǎn)之后緊接著寫(xiě)上。
經(jīng)濟(jì)學(xué)論文必須用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理邏輯或統(tǒng)計(jì)，來(lái)一步一步地得到結(jié)論。不同的因素與角度可能會(huì)影響你的結(jié)論。
例題解析（經(jīng)濟(jì)學(xué)A2的考試題目）
Consider the viewthat，in the absence ofgovernment regulation there are no limits on the ability of a monopolist tocharge whatever price it wishes.
考慮到這樣一種觀(guān)點(diǎn)，即在缺乏政府監(jiān)管的情況下，壟斷者的定價(jià)能力沒(méi)有任何限制。
① 明確“government regulation”
AS和A2階段對(duì)于“市場(chǎng)監(jiān)管”這部分學(xué)習(xí)目的是不一樣的，A2階段知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是資源分配的“more efficiency”，也就是P=MC。
② 壟斷者會(huì)無(wú)限制的指定價(jià)格嗎？
首先要明確壟斷者的定價(jià)原則，需要畫(huà)圖分析，一個(gè)利潤(rùn)最大化的壟斷者的P（Price）是基于MC=MR來(lái)決定產(chǎn)量，來(lái)保證ATC的“normal profit”，以及AR的“abnormal profit”。
這時(shí)候我們想一想“壟斷市場(chǎng)的均衡圖”，其中downward－sloping marketdemand curve（AR=D）向下傾斜的市場(chǎng)需求曲線(xiàn)的彈性，彈性是經(jīng)濟(jì)學(xué)分析問(wèn)題的重要知識(shí)點(diǎn)，決定了curve的傾斜度，也反映了兩個(gè)變量之間的responsivenessrelationship。
③壟斷者追求利益增加是要通過(guò)pricediscrimination實(shí)現(xiàn)
實(shí)質(zhì)上就是把“消費(fèi)者剩余”變成“生產(chǎn)者剩余”，但是要看消費(fèi)者的意愿和PED。
另外“market structure”市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、“objectives of firm”公司目標(biāo)的影響要簡(jiǎn)單描述，結(jié)論一定要有Evaluation。
想要經(jīng)濟(jì)學(xué)Eassy拿高分實(shí)在是太難了！
知識(shí)點(diǎn)背得再多，要能完美輸出才管用！
翰林A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)寫(xiě)作提高
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Government?Micro?Intervention AS-AD?Model,?Macro?Policy Inflation,?merit/demerit?goods Exchange?rate,?Protectionism Terms?of?trade,?Balance?of?Payment |
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* 以上根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際學(xué)習(xí)效果和進(jìn)度做不同調(diào)整
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每個(gè)易考點(diǎn)都有例文，以及導(dǎo)師制作的思維導(dǎo)圖總結(jié)思路。
A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)寫(xiě)作導(dǎo)師
約克大學(xué)舒立克商學(xué)院商務(wù)分析碩士
●? 約克大學(xué)金融和商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)士
●??哈爾濱工業(yè)大學(xué)軟件工程學(xué)士
●??美國(guó)大學(xué)理事會(huì)官方認(rèn)證教師
●??多年北美生活和經(jīng)濟(jì)全科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾進(jìn)行大學(xué)教育，對(duì)國(guó)外大學(xué)評(píng)分體系以及研究生申請(qǐng)有深刻了解
2021年帶出2名IE0個(gè)人專(zhuān)業(yè)組金獎(jiǎng)
2022年NEC比賽中帶領(lǐng)2支nec初賽帶隊(duì)2支DR和1支AS隊(duì)伍進(jìn)入中國(guó)決賽；
2022年IEO區(qū)域站執(zhí)教9名學(xué)員，5人獲得High Distinction （top 10%），2人獲得Distinction （top 10%-30%）
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