藤校文書修改怎么改？暑期不拖延！

藤校文書修改怎么改？美國大學申請文書一直都是非常重要的，但是還是有人不知道從何下手。

1️⃣美國大學申請文書可以讓學生展示自己的優勢和獨特性；
2️⃣一篇寫得很好的PS能促使招生官做出錄取的決定；
3️⃣申請生應該花時間編輯、檢查自己的申請文書；
4️⃣在文書主題上同學們應該關注自身，寫一個有意義的話題；
……
這些道理同學們都懂，可現實往往是，寫好一篇文書，一篇有特色、有標識度的文書真的不容易！有人腦中思緒萬千，理不出主線；有人大腦一片空白，不知如何切入。
申請文書，既考驗學生的寫作能力，又需要對過往經歷進行淬煉，加強認知。那到底該如何選出有意思又有意義的素材？一篇申請文書要花多長時間去撰寫、打磨？怎樣將自己想告訴招生的話逐一表達清楚？
下面的內容里，小編就詳細來介紹，希望能對同學們的文書寫作有所啟發！

超重要的申請文書
要花多長時間去寫

美國大學申請，尤其是“哈耶普斯麻”這類頂尖名校申請，文書的重要性怎么強調都不為過！尤其在普遍內卷，標化成績、學校GPA拉不開差距，課外活動同質化的當下，如果文書能寫出亮點，吸引到招生官，無疑能大大增加被錄取的概率。
大學招生官對申請文書的重視我們有目共睹，而私立大學以及錄取率較低的學校，往往也普遍表現為重視學生寫的PS。
那要寫一篇優秀的申請文書出來，要花多長時間呢？
小編顧問會建議我們的學生在11年級結束的暑期就開始文書頭腦風暴，進行文書寫作。馬上要參加2023 Fall入學申請的同學們，這個暑假抓緊時間，戰勝拖延癥，文書寫起來吧！
每位學生的文書寫作時長因人而異，但有效的申請文書往往簡潔有力，用幾百給字來給招生官留下良好的印象，從第一稿到最終稿，逐漸修改雕琢到至善至美。
注：Common App Essay允許申請人最多寫650個單詞，最少250個單詞來表達自己。

CA主文書怎么找切入

早在年初，CA就公布了2021-2022年的7個主文書題目，申請生選擇其中1個主題來寫即可。
好的文書應該是簡潔、真實、有意義的，可以將申請生與同齡人區分開來，緊扣題眼是主文書寫作的必要法則，可總有些學生寫著寫著就跑題了。這時候找準切入點就非常有必要！
比如在涉及到個人劣勢或負面情緒時，學生應該要意識到，一篇好的大學文書應該積極地描繪申請生，過于糾纏曾經的苦難可能會削弱個人優勢。
比如在寫學業成績或專業獎項時，學生要考慮到是否與其他的申請材料重復。優秀的文書應該包含在申請中其他任何地方都沒有的信息，如果只是一而再，再而三的重復，難免會給招生官留下不好的印象。
當然，為了找到合適的切入點，申請生還可以閱讀往年的成功申請文書來集思廣益，或者讓家長/同齡人來評價自己的長處、特質，看一看別人眼中的自己。
專注于文書的寫作建議
文書寫作，檢測拼寫、標點符號和語法錯誤是基本功，寫的好壞、質量如何則是文書能否加分的關鍵。考慮到這一點，申請生可以采取下面多種策略使文書脫穎而出。

1.選擇一個有意義的話題

學生寫自己難以忘懷的經歷的確會讓招生官更感興趣，但為了將興趣保持下去，需要選擇那些具有意義的主題，且以更加真實和熱情的方式寫作。
小編建議同學們要更多地專注于寫他們關心的東西，而不是他們認為會給招生人員留下深刻印象的東西。
可以回想成長過程中有哪些經歷是值得一提的素材，再去看有沒有對應的文書題目。事實上，自己最想寫的故事，往往是越容易寫出彩的！

2.專注于你自己

與在校成績或者推薦信不同，優秀的申請文書會在字里行間展現出學生的最佳狀態，文書寫的好壞是TA們能控制的。因此，文書中關注的應該首先是自己，其次才是周圍，乃至世界。
“我”有著什么樣的成長背景？“我”經歷過什么喜悅/挫折？“我”有什么特質？“我”在想什么？
即使是文書中提到對自己有影響力的某個人也應該將重點放在申請人身上，例如那個人是如何促使你改變或采取行動

3.使用具體的細節和例子

無一例外地，大學想在文書中看到學生的潛力，看到他們有邏輯地敘述自己的過往經歷。這些敘述應該使用具體的細節和例子，甚至是從現有的經歷出發，去聯系到本沒有想到的事情，延伸故事內涵，思考這件事對于自己成長的獨特意義。
比如寫從小到大都在堅持的運動，如此普遍的主題很難寫的不落窠臼，將每日的練習經歷寫出情節，寫出故事感。
但如果學生也做過生物相關研究，就可以將二者結合起來，運動中所涉及的動作、肌肉發力等等，和生物之間有著千絲萬縷的聯系，從而展現一個在生活中一直學習、探索的學生形象。文書的立意就一下子拔高了！

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優秀大學申請文書示例

往期文章里，我們已經分享了約翰霍普金斯大學、塔夫茨大學、埃默里大學等TOP30學校最新公布的成功申請文書范例。下面接著來看另一篇優秀大學申請文書范例。

√題目NO.3

Reflect on a time范文示例：

I planned my high school career carefully: marching band, honors courses, and three dual-credit college classes. My senior year should have been a smooth glide to graduation, with multiple electives to fill out the seven-hour day.
As a member of the Class of 2011, however, I became part of the first group of students to fall under the Texas Education Agency's new "4x4 plan." High school graduation requirements for Texas students expanded to include four years of four core subjects: mathematics, social studies, English, and science.
Under the new plan, despite careful planning, I was one year short on science. Due to the limited curriculum options of my small school, the only course on my prescribed registration list was Biology II. Enrolling in Biology II meant participating in the final project: dissecting cats.
I had avoided the course in the past for this exact reason. Being a longtime animal lover and advocate, there was simply no way I would — or could — take a scalpel to the body of a nameless shelter cat — killed in a gas chamber, its limbs stiff, fur matted with embalming fluid.
If all else failed, I was ready to sacrifice my 4.0 GPA. I was prepared to sit out for the project and take a dozen failing grades.
But first, I decided to put up a fight.
I drafted a formal letter to the principal and the biology teacher, discussing my reservations. I sent a second letter to the school's anatomy teacher. Her courses were over capacity, strictly limited to students interested in pursuing a health major in college, and the only other science option available at my grade level.
I let them know how the sudden introduction of the 4x4 plan felt like a punishment to students like me who had painstakingly planned their high school years from the start. I told them of my compassion for all living creatures, my concern with the use of cruel carbon monoxide euthanasia in Texas shelters, and the availability of modern computer programs that required no desecration of beloved companion animals.
When my senior year arrived, I had a seat in the crowded anatomy classroom — a future music major, alongside two dozen students with their eyes set on nursing, physical therapy, and medical school.
Presenting my views in a clear, respectful way prompted three adults in authority to make a positive change on my behalf. I was further informed that, in the years to follow, shelter cats would be phased out of Biology II and replaced with virtual dissection labs.

無論如何，準備2023年Fall入學的同學們，申請工作已經開始了，可以在這個暑期開始文書的創作啦！