重磅！初中畢業(yè)后普職分流取消，五一后實(shí)施新修訂的《職業(yè)教育法》！

中國(guó)教育改革打響第三槍！
備受家長(zhǎng)關(guān)注的初中畢業(yè)后“普職分流”話題
終于在新修訂的《職業(yè)教育法》中得到回應(yīng)
不久將于今年5月1日起正式實(shí)施！
《職業(yè)教育法》4月20日修訂通過(guò)，這是該法實(shí)施以來(lái)首次“大修”，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度。

修訂后的《職業(yè)教育法》將讓眾多今年秋季入學(xué)的新生受益，在招生考試制度、高等教育體制方面實(shí)現(xiàn)了重大突破，取消初中畢業(yè)后普職分流，這也讓更多人可以升入普通高中，減輕義務(wù)教育“內(nèi)卷”。

本次修訂明確：
① 職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)，到2025年職業(yè)本科教育規(guī)模不低于高職10%；
② 提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇；
③ 用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)的報(bào)考、錄用、聘用條件。

這次改革也引起眾多討論：有很多人說(shuō)這是好消息，也是壞消息，你怎么看呢？
01、“普職分流”改為“協(xié)調(diào)發(fā)展”

長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育被認(rèn)為“低人一等”，初中畢業(yè)后讀中職無(wú)法讀大學(xué)，有的職業(yè)院校畢業(yè)生在考公、事業(yè)單位招聘、考研時(shí)遭遇學(xué)歷歧視。

原職業(yè)教育法規(guī)定，國(guó)家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育普及程度，實(shí)施以初中后為重點(diǎn)的不同階段的教育分流。

修法過(guò)程中，對(duì)普職分流的修改是動(dòng)態(tài)變化的。草案二審稿已經(jīng)刪掉了原法中“分流”的規(guī)定，改為“在義務(wù)教育后的不同階段實(shí)施職業(yè)教育與普通教育分類發(fā)展”。
在最終版本中，進(jìn)一步修改為“在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”。可見(jiàn)，從“分流”到“分類”，再到“協(xié)調(diào)”，強(qiáng)制的意味越來(lái)越弱。

但保持普職比大體相當(dāng)?shù)恼呷杂斜匾胰詫⒊掷m(xù)。

02、本科職業(yè)教育寫(xiě)入法律

在2月23日教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季表示：中職教育要按照升學(xué)與就業(yè)并重的辦學(xué)定位，為學(xué)生提供升學(xué)、就業(yè)、職普融通等多種發(fā)展路徑。要擴(kuò)大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在職教高考中的招生計(jì)劃，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求。

對(duì)此，職業(yè)教育法規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校可以按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，在有關(guān)專業(yè)實(shí)行與高等職業(yè)學(xué)校教育的貫通招生和培養(yǎng)。

高等教育階段的普職融通還有更廣泛發(fā)展的空間。除了設(shè)立本科層次職業(yè)學(xué)校，職業(yè)教育法還為兩個(gè)方面的探索預(yù)留了空間：在普通高等學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)、在專科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)。

03、是否需要職業(yè)教育研究生

本科職業(yè)教育有了明確法律依據(jù)，研究生層次職業(yè)教育也有了空間。

目前國(guó)內(nèi)一些高校已經(jīng)在培養(yǎng)研究生層次的職業(yè)教育教師和研究人員。據(jù)介紹，目前國(guó)內(nèi)有40多所院校舉辦了碩士層次的職教教師培養(yǎng)，還沒(méi)有博士層次的職教教師培養(yǎng)院校。

對(duì)是否設(shè)置研究生層次職業(yè)教育的一個(gè)爭(zhēng)議是，會(huì)帶來(lái)職業(yè)教育追求高學(xué)歷的錯(cuò)覺(jué)，強(qiáng)化唯學(xué)歷的風(fēng)氣。

職業(yè)教育的普職融通、前后貫通在法律層面已經(jīng)明確，一些配套措施還需進(jìn)一步完善。

對(duì)于未來(lái)想要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升背景能力始終是必不可少的。

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