中國教育科學研究所在其發(fā)布的《家庭教育狀態(tài)調(diào)查報告》中指出:“課外班并不能提升孩子的學習成績”,此觀點一出,立即引爆了整個家長圈。
菁kids上周推送的《來吧!咱們一起算算課外的帳》一文一經(jīng)推送便引起家長圈里的熱烈討論,其實除了各種校外的課外班,校內(nèi)也有不少課外課,用以豐富學生們的課余生活。
菁kids特別采訪了北京8所國際學校和課外教育機構(gòu)的負責人,為家長詳細介紹這些學校里的課外課是如何開展的。
希望除了可以增進對學校的了解外,也能給您的“擇課外班”之路提供一些有價值的參考。
北京加拿大國際學校
北京加拿大國際學校(CISB)招生部兼公關(guān)總監(jiān)Cory Dickson介紹說,“學校為從幼兒園到12年級的學生提供了60余個關(guān)于學術(shù)、運動、藝術(shù)和社區(qū)支持等課外活動。
學校的目標是提供一個多樣化、有組織的項目,讓學生在課堂之外學習和發(fā)展他們的才能。”
Cory說:“大部分課外活動都是由老師或?qū)W生自己發(fā)起的,還有一些活動是由學校設(shè)立的,學校有一個部門專門負責組織和支持課外活動項目。
另外,我們也會邀請其他北京社區(qū)的教練和專家來提供更多的項目內(nèi)容。
“學校鼓勵所有的學生,尤其是初高中同學們發(fā)掘自身潛力,尋找自己的興趣愛好,并嘗試新的課余活動。
因為豐富的業(yè)余愛好不僅有助于學生的性格發(fā)展,也有助于學生在未來申請心儀的大學。”
開展豐富的課余活動,是北京加拿大國際學校辦學理念的一部分。
Cory補充道,“通過正式和非正式的學習來培養(yǎng)終身學習者是我們學校的核心教育理念,這些課外項目正是為了更好地實現(xiàn)這一理念而設(shè)計的。
“參加活動的學生們大都很有才華和學習興趣,通過參加這些課外活動,他們有機會去探索和擴展這些特質(zhì),也可以增強他們的信心,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,以及溝通、協(xié)作能力,這對學生甚至整個社區(qū)來說都是雙贏的!”
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哈羅北京
哈羅北京(Harrow BJ)高中部校長Carlien Shelley表示,“我們相信學習不僅限于課堂,課外課的重點是培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好,這有助于孩子們的全面發(fā)展,幫助他們在各個學科中獲得佳績。”
哈羅北京的課外課程均由學校老師組織,許多教師都有自己的興趣和特長,正好可以通過課外課的形式,言傳身教給學生們。
此外,學校也會與專業(yè)機構(gòu)合作,提供諸如書法、國畫和詩歌等體育文化活動。
在新學年伊始,學校會召開課外活動信息會,每個活動的組織者都會展示自己的課外活動課程,同學們可以借此了解各個活動的內(nèi)容,并規(guī)劃出全年想要參加的課外課。
學校的課外課大致分為四類:體育類(足球、游泳、網(wǎng)球和觸式橄欖球等)、音美類(LAMDA項目中的詩歌、表演、音樂和藝術(shù)活動)、中國文化類(中國茶藝、書法、詩歌和國畫),以及為部分學生提供額外支持的數(shù)學和英語輔導班。
課外課的質(zhì)量對于確保學生的持續(xù)參與和高質(zhì)量的活動體驗至關(guān)重要,因此,學校的課外課程主管會密切監(jiān)督整個項目,整合全校的項目資源。
同時,哈羅學生也有機會通過參加活動融入到社區(qū)中。
Shelley說:“這些活動最大的意義在于能讓不同背景的孩子結(jié)識并在一起學習。
孩子之間的友誼使他們更有同理心,從長遠來看,這會給學校社區(qū)帶來很多益處。”
北京市私立匯佳學校
匯佳小學部副校長劉衛(wèi)說:“匯佳目前針對在校小學生共開設(shè)了34項俱樂部課程,學生可根據(jù)自己的興趣愛好在課余時間自愿選擇。
俱樂部課程內(nèi)容豐富,大致分為體育、表演藝術(shù)、視覺藝術(shù)與科技等四大類。”
體育類有:游泳、花滑、冰球、武術(shù)、高爾夫、拉丁等;表演藝術(shù)類有:舞蹈、戲劇、音樂劇、架子鼓、魔術(shù)等;視覺藝術(shù)類有:國畫、油畫、動漫手繪、書法等;科技類有:科技工藝坊、創(chuàng)客、X聯(lián)盟、機器人等。
這些課程均由學校舉辦、統(tǒng)籌安排,學生可以自主選擇感興趣的俱樂部報名參加。
在課程中,教師會密切關(guān)注學生的發(fā)展,及時予以指導、糾正或肯定,使學生切實感受到進步,提升自信。
劉副校長說:“在豐富學生既定課程的同時,這些俱樂部課程可以為學生們提供一個結(jié)識志同道合的伙伴的機會,也可以滿足學生的個性需求,豐富他們的課余生活,
還有助于學生們在課外活動中挖掘興趣、鍛煉意志、提升自信心,這對于他們今后的生活、工作都會起到積極的作用。”
北京市新英才學校
北京市新英才學校校外課程管理負責人嵇瑋介紹,截止至今年,新英才學校共設(shè)有包括藝術(shù)類、體育類、科技類、學科延伸類、社團等特色課程123門,其中包括:武術(shù)、舞蹈、鋼琴、籃球、游泳、戲劇等校本課程;合唱、非洲鼓、陶藝、國畫等藝術(shù)特色課;印度舞、小足球、戲劇、英皇芭蕾、游泳等名家課程。
除此之外,學校還開設(shè)了14門校外課程,如高爾夫、圍棋、樂高等,為學生們的全面發(fā)展提供了有力支撐。
嵇瑋說,學校非常重視學生們的藝術(shù)教育,校園環(huán)境升級后的創(chuàng)客空間,為STEAM創(chuàng)客工坊、航空模型、創(chuàng)意3D筆等科技特色課和社團提供了很好的支持。
新英才學校的課外課程貫穿整個幼兒園、小學與中學階段,教學目標主要是提升學生的核心能力,施教難度和重點因?qū)W生在不同學齡階段的興趣、特點、學習及應試需求而異。
此外,學校的校外課程體系與國際專業(yè)機構(gòu)、院校接軌,可以更好地為學生提供充分的國際交流、比賽、求學等機會。
北京樂成國際學校
據(jù)北京樂成國際學校(BCIS)中文編輯Cassie介紹,樂成會依據(jù)不同學部學生的年齡和性格特點來開展課外活動。
在幼兒園,學校為小朋友們設(shè)計了屋頂花園種植課 “綠色大拇指”、烘焙課、縫紉課等活動。
小學部設(shè)置了創(chuàng)客空間、航模、創(chuàng)意工程師等一系列動手創(chuàng)意課程。
在中學階段,樂成開設(shè)了視覺和表演藝術(shù)課程(包括彩色玻璃制造、管弦樂隊、電影制作等)、運動類課程(籃球、舞蹈、瑜伽等)、CAS服務(支持BCIS社區(qū)的活動,學生志愿者去幼兒園或養(yǎng)老院),以及學術(shù)擴展類課程(創(chuàng)意寫作、電路構(gòu)建和數(shù)學俱樂部等)。
Cassie指出,樂成舉辦這些課外活動是為了更好地啟迪學生,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好及特長,為今后的學習、工作找到不同的發(fā)展方向。
不僅學校老師會直接參與到課外課的管理和教學環(huán)節(jié),學校在挑選第三方合作方時也會有嚴格的標準和體系。
在樂成的課外課上,學生可以培養(yǎng)新的興趣愛好,實踐新技能,更多地挖掘出自己的興趣。
老師也可以與學生們分享自己的愛好,與孩子們多多交流。
EA課程也是讓學生拓展朋友圈的好機會。
多樣的課外活動,不僅可以使學生受益,還可以讓學校與社區(qū)聯(lián)結(jié)得更為緊密,使家長更加了解樂成的教學理念。
北京天悅學校
據(jù)北京天悅學校(JOY EL)體育與課外活動部主任Mark Caufield介紹,天悅在課后時間段為學生們提供了幾十種的豐富的課外活動課程,并量身定做了符合各個年齡段學生的相應教學計劃,學生們每學期可以根據(jù)自己的喜好來選擇課程。
天悅課外課由學校的體育運動與課外活動部研發(fā),提供的課程有體育(排球、足球、籃球等)、藝術(shù)(服裝設(shè)計、珠寶設(shè)計、建筑等)、科學(綜合實驗、機器人、STEAM)、音樂(樂隊、合唱團,尤克里里,非洲鼓)四大類。
還有一部分活動為探索游戲,如奇妙感官識世界、瑜伽、植物奧秘等。
目前天悅正在推進一個非常獨特的計劃,即引入更多的娛樂活動,讓學生可以在學校教學以外的時間體驗一些有趣的項目,包括輪滑、自行車俱樂部、定向運動俱樂部等。
在每季課外課開始之前,學校會向所有家長和學生發(fā)送一份課外課手冊,解釋下一季所有活動,這樣他們就可以通過瀏覽了解并考慮下季孩子們對哪些感興趣。
此外,上本季課程結(jié)束后,學校還會讓學生展示學習成果,讓家長、老師和學生一同慶祝他們在這些活動中取得的學習成果。
北京耀中國際學校
據(jù)北京耀中國際學校(YCIS BJ)教學指導老師Devreaux Poole介紹,耀中每年會開設(shè)三組不同的課外課,學生可以在每組課外課中選擇兩項活動,所以每個學生每學年最多可選擇六種課外活動項目。
耀中的課外活動主要由學校老師們策劃組織,其中一部分由家長和社區(qū)成員帶頭引入。
這些課外活動內(nèi)容豐富,除了文化課,還有藝術(shù)(音樂、視覺和平面設(shè)計)、興趣愛好和體育競技幾大類。
除了個別課外項目有年級限制,幾乎所有耀中的課外項目均面向1-13年級的全部學生。
其中,最吸引孩子的課外活動有:科學類課外課、籃球、校樂隊和中國功夫。
學校開展課外活動的目的是豐富學生的課外生活,激發(fā)學生們的學習興趣。
Poole老師說:“考慮到每天孩子在課堂上學習的時間是有限的,學校希望可以盡可能多地為學生們創(chuàng)造學習的機會,并通過寓教于樂的方式,讓學生將學習的熱情帶回到課堂上來。
與此同時,課外活動也可以成為學校與社區(qū)之間互動的紐帶。”
Poole老師也強調(diào),“課外課的目地是激發(fā)學生們對知識的熱情和好奇心。
學校希望孩子們可以自主、自發(fā)地選擇參與課外活動,感受學習的快樂,而不是被強迫地去參加不必要的課外輔導。”
PEC慧德嘉源教育
據(jù)PEC慧德嘉源教育市場部主管蔣玉潔介紹,PEC課后課程是針對7-14歲孩子開設(shè)的主題式專項強化課程。
教學團隊通過選取“世界著名河流”、“探險家”、“自然”這樣有趣的學科主題,讓孩子在擴展學科知識的同時,掌握學科學習方法,同時提升英文讀寫能力。
PEC的國際課程設(shè)置秉承“以學生為主體”的原則,教師不僅在主題選擇、課程內(nèi)容的設(shè)計上聚焦孩子的興趣點,而且在教學中也優(yōu)先選擇可以激發(fā)孩子們學習熱情的方式。
例如,在“探險家”主題學習中,孩子們將自己想象成航海家,在浩瀚的大海中漂泊多日后,給父母寫了一封信。
許多學員都在信中寫出了真情實感,十分動人。
通過學習,學生們不僅掌握了書信寫作的格式,而且將學習的主題詞匯很好地運用了起來。
蔣老師說:“有意義的課外項目可以為孩子們提供一個窗口,讓他們看到更廣闊的世界,有更豐富的學習體驗。”>
以上就是關(guān)于【說說北京8所國際學校的課外課】的解答,如需了解學校/賽事/課程動態(tài),可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
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