官方資料一頭霧水，不如聽家長和孩子講述：國際教育的體系和課程

說到國際教育，離不開國際課程，在新的一年擇校季中，菁kids編輯團(tuán)隊(duì)深入家長與學(xué)生之間，以不同課程學(xué)習(xí)者自身的角度出發(fā)，為讀者講述了12個(gè)國際課程、國際教育體系的方方面面。

較之各種國際課程令人一頭霧水的“官方資料”，學(xué)習(xí)者親歷的講述與感悟來得更為真實(shí)、貼近生活。

一：什么是多元智能？

加德納認(rèn)為，人類的智能是多元的，不可采用單一量化的智力測驗(yàn)手段來衡量。

每個(gè)人所擁有的優(yōu)勢智能組合不同，發(fā)揮程度也不同，而適當(dāng)?shù)慕逃绞娇梢允箖?yōu)勢智能帶動(dòng)劣勢智能，從而幫助孩子開發(fā)全部潛能。

學(xué)校通常通過創(chuàng)設(shè)九個(gè)學(xué)習(xí)中心（角色扮演區(qū)、積木區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、音樂區(qū)、書信區(qū)、藝術(shù)與建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、感知區(qū)）來幫助學(xué)生提高各方面的智能。

二：什么是瑞吉?dú)W？

瑞吉?dú)W方法是一種“以兒童為中心”的早期教育理念，來自意大利北部的城市瑞吉?dú)W，其強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的互動(dòng)，包括孩子與家人、教師、社會(huì)和周圍環(huán)境的關(guān)系，這種教育方式注重發(fā)揮兒童的主動(dòng)性，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，

通過五種感官來認(rèn)識世界，與周圍同伴建立良好的人際關(guān)系。

在瑞吉?dú)W的課堂上，教師不會(huì)針對學(xué)生的問題直接給出答案，相反地，老師會(huì)向他們提出啟發(fā)式問題，和孩子一起共同尋找答案。

三：什么是蒙臺梭利？

有著百年歷史的蒙臺梭利幼兒教育法由意大利女醫(yī)師瑪麗亞·蒙臺梭利首創(chuàng)，其教學(xué)方法有很強(qiáng)的秩序感，通常會(huì)分為三部分：理論哲學(xué)、教學(xué)模式和課程活動(dòng)。

在蒙臺梭利教學(xué)法中，以0-6歲這個(gè)階段最為關(guān)鍵，被稱為“吸收式心智時(shí)期”，也是孩童對特殊事物最為敏感的“敏感期”。

蒙臺梭利認(rèn)為，人類最基本的能力與認(rèn)知發(fā)展也都是在0-6歲這個(gè)階段完成的，所以它是孩子大腦發(fā)育最為關(guān)鍵的時(shí)期。

四：雙語教育優(yōu)勢在哪里？（一）

雙語教育的優(yōu)勢在于中文和英文的使用都可以達(dá)到母語的程度。

幼兒園階段提供浸潤式雙語教學(xué)，半天英語、半天中文。

小學(xué)階段平衡的中英文教學(xué)模式，要求學(xué)生使用中文和英文兩種語言進(jìn)行課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所有科目均采用探究式學(xué)習(xí)方式。

初中和高中階段采用英文和中文進(jìn)行教學(xué)，盡管大部分課程使用英文教學(xué)，但學(xué)生們?nèi)匀挥袑W(xué)習(xí)中文語言的路徑，學(xué)校為他們提供繼續(xù)在專業(yè)領(lǐng)域提高中文語言水平的機(jī)會(huì)。

五：雙語教育優(yōu)勢在哪里？（二）

雙語教育的優(yōu)勢還在于融合西方課程的精髓，為學(xué)生提供多樣化的課程選擇；在中文教學(xué)中，中文是既是教學(xué)語言，也是教學(xué)課程（像對外漢語、中文數(shù)學(xué)和中國書法也是用中文教授）。

1-5年級的學(xué)生學(xué)習(xí)美國公共核心課程和中國國家標(biāo)準(zhǔn)課程，6-8年級學(xué)習(xí)IMYC（國際初中課程）， 9-10年級學(xué)習(xí)英國國家課程中的IGCSE（劍橋國際證書課程），11-12年級進(jìn)入（國際文憑課程）的學(xué)習(xí)

六：什么是課程？（MYP/PYP階段）

國際文憑組織（）的前身是IBO，這個(gè)非盈利國際教育機(jī)構(gòu)成立于1968年，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦。

IB課程有3個(gè)項(xiàng)目，可以單獨(dú)教學(xué)或統(tǒng)一授課：小學(xué)項(xiàng)目PYP（適合3-12歲），中學(xué)項(xiàng)目MYP（適合11-16歲）和大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（適合16-19歲）。

通常，由國際文憑組織授權(quán)提供課程的教育機(jī)構(gòu)被稱為國際文憑世界學(xué)校。

這些學(xué)校經(jīng)過嚴(yán)格的授權(quán)和評估，項(xiàng)目的教師具有豐富的職業(yè)成長背景

七：什么是課程？（DP階段）

國際文憑的每個(gè)項(xiàng)目都有獨(dú)立的課程，是其中最知名的項(xiàng)目。

在為期兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們要選修六門課程，包括：藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、第二語言、語言和文學(xué)、個(gè)人和社會(huì)，以及數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)。

大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的其他核心科目包括知識理論（TOK）、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（CAS）和專題論文（EE）。

八：什么是課程？

考試是英國大學(xué)招收學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)資格考試，幫助學(xué)生在申請大學(xué)前學(xué)習(xí)自己最有興趣的課程。

考試在英國、歐洲以及加拿大和澳大利亞等前英聯(lián)邦國家得到普遍認(rèn)可。

英國國家課程主要以3-18歲學(xué)生為主，包括小學(xué)和中學(xué)教育。

在11年級的學(xué)習(xí)結(jié)束前，學(xué)生可以參加中等教育普通證書（IGCSE）10個(gè)科目的考試。

課程的學(xué)習(xí)期通常為兩年，包括和A2課程，學(xué)生在12年級結(jié)束時(shí)參加課程考試，在13年級結(jié)束時(shí)參加A2課程考試。

九：什么是課程？

課程項(xiàng)目是在高中階段提供的標(biāo)準(zhǔn)化課程，基本等同于美國大學(xué)的相應(yīng)課程。

學(xué)生通過課程考試可以獲得美國大學(xué)的學(xué)分，入學(xué)后能夠有時(shí)間學(xué)習(xí)更高層次的課程，或選修其他專業(yè)。

學(xué)制為兩年，第一年學(xué)習(xí)指定課程，第二年參加考試。

美國大學(xué)理事會(huì)總共開設(shè)了34門課程，最受歡迎的有美國歷史、英語文學(xué)和微積分AB。

十：鼎石的混合課程體系是什么？

鼎石小學(xué)部（學(xué)前班至五年級）的課程借鑒了國際小學(xué)課程（IPC）的框架與模板，以中國人教版教材為主體。

中國的歷史與文化，以及中國國家小學(xué)課程大綱所設(shè)定的課程標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)，都融入了以主題為單元的教學(xué)框架之中。

初中階段，“中國主線”也通過鼎石獨(dú)創(chuàng)的“中國與世界”課程體系得以體現(xiàn)，它由中國文明史、中國視覺藝術(shù)、中國表演藝術(shù)，以及世界文明史課程組成，嵌入國際文憑中學(xué)項(xiàng)目（MYP）課程架構(gòu)之中。

在十一、十二年級，學(xué)生修讀國際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（）。

十一：什么是Learning21@ISB課程？

北京順義國際學(xué)校的課程體系“Learning21@ISB”，簡稱“L21”，是一個(gè)簡單而全面的PreK3-12年級的學(xué)習(xí)框架。

它用五點(diǎn)羅盤圍繞三個(gè)同心環(huán)構(gòu)成，最內(nèi)部的一環(huán)為基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科內(nèi)容課程，中間一環(huán)是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、綜合學(xué)科學(xué)習(xí)、科技融入課堂、社會(huì)和情感性學(xué)習(xí)、綜合評估等教學(xué)方式，

最外圍則是ISB的核心價(jià)值觀：全球視角、正直、尊重、平衡、創(chuàng)造性和為社會(huì)服務(wù)。

十二：什么是培德的獨(dú)特課程體系

培德書院以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)，依循大自然時(shí)序，配合二十四節(jié)氣依時(shí)吐納，引領(lǐng)孩子探索自我本質(zhì)，在實(shí)踐中迎向世界。

學(xué)校以“現(xiàn)代書院式人文生態(tài)耕讀學(xué)習(xí)村落”型態(tài)創(chuàng)設(shè)的校園空間包含幼兒園、國際學(xué)校（籌）、教育館、畫廊等。

學(xué)校采用臺灣道禾實(shí)驗(yàn)學(xué)校20年細(xì)心打磨的新古典雅文化節(jié)氣生活美學(xué)課程，采取小班小校的教學(xué)模式，孩子認(rèn)識所有的師長，師長認(rèn)識所有的孩子。

中外籍教師協(xié)同教學(xué)，因材施教，適性發(fā)展。