【胡博士說】-從美國大學(xué)申請(qǐng)委員會(huì)成員視角談大學(xué)申請(qǐng)

美國大學(xué)申請(qǐng)的三駕馬車標(biāo)化成績

各類文書、申請(qǐng)資料寫作

個(gè)性化深度課題項(xiàng)目及活動(dòng)

在標(biāo)化成績屢創(chuàng)新高的情況下，美國大學(xué)申請(qǐng)委員會(huì)的評(píng)審員們很難面對(duì)都是學(xué)霸的成績下看出個(gè)體學(xué)生是否符合該校的錄取標(biāo)準(zhǔn)？個(gè)體學(xué)生又具備著怎樣的價(jià)值觀？是否與該校的價(jià)值觀相匹配？

面對(duì)這樣的局面，申請(qǐng)文書和個(gè)性化的活動(dòng)及課題項(xiàng)目就顯得尤為重要。

很多國內(nèi)的家長及學(xué)生甚至認(rèn)為申請(qǐng)大學(xué)擺在第一位的就是文書的寫作，然而真的是一份經(jīng)過完美包裝的文書資料就可以打動(dòng)申請(qǐng)官獲得大學(xué)錄取通知書嗎？

我們往往通過道聽途說，或僅憑碎片化的信息就得出一個(gè)片面的結(jié)論。

美國的大學(xué)申請(qǐng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，方向性的錯(cuò)誤往往導(dǎo)致南轅北轍，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆??一位能夠即了解中國留學(xué)生大學(xué)申請(qǐng)現(xiàn)狀，又熟知美國大學(xué)申請(qǐng)流程的教授親述。

一位大學(xué)申請(qǐng)?jiān)u審委員會(huì)成員在閱遍海量大學(xué)申請(qǐng)資料后講述作為評(píng)審成員如何看待申請(qǐng)。

一位專門深入研究美國讀寫教育的終身教授分享真知灼見。

胡博士介紹

現(xiàn)任美國東卡羅萊納大學(xué)教育學(xué)院讀寫教育系終身教授。

北卡州立大學(xué)系統(tǒng)里申請(qǐng)和獎(jiǎng)學(xué)金委員會(huì)成員

教授美國中小學(xué)教師讀寫課程，對(duì)在職美國中小學(xué)教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。

北卡州 Common Core State Standard 的推廣及教師培訓(xùn)工作成員。

世界權(quán)威學(xué)術(shù)論文期刊上發(fā)表過多篇與讀寫教育相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，并著有多部著作。

自2002年其便利用業(yè)余時(shí)間親自輔導(dǎo)教授累計(jì)數(shù)百名美國中小學(xué)生讀寫課程，大力推廣 Project Based Writing 寫作法。

胡博士文每年從1月中旬開始， 美國的各個(gè)大學(xué)開始接收世界各地的本科和研究生入學(xué)申請(qǐng)和獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)。

作為北卡州立大學(xué)系統(tǒng)里申請(qǐng)和獎(jiǎng)學(xué)金委員會(huì)成員（application and scholarship review committee），每年這個(gè)時(shí)候我們都要審閱很多申請(qǐng)材料。

根據(jù)北卡州立大學(xué)理事會(huì)（UNC Board of Governors）2017年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)， 去年北卡16所公立大學(xué)共招生225，000人。

這其中包括美國學(xué)生和國際學(xué)生。

我們相信每一份申請(qǐng)材料都是學(xué)生和家長精心準(zhǔn)備的。

但這些用幾個(gè)星期或者幾個(gè)月準(zhǔn)備的材料，這些經(jīng)過學(xué)生反復(fù)斟酌，一遍遍修稿的材料，我們?cè)u(píng)審委員們基本上就花很短的時(shí)間來審閱一份。

并且需要在很短的時(shí)間集中做出判斷。

由此在申請(qǐng)過程中學(xué)生需要了解評(píng)審員的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)并打動(dòng)評(píng)審員就顯得尤其重要。

近些年越來越多的中國學(xué)生選擇到美國來留學(xué)。

很多留學(xué)機(jī)構(gòu)也提供各種各樣的入學(xué)申請(qǐng)?zhí)峁┌b服務(wù)。

簡單的包裝服務(wù)就是請(qǐng)外國的專家為孩子改一改申請(qǐng)的材料/文書，還有一些所謂的全套服務(wù)，就是除了改申請(qǐng)文書，還會(huì)為學(xué)生“創(chuàng)造”一些經(jīng)歷。

不可否認(rèn)，經(jīng)過加工的入學(xué)申請(qǐng)的確漂亮 。

加工過的文書中孩子都是全才，非常優(yōu)秀 ，獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，有著各種讓人羨慕的經(jīng)歷。

但我想告訴大家的是：這些完美的申請(qǐng)其實(shí)并不太容易打動(dòng)審閱者。

有時(shí)可能適得其反，可能讓審閱者覺得好的難以置信。

每年眾多的申請(qǐng)材料，最后能讓我們印象深刻的和感人至深的往往只有少數(shù)。

在今年審閱申請(qǐng)資料的過程中有這樣一個(gè)孩子， 他的申請(qǐng)是非常真實(shí)和獨(dú)特的。

從這個(gè)孩子的文書中，我們看到了他的執(zhí)著，努力，夢想與信念。

所以最后我和我的同事都給他打了高分。

在這次的講座中，我將和大家分享我這幾年審閱評(píng)估學(xué)生申請(qǐng)的一些經(jīng)驗(yàn)，用真實(shí)的案例來談?wù)劽绹髮W(xué)申請(qǐng)，希望可以給學(xué)生和家長們一些有用的建議，

另外，由于美國的學(xué)校很看重孩子在高中階段的一些志愿者經(jīng)歷，社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷（volunteer hours， committee work/service）， 家長們和孩子們應(yīng)該怎樣在高中甚至初中段開始規(guī)劃孩子的這些活動(dòng)，

既讓孩子做他們感興活動(dòng)，又能把這些做過的活動(dòng)變成申請(qǐng)中有意義的加分點(diǎn)，從而大大增加被大學(xué)錄取和獲取獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)？

講座預(yù)告講座時(shí)間美西時(shí)間 3月9日周五晚10:00

北京時(shí)間3月10日周六下午2：00

講座形式線上直播分享，千聊直播間

https://m.qlchat.com/wechat/page/live/840000021092180

講座內(nèi)容?從美國大學(xué)申請(qǐng)委員會(huì)評(píng)審官視角談大學(xué)申請(qǐng)

評(píng)審員到底用什么標(biāo)準(zhǔn)（evaluation rubrics）來評(píng)估每位申請(qǐng)者？

怎么在很短的時(shí)間里打動(dòng)一個(gè)評(píng)審委員？

怎么能在幾百份材料中脫穎而出？

在申請(qǐng)材料中怎么談?wù)撟约旱膲粝耄?/p>

怎么表達(dá)對(duì)一所學(xué)校，一個(gè)專業(yè)的向往？

怎樣規(guī)劃學(xué)生的活動(dòng)做深度的背景提升課題，有助于大學(xué)及獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)？

歡迎聽眾成為邀請(qǐng)人分享人，將滿滿的干貨分享給朋友，三人同行即可免單。

以上就是關(guān)于【【胡博士說】-從美國大學(xué)申請(qǐng)委員會(huì)成員視角談大學(xué)申請(qǐng)】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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