中學生科研參賽論文與發表論文的區別！

對于志在TOP大學的留學生來說，想要從激烈的申請大軍中脫穎而出，展示自己的學術能力變得越發重要。

而在眾多背提項目中，論文發表的優先級正在不斷提高。論文的寫作和發表，都能反映出學生在某一特定領域持續鉆研的決心，象征著他們未來的可塑性。

論文發表含金量有多高？

• 學術研究能力的有效證明
• 培養獨立思考能力
• 充分提高英文學術寫作能力
• 申請TOP大學的重要材料之一
• 鍛煉批判性思維
• 體現你解決問題的能力

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在準備各大科研賽事時，如ISEF、JSHS、青創賽等，同學們往往需要論文寫作。那這些參賽論文能否用來發表期刊？二者有哪些區別呢？

參賽論文與發表論文的區別

1、研究目的
從研究目的來說，無論是SCI期刊論文還是EI會議論文，它們的目標是拓展人類知識邊界，體現科研機構檢驗研究人員的科研水平。

高中生科研賽事的參賽論文，其目的是體現高中生科學素養以及科研潛力，便于讓大學鎖定有才華的高中生，這就導致了兩者在內容上有很大的區別。

2、研究內容
學者發表的論文，研究的都是該領域最前沿的內容；而中學生參賽論文的不用那么“高大上”，他們需要體現自己是如何從身邊的小事和生活中找到研究靈感的。這樣的研究內容更符合中學生的身份，更“接地氣”，也更真實。

3、論文內容
從論文內容來說，SCI或者EI論文中只會展示幾張最能表現課題創新性的圖或者表格，但是中學生的參賽論文不僅需要展示結果，更需要展示過程。

在丘獎和ISEF的獲獎作品中，學生往往會把實驗搭建過程、實驗設備、記錄數據的過程展現在論文中，進一步體現論文的真實性。

4、文章篇幅
二者的篇幅也有所不同。據統計，一篇同行評議的論文，篇幅大多都在10-20頁，因為人們會默認作者和審稿人都是學術知識豐富的博士、教授等，對于理論的細節和背景介紹不用那么詳細。

但中學生不同，他們需要通過論文來向專家評委來證明自己對課題背景和相關知識的了解，因此參賽論文往往有詳細的理論和背景介紹。據我們對上千篇ISEF和丘獎獲獎論文的綜合統計，論文篇幅普遍在20頁以上。

5、參賽論文對標發表難度
如果學生的科研項目想在ISEF、丘獎等國際賽事中具有競爭力，那他們產出的論文需要有一定的學術價值，對標發表平臺，不會低于ACM和IEEE。

對于中學生來說，能把自己的興趣愛好轉化為研究成果，并成功在國際期刊、會議上發表，既可以證明自己的探究能力，又能豐富學術背景，其重要性與含金量不言而喻！