美國科技的“根筋” — STEM從娃娃抓起

STEM起源于1986年，美國科學委員會發表《本科的科學、數學、和工程教育》報告。

20年后，美國前任總統小布什在任期內提出知識經濟時代的教育目標就是培養STEM人才，美國要大力發展STEM項目。

那么，STEM課程有哪些？數學、物理學、化學、計算機科學、信息技術、工程、測量技術、心理學、食品科學等等，都被劃分為STEM專業范疇。

近幾年，部分教育人士希望將藝術也納進STEM的范疇，不過目前甚少有人使用STEAM這個用法，大眾還是更能接受STEM。

STEM存在的意義全世界對于STEM的需求均在逐年增加，無論是從信息科技還是人工智能等超前技術的開發，我們的生活已經離不開STEM，他在不斷的沁入我們的日常生活。

每一個國家和地區對于STEM人才的培養也都是不一樣的。

比如，美國愿意投資2.4億美元來大力發展STEM項目。

早年在奧巴馬總統任職期間，政府更是加大力度，計劃在未來十年，將美國基礎教育的中小學里STEM教師增加到十萬人，希望未來能有100萬STEM專業的畢業生。

其實，STEM教育的核心計劃就是加強K-12階段的STEM教育。

這種加強更多的強調一種質變而非量變。

它并不是要在學校增加多少STEM課程，強制要求孩子學習這些課程，而是從教育體系上的改變和加強。

STEM課程走進高校 位于匹茲堡的中央天主教男校就是這樣一所大力發展STEM項目的高中。

作為單性別男校，男生對于工科的興趣非常充足。

所以，學校每年會組織學生參加大量的理工科學術活動。

賓州青少年科學委員會學術活動（PJAS） 過去十年，中央天主教高中連續參加賓州青少年科學委員會學術活動（PJAS），在全賓州的老師、學者和全州及全國的學生面前展示、闡述、分析自己的研究成果。

中央天主教中學的指導老師Krotec先生也是第三十八年帶隊參加PJAS。

今年，中央天主教高中將有望在四十到八十人規模參賽學校中躋身前列。

約翰林奇就是其中一位，他是PJAS連續四年的參賽者。

約翰目前是中央天主教高三學生，對于那些認識他的人來說，他對STEM可以說是狂熱分子。

在他八年級時，約翰進入了他的第一次PJAS比賽，他發現參加PJAS不僅可以學習，還能與擁有相同興趣的同齡人交流，之后變一發不可收拾。

之后，他在Krotec先生的幫助下，和其他六十名學生連續三年參加了比賽。

“中央天主教中的PJAS訓練營是一種完全不同的體驗，你永遠不會孤單，通過與其它同學的互動互助，我每年都能有更好的成果拿去展示。

”PJAS項目中學生們的互幫互助互相鼓勵是對中央天主教高中所強調的兄弟情誼的體現。

約翰也強調了這種團隊合作的重要性，“我們都互相幫助，當你做實驗時，其他學生會幫助你養細胞，當你整理演講報告時，其他人會給你反饋。

團隊合作是這一過程的重要組成部分。

“ “PJAS讓學生有機會接觸尖端的科學。

作為高二學生，林奇有機會與干細胞一起工作，測試酒對3T3哺乳動物細胞的影響。

“實驗非常耗時，但非常有收獲。

如果你仔細想想，有多少高中生有機會接觸干細胞呢？所以我抓住了機會，我認為知道如何進行干細胞實驗將在對在在未來幾年的學習中都有幫助。

”Krotec先生致力于為中央天主教學生提供一切必要的資源，以滿足他們對科學的好奇心，讓他們有機會在各種科學領域進行各種類型的實驗。

PJAS還縮小了了學生在學校學習的知識與現代科技領域間的差距。

林奇說，“我喜歡這個比賽，因為我想看看我有多少改變目前世界的能力。

”STEM優勢 自從STEM項目在美國大力推廣后，這四個字母就已經成為了高薪、留美等關鍵詞的綁定搜索。

不言而喻，STEM能給學生帶來無限的可能性和成就感。

留美機會大非STEM專業在獲得學位之后，只擁有12個月的OPT。

而美國為了留住高科技人才，政府規定STEM專業學生在12個月opt結束之后，還能額外申請24個月的延期。

換句話說，STEM專業的學生找到工作之后，可獲得三次抽取H1b的機會。

H1b的抽簽時間為每年4月份。

職位空缺多 薪資高隨著大數據以及人工智能時代的到來，社會對于STEM人才的需求與日俱增。

部分STEM熱門專業薪資待遇優厚。

例如，計算機科學畢業生的平均起薪為68000美金一年，遠超其他專業。