【胡博士說】-從美國大學申請委員會成員視角談大學申請

美國大學申請的三駕馬車標化成績

各類文書、申請資料寫作

個性化深度課題項目及活動

在標化成績屢創新高的情況下，美國大學申請委員會的評審員們很難面對都是學霸的成績下看出個體學生是否符合該校的錄取標準？個體學生又具備著怎樣的價值觀？是否與該校的價值觀相匹配？

面對這樣的局面，申請文書和個性化的活動及課題項目就顯得尤為重要。

很多國內的家長及學生甚至認為申請大學擺在第一位的就是文書的寫作，然而真的是一份經過完美包裝的文書資料就可以打動申請官獲得大學錄取通知書嗎？

我們往往通過道聽途說，或僅憑碎片化的信息就得出一個片面的結論。

美國的大學申請是一個系統工程，方向性的錯誤往往導致南轅北轍，知己知彼才能百戰不殆??一位能夠即了解中國留學生大學申請現狀，又熟知美國大學申請流程的教授親述。

一位大學申請評審委員會成員在閱遍海量大學申請資料后講述作為評審成員如何看待申請。

一位專門深入研究美國讀寫教育的終身教授分享真知灼見。

胡博士介紹

現任美國東卡羅萊納大學教育學院讀寫教育系終身教授。

北卡州立大學系統里申請和獎學金委員會成員

教授美國中小學教師讀寫課程，對在職美國中小學教師進行職業培訓。

北卡州 Common Core State Standard 的推廣及教師培訓工作成員。

世界權威學術論文期刊上發表過多篇與讀寫教育相關的學術論文，并著有多部著作。

自2002年其便利用業余時間親自輔導教授累計數百名美國中小學生讀寫課程，大力推廣 Project Based Writing 寫作法。

胡博士文每年從1月中旬開始， 美國的各個大學開始接收世界各地的本科和研究生入學申請和獎學金申請。

作為北卡州立大學系統里申請和獎學金委員會成員（application and scholarship review committee），每年這個時候我們都要審閱很多申請材料。

根據北卡州立大學理事會（UNC Board of Governors）2017年的統計數據， 去年北卡16所公立大學共招生225，000人。

這其中包括美國學生和國際學生。

我們相信每一份申請材料都是學生和家長精心準備的。

但這些用幾個星期或者幾個月準備的材料，這些經過學生反復斟酌，一遍遍修稿的材料，我們評審委員們基本上就花很短的時間來審閱一份。

并且需要在很短的時間集中做出判斷。

由此在申請過程中學生需要了解評審員的評審標準并打動評審員就顯得尤其重要。

近些年越來越多的中國學生選擇到美國來留學。

很多留學機構也提供各種各樣的入學申請提供包裝服務。

簡單的包裝服務就是請外國的專家為孩子改一改申請的材料/文書，還有一些所謂的全套服務，就是除了改申請文書，還會為學生“創造”一些經歷。

不可否認，經過加工的入學申請的確漂亮 。

加工過的文書中孩子都是全才，非常優秀 ，獲得了各種獎項，有著各種讓人羨慕的經歷。

但我想告訴大家的是：這些完美的申請其實并不太容易打動審閱者。

有時可能適得其反，可能讓審閱者覺得好的難以置信。

每年眾多的申請材料，最后能讓我們印象深刻的和感人至深的往往只有少數。

在今年審閱申請資料的過程中有這樣一個孩子， 他的申請是非常真實和獨特的。

從這個孩子的文書中，我們看到了他的執著，努力，夢想與信念。

所以最后我和我的同事都給他打了高分。

在這次的講座中，我將和大家分享我這幾年審閱評估學生申請的一些經驗，用真實的案例來談談美國大學申請，希望可以給學生和家長們一些有用的建議，

另外，由于美國的學校很看重孩子在高中階段的一些志愿者經歷，社區服務經歷（volunteer hours， committee work/service）， 家長們和孩子們應該怎樣在高中甚至初中段開始規劃孩子的這些活動，

既讓孩子做他們感興活動，又能把這些做過的活動變成申請中有意義的加分點，從而大大增加被大學錄取和獲取獎學金的機會？

講座預告講座時間美西時間 3月9日周五晚10:00

北京時間3月10日周六下午2：00

講座形式線上直播分享，千聊直播間

https://m.qlchat.com/wechat/page/live/840000021092180

講座內容?從美國大學申請委員會評審官視角談大學申請

評審員到底用什么標準（evaluation rubrics）來評估每位申請者？

怎么在很短的時間里打動一個評審委員？

怎么能在幾百份材料中脫穎而出？

在申請材料中怎么談論自己的夢想？

怎么表達對一所學校，一個專業的向往？

怎樣規劃學生的活動做深度的背景提升課題，有助于大學及獎學金的申請？

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