楓葉國(guó)際學(xué)校小學(xué)這樣實(shí)施素質(zhì)教育

楓葉國(guó)際學(xué)校小學(xué)秉承楓葉教育“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，快樂教育成為小學(xué)育人主旋律。

獨(dú)具特色的三級(jí)課程體系，英語教學(xué)特色之優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了楓葉小學(xué)的十大特色：

特色之一：英語優(yōu)勢(shì)一至六年級(jí)每周 10 節(jié)英語課（5 節(jié)中教、5 節(jié)外教），以自編《楓葉少兒英語》為主教材，輔助《劍橋少兒英語》《楓葉小學(xué)學(xué)生英文漫畫集》施教，小學(xué)英語詞匯量達(dá)到 2500 個(gè)。

每天超過兩小時(shí)的英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備拼讀、聽讀、朗讀、閱讀、表達(dá) 5 大語言技能。

英語課外活動(dòng)豐富，學(xué)生在學(xué)以致用中，提升英語交際能力。

過去多年來，楓葉小學(xué)生在全國(guó)“二十一世紀(jì)卡西歐” 杯英語演講比賽、全國(guó)“蒲公英”杯校園才藝大賽英語戲劇、英語歌舞、英語配音專項(xiàng)、“楓葉杯” 英語演講比賽等大型賽事中多次獲得金、銀、銅獎(jiǎng)。

特色之二：課程特色楓葉小學(xué)獨(dú)有的三級(jí)課程體系設(shè)置，讓學(xué)生接受終身受益的教育。

一是國(guó)家級(jí)課程開全開足，教學(xué)質(zhì)量完全達(dá)到或超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。

在此基礎(chǔ)上改革國(guó)家課程，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)。

音樂、體育、美術(shù)、思品等課程內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代氣息，富有教育內(nèi)涵。

二是校本課程豐富多彩。

學(xué)校開設(shè)三十多個(gè)特長(zhǎng)班課程，特長(zhǎng)課程納入課程管理。

每個(gè)學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)。

形體、閱讀、軟筆書法，琴棋書畫等課程，全面發(fā)展。

特長(zhǎng)校本課程通過主題教育、主題活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑，為培養(yǎng)成未來精英奠定基礎(chǔ)。

三是學(xué)校文化課程獨(dú)樹一幟。

獨(dú)特楓葉氣息的墻壁文化、櫥窗文化、樓梯文化、服務(wù)文化、書香文化等文化課程如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物育人于無聲無形中。

特色之三：課程模式學(xué)校獨(dú)創(chuàng)三點(diǎn)課堂教學(xué)模式為：以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)；以探索規(guī)律、掌握方法為重點(diǎn)；以回到生活、指導(dǎo)生活為階段性終點(diǎn)，邁向更高的起點(diǎn)。

教師重視學(xué)生飽滿學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、良好學(xué)習(xí)心理的構(gòu)建、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、穩(wěn)定學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，是課堂的喚醒者、點(diǎn)燃者、組織者，服務(wù)者。

學(xué)生在課堂上全情投入，課堂成為生命成長(zhǎng)的過程，能力提升的過程，追求快樂的過程，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在此總模式下，各學(xué)科、學(xué)科各專題構(gòu)建各自子模式，以學(xué)科特點(diǎn)、教師特色共同為培養(yǎng)學(xué)生提供保障。

特色之四：快樂教育尊重全體學(xué)生，尊重教育規(guī)律，尊重成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生成長(zhǎng)的階段性、個(gè)性和多樣性。

尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，為學(xué)生發(fā)展提供一切可能的條件。

讓學(xué)生在快樂中接受知識(shí)，在快樂中接受規(guī)則，在快樂中成長(zhǎng)。

實(shí)施“快樂教育”、“感恩教育”、“禮儀教育”、“規(guī)則教育”，讓學(xué)生具備追求快樂的基礎(chǔ)條件，各年級(jí)校本閱讀教材給予學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活的視野和能力。

讓教師真正尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在被尊重中學(xué)會(huì)尊重他人。

特色之五：文化引領(lǐng)學(xué)校以尊重為核心文化，實(shí)施文化引領(lǐng)，形成了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。

楓葉小學(xué)以理念管理、目標(biāo)管理、流程管理、項(xiàng)目管理、家校管理為獨(dú)特的管理文化，以豐富的課程設(shè)置形成學(xué)校特色文化，

以室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、服務(wù)文化、書香文化等形成環(huán)境文化，以整體素質(zhì)相近、個(gè)人才華突出構(gòu)建和諧的人際關(guān)系文化，將安全的制度管理與溫暖的人文管理相結(jié)合，

致力于讓師生、家校進(jìn)入人人主動(dòng)參與管理的管理場(chǎng)，人人善于學(xué)習(xí)思考的學(xué)習(xí)場(chǎng)，人人獲得身心健康的健康場(chǎng)。

特色之六：中外師資小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)由中方、加方教師共同組成，所有中、加教師均持有教師資格證書。

中加教師共同研討，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，和諧互動(dòng)。

多元文化交匯融合，同一個(gè)團(tuán)隊(duì)，同一個(gè)目標(biāo)，教育教學(xué)效果顯著，學(xué)生成為最大受益人。

師生冬、夏令營(yíng)活動(dòng)，開拓國(guó)際視野，加拿大、俄羅斯、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)際友好學(xué)校定期交流。

特色之七：素質(zhì)熏陶學(xué)校所有教育實(shí)踐活動(dòng)“來自學(xué)生，回歸學(xué)生”，學(xué)生全員、全過程參與，在實(shí)踐中體驗(yàn)，以達(dá)到讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)和成功。

課程設(shè)置全面而又富有個(gè)性；課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過親身實(shí)踐掌握規(guī)律、習(xí)得方法。

學(xué)校堅(jiān)持舉辦學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，最能讓學(xué)生受益的活動(dòng)。

在這個(gè)過程中，成功與失敗被重新定義，功利色彩被成長(zhǎng)的自信喜悅所代替，學(xué)會(huì)良性競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)合作成為必備的能力。

近年來，學(xué)校有 20 名學(xué)生的科技發(fā)明獲得國(guó)家專利，在國(guó)家級(jí)寫作、器樂、獨(dú)唱、英語配音、書畫、攝影、擊劍、圍棋等類別的大賽中，

獲得金獎(jiǎng)的學(xué)生達(dá) 150 人次，銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)獲得者達(dá)到近四百人，幾乎占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的 1/3，參加省、市、區(qū)級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生更是不計(jì)其數(shù)。

特色之八：幸福校園學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，管理嚴(yán)格，學(xué)術(shù)活躍，尊重個(gè)性，學(xué)生身心健康。

加拿大風(fēng)格小班教學(xué)，30 人之內(nèi)的小班型，確保每個(gè)孩子都能得到教師、同伴的關(guān)注、關(guān)愛，富有情趣的環(huán)境布置激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

積極創(chuàng)設(shè)師生展示成長(zhǎng)的平臺(tái)，用音像、學(xué)生作品等方式建立成長(zhǎng)檔案，記錄成長(zhǎng)足跡，幫助每個(gè)孩子尋找屬于自己的成功，校園生活快樂溫馨。

食堂實(shí)行營(yíng)養(yǎng)配餐，所有食品原料由專營(yíng)餐飲集團(tuán)保障，讓每位學(xué)生吃得安全、健康、美味。

校園全方位安裝監(jiān)控設(shè)備，保安全天候巡邏執(zhí)勤，校醫(yī)二十四小時(shí)提供服務(wù)。

校園杜絕小食品，嚴(yán)格控制學(xué)生零用錢。

在校必須穿校服，杜絕學(xué)生攀比行為。

特色之九：開放辦學(xué)打破學(xué)校壁壘，走向家長(zhǎng)，融入社區(qū)。

尊重家長(zhǎng)的選擇與期待，尊重家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、班級(jí)管理的熱情，尊重家長(zhǎng)提出的意見和建議，尊重家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和需求。

學(xué)校所有大型活動(dòng)向家長(zhǎng)開放，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與、參觀。

學(xué)校每年五月舉辦家長(zhǎng)開放日，全面向家長(zhǎng)開放學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)和場(chǎng)所。

家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)義工委員會(huì)，家長(zhǎng)監(jiān)督委員會(huì)、家長(zhǎng)講堂團(tuán)隊(duì)等家長(zhǎng)組織完善，學(xué)校將家長(zhǎng)納入學(xué)校管理體系，給予家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，實(shí)行開放式辦學(xué)。

學(xué)校向幼兒園開放一年級(jí)課堂，免費(fèi)提供場(chǎng)地、體育器械等資源，免費(fèi)提供英語課程、師資。

學(xué)校定期在市、區(qū)圖書館等公共區(qū)域舉辦美術(shù)、書法、攝影學(xué)生作品展，每年面向社會(huì)、周邊學(xué)校舉辦楓葉小學(xué)英語特色展演，積極融入社區(qū)，服務(wù)于社區(qū)。

特色之十：三維培養(yǎng)三維培養(yǎng)即培養(yǎng)學(xué)生英才之心、英才之能、英才之行。

目標(biāo)明確清晰，育人成果顯著。

英才之心：忠孝之心；博愛之心；平等之心。

英才之能：心理健康；習(xí)慣良好（文明、閱讀、守時(shí)、思考）；英語特長(zhǎng)，文化基礎(chǔ)扎實(shí)。

英才之行：情感健康；思想自由；行為規(guī)范（懂禮儀，守規(guī)則，講誠(chéng)信，會(huì)合作）。

為學(xué)生未來成為楓葉教育培養(yǎng)的精英人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)、習(xí)慣基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)。

地址：鎮(zhèn)江市新區(qū)銀山南路127號(hào)（城市中央公園對(duì)面）

2018秋季招生

學(xué)前班（幼小銜接班，年齡五周歲）：15人；

小學(xué)一年級(jí)新生：75人；

小學(xué)2—6年級(jí)：接收插班生，滿額為止。

初一年級(jí)新生：60人；

初二、初三年級(jí)：接收插班生，滿額為止；

高一年級(jí)新生：150人；

高二年級(jí)：部分BC課程插班生。

楓葉國(guó)際小學(xué)、初中

1~完成國(guó)家義務(wù)教育；

2~實(shí)施楓葉英語教學(xué)（每天一節(jié)外教，一節(jié)中教，楓葉內(nèi)部教材）；

3~改革國(guó)家音體美等課程，突出興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)；重視培養(yǎng)學(xué)生自信；

4~實(shí)施綜合能力培養(yǎng)的素質(zhì)教育，為對(duì)接楓葉高中做全面準(zhǔn)備。

楓葉國(guó)際高中

1~加拿大海外高中，中加雙學(xué)籍，雙學(xué)歷，獲美國(guó)AdvancED認(rèn)證；

2~加拿大本土課程（80%）+中國(guó)傳統(tǒng)文化課程（20%）兼顧中西文化教育

3~高中即開始用英語學(xué)所有加拿大課程（非傳統(tǒng)學(xué)英語出國(guó)留學(xué)模式）

4~加拿大課程全由加拿大高中資格證教師執(zhí)教（全外教）

5~完整的過程性評(píng)價(jià)（課堂，作業(yè)，測(cè)驗(yàn)，考試均占成績(jī)比例）徹底突破了應(yīng)試教育的束縛。

6~教管分離的領(lǐng)事制度確保了學(xué)生從中國(guó)被動(dòng)式學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

7~英語分級(jí)，強(qiáng)化，升級(jí)體系確保了學(xué)生順利通過楓葉高中學(xué)分課程。

8~升學(xué)服務(wù)中心悉心指導(dǎo)確保每一步選擇都理性，成功。

中國(guó)楓葉教育集團(tuán)簡(jiǎn)介

楓葉教育集團(tuán)作為中國(guó)國(guó)際教育領(lǐng)軍者，是中國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開辦最早、規(guī)模最大的國(guó)際學(xué)校辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

1995年創(chuàng)建以來，秉承“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，致力于不分種族、膚色、國(guó)籍，為所有受教育者提供一流教育服務(wù)的使命。

楓葉教育專注于幼兒園至高中階段教育，開設(shè)中加兩國(guó)優(yōu)化課程；開創(chuàng)獨(dú)特的雙語雙學(xué)歷教育模式；創(chuàng)立小學(xué)“快樂教育”、初中“三好習(xí)慣養(yǎng)成教育”和高中“理想教育”的育人體系。

在先進(jìn)文化和理念指引下，培養(yǎng)了一批批國(guó)際精英人才，成為中國(guó)最具影響力的國(guó)際教育品牌。

楓葉教育集團(tuán)擁有22年的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從一校到多校，從一市到多市發(fā)展，目前已在中國(guó)大連、上海、天津、重慶、武漢、義烏、鎮(zhèn)江、洛陽、海口、西安、平頂山、鄂爾多斯、荊州、淮安、平湖、濰坊、湖州和鹽城，

以及加拿大溫哥華和甘露市等國(guó)內(nèi)外20個(gè)城市開辦楓葉國(guó)際學(xué)校75所。

截止到2017年3月31日，在校生規(guī)模突破26000人，中外籍教職員工4000多名，形成集外籍人員子女學(xué)校、幼教、小學(xué)、初中、高中為一體的多層次高品質(zhì)的國(guó)際教育體系，獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

創(chuàng)立至今，楓葉教育已培養(yǎng)萬余名畢業(yè)生從楓葉走向世界，被全球30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的603所高校錄取，其中超過50%的畢業(yè)生被楓葉全球百?gòu)?qiáng)名校錄取，

包括美國(guó)斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)，英國(guó)劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院，加拿大多倫多大學(xué)，澳洲國(guó)立大學(xué)，新加坡國(guó)立大學(xué)和香港大學(xué)等。

22年來，楓葉教育不僅改變了很多學(xué)生乃至家庭的命運(yùn)，而且為各地招商引資、改善投資軟環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。

小學(xué)?奉行“快樂教育”的教學(xué)理念，以扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，突出的楓葉英語優(yōu)勢(shì)，彰顯個(gè)性的一技之長(zhǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)，富學(xué)于樂，讓每個(gè)學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)。

每周開設(shè)10節(jié)英語課（5節(jié)外教，5節(jié)中教），其中5節(jié)由持ESL證書資格的外教授課。

小學(xué)階段的英語詞匯量達(dá)到2500多個(gè)。

每班不超過30人，可寄宿或走讀。

初中?注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，實(shí)施“三好”育人模式。

開設(shè)國(guó)內(nèi)九年義務(wù)教育初中階段的全部課程，并引進(jìn)了加拿大初中科學(xué)課程。

部分學(xué)科根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力制訂個(gè)性化課程方案。

每周開設(shè)10節(jié)英語課（5節(jié)外教，5節(jié)中教），其中5節(jié)由持ESL證書資格的外教授課。

為實(shí)現(xiàn)與楓葉高中加方課程順利對(duì)接，初三開始學(xué)習(xí)部分加方科學(xué)課程,初中階段英語詞匯量達(dá)5000以上。

英語優(yōu)勢(shì)、三好習(xí)慣、綜合能力架起通往楓葉高中的理想之橋。

每班不超過30人。

高中?楓葉國(guó)際高中以中西教育優(yōu)化結(jié)合為辦學(xué)宗旨，實(shí)施雙語、雙學(xué)歷辦學(xué)體制。

高中學(xué)生注冊(cè)中國(guó)、加拿大兩國(guó)學(xué)籍；80%課程由加拿大資質(zhì)老師全英文授課，學(xué)習(xí)加拿大英文高中教材。

20%課程為中國(guó)傳統(tǒng)人文課程。

修滿規(guī)定學(xué)分，無需高考，可獲得加拿大BC省高中畢業(yè)文憑及中國(guó)高中文憑；實(shí)施創(chuàng)新的教管分離模式，專業(yè)領(lǐng)事為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、留學(xué)提供悉心的指導(dǎo)。

小班化教學(xué)，每班不超過30人。