哈佛大學(xué)重視什么？NYT 紐約時(shí)報(bào)寫(xiě)作競(jìng)賽等你來(lái)參加！

Category: 國(guó)際競(jìng)賽, 文科國(guó)際競(jìng)賽 Date: 2022年3月7日下午4:16

哈佛大學(xué)重視什么？哈佛大學(xué)作為頂尖大學(xué)，重視學(xué)生什么能力？是數(shù)學(xué)嗎？是研究能力嗎？并不是，而是寫(xiě)作能力，那么NYT 紐約時(shí)報(bào)寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)等你來(lái)參加！

Q：你知道哈佛大學(xué)最重要的必修課是什么嗎？

A：不是數(shù)學(xué)、不是經(jīng)濟(jì)，也不是政治，而是一門(mén)“平平無(wú)奇”的寫(xiě)作課。

哈佛大學(xué)寫(xiě)作系主任James Herron曾在接受采訪時(shí)表示：??“所有哈佛學(xué)生唯一的必修課就是寫(xiě)作。”

在哈佛大學(xué)隸屬的博雅教育體系中，寫(xiě)作能力一直是一項(xiàng)非常被看重的培養(yǎng)指標(biāo)。

因?yàn)樗粌H是大學(xué)里寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的必備技能，更重要的是，它能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生，是否擁有足以表達(dá)自己思想深度的清晰邏輯思維與能力。而博雅教育的目的，正是“培養(yǎng)出授人以漁的思維能力，而非某一項(xiàng)特定的職業(yè)技能。”

在國(guó)內(nèi)，培養(yǎng)寫(xiě)作能力，同樣高校培養(yǎng)方向的一大趨勢(shì)。2020年，清華就正式將自己的寫(xiě)作與溝通課程，全面覆蓋為清華本科生的必修課。

01 那么為什么高校如此重視學(xué)生的寫(xiě)作能力？

寫(xiě)作能為我們帶來(lái)什么呢？

① 批判性思維的養(yǎng)成

培養(yǎng)孩子的批判性思維，是一個(gè)老生常談的話題。

哈佛前校長(zhǎng)Jeremy Knowles曾經(jīng)在本科生的入學(xué)典禮上說(shuō)過(guò)，他認(rèn)為高等教育最重要的目標(biāo)就是確保畢業(yè)生在任何時(shí)刻，都能夠辨別是否“有人在胡說(shuō)八道”。

想要做到這一點(diǎn)，不僅需要大量的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要擁有成熟的批判性思維。或者我們可以更直接的說(shuō)，批判性思維是每一個(gè)常春藤名校畢業(yè)生，都要熟練掌握的內(nèi)功心法。

因?yàn)楣鸬雀咝＃胍囵B(yǎng)的人才從來(lái)都不是隨波逐流的“跟風(fēng)者”，而是那些在自己事業(yè)領(lǐng)域，勇于第一個(gè)吃螃蟹的“開(kāi)創(chuàng)者”，能夠?yàn)槭澜缣峁湫乱曇暗摹耙I(lǐng)者”。想要做到這一點(diǎn)，自然需要擁有過(guò)人的辯證思維能力。

而寫(xiě)作的過(guò)程，恰好滿足了學(xué)生鍛煉批判性思維的需求。

James Herron說(shuō)：“哈佛教育的目的并不是讓學(xué)生掌握機(jī)械化的知識(shí)，而是讓學(xué)生用明辨的頭腦去思考問(wèn)題。寫(xiě)作成為文科教育的精髓，在于它將學(xué)術(shù)，道德，社會(huì)問(wèn)題融合在了一起。”

在James Herron教授的非虛構(gòu)寫(xiě)作課(Expository Writing course)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的是如何“在議論時(shí)采用合適的證據(jù)，且能反駁他人提出的有說(shuō)服力的論點(diǎn)。”

在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅要同各類學(xué)術(shù)觀點(diǎn)交鋒，更要不斷地去分析材料，深刻地去思考他人觀念的是與否，并在大腦中架構(gòu)起屬于自己的全新論點(diǎn)。批判性思維，自然也就在這一過(guò)程中建立了。

② 影響力的養(yǎng)成

羅振宇曾經(jīng)在《奇葩說(shuō)》上講過(guò)這樣一段話：

“當(dāng)下社會(huì)最重要的能力是表達(dá)能力，因?yàn)閭鹘y(tǒng)社會(huì)最重要的資產(chǎn)，是財(cái)富和能力。而未來(lái)社會(huì)最重要的資產(chǎn)是影響力。而影響力是怎樣構(gòu)成的？一是寫(xiě)作，二是演講。”

這段話不禁讓我想起安迪·沃霍爾曾做過(guò)的一個(gè)預(yù)言：“在未來(lái)社會(huì)，每個(gè)人都可能出名15分鐘。”

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的去中心化特質(zhì)讓每個(gè)人都有了成為“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的機(jī)會(huì)。在weibo，在臉書(shū)，我們隨處可見(jiàn)因在某一領(lǐng)域發(fā)表觀點(diǎn)，而獲得支持與影響力的人。寫(xiě)作能力從未比現(xiàn)在這一時(shí)代更重要過(guò)。

我們知道，美國(guó)高校在面試時(shí)更青睞那些有辯論賽等課外活動(dòng)背景；具備領(lǐng)袖能力與高超表達(dá)技術(shù)的學(xué)生。

這背后的邏輯，正是因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)能夠告訴我們一個(gè)人是否擁有潛在的影響力特質(zhì)。是否能夠在未來(lái)成為政界領(lǐng)袖、學(xué)界大佬。

影響力，是一個(gè)人的隱性價(jià)值與資產(chǎn)。

圍繞著一個(gè)人向外輸出與表達(dá)的能力而建立。

// 你是否能夠把想說(shuō)的話表達(dá)清楚？

// 是否能夠用語(yǔ)言感染別人？

// 是否能將豐盈的內(nèi)心分享給外界？

// 是否能用縝密的思考與邏輯打動(dòng)對(duì)方？

許多人雖然心有丘壑，但卻囿于缺乏優(yōu)秀的表達(dá)能力與寫(xiě)作能力，而泯于平凡。相比內(nèi)秀而不為人所知，高校更偏好那些會(huì)發(fā)光的金子。因此，培養(yǎng)自己寫(xiě)作與表達(dá)能力，讓別人看得到你的優(yōu)勢(shì)，也是一件很重要的事。

③ 知識(shí)結(jié)構(gòu)的養(yǎng)成

讀書(shū)，是一件對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益的事。但現(xiàn)代人的閱讀量卻差強(qiáng)人意。

全國(guó)國(guó)民人均閱讀調(diào)查報(bào)告顯示：

● 我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.70本

●人均電子書(shū)閱讀量為3.29本

● 只有有11.6%的國(guó)民年均閱讀10本及以上紙質(zhì)圖書(shū)。

在短視頻大行其道的年代，讀書(shū)已經(jīng)成了一件稀有的事。碎片化的知識(shí)吸收與閱讀習(xí)慣，也讓我們難以建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

其實(shí)，想要更好的建立知識(shí)體系，寫(xiě)作同樣是一個(gè)好辦法。

# 培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣

其一，我們都知道多看書(shū)能夠培養(yǎng)寫(xiě)作能力，其實(shí)反過(guò)來(lái)，寫(xiě)作同樣也可以培養(yǎng)我們的讀書(shū)習(xí)慣。

因?yàn)閷?xiě)作的過(guò)程，需要大量的素材予以支撐。想要寫(xiě)好文章的人，自然會(huì)潛移默化的養(yǎng)成穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。

# 費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

其二，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者理查德·費(fèi)曼曾經(jīng)發(fā)明過(guò)一種費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。能夠幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)深入的理解知識(shí)點(diǎn)。

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的本質(zhì)，是將自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，完整的講解給他人。并在這一過(guò)程中檢驗(yàn)自己是否真的理解了書(shū)中的內(nèi)容。

而寫(xiě)作的過(guò)程，恰恰與費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的方法不謀而合。將被動(dòng)的吸收知識(shí)化為主動(dòng)輸出。在靈活寫(xiě)作的過(guò)程中，我們不僅能夠重溫自己曾經(jīng)讀過(guò)的那些書(shū)，更能在寫(xiě)的過(guò)程里完成對(duì)知識(shí)的二次消化，以及體悟與表達(dá)。

02 寫(xiě)作有如此多的好處，我們又應(yīng)該如何培養(yǎng)寫(xiě)作能力呢？

哈佛大學(xué)尼曼基金會(huì)，曾經(jīng)采訪過(guò)50位杰出的寫(xiě)作者，并把他們的寫(xiě)作技巧匯聚成《哈佛非虛構(gòu)寫(xiě)作課》一書(shū)。書(shū)中為我們提供了許多非常有效的寫(xiě)作建議。

① 找到好的主題，是成功的第一步

寫(xiě)作其實(shí)是一個(gè)與人互動(dòng)的過(guò)程。他不像寫(xiě)日記一樣，可以隨心記錄。而是需要去考慮讀者想要看什么樣的故事？什么是時(shí)下最持久的議題？怎樣寫(xiě)才能讓主題更深刻，更吸引人？找到一個(gè)好的主題，也就走出了成功寫(xiě)作的第一步。

② 作為日常習(xí)慣的敘事

一個(gè)寫(xiě)作者談到自己為了寫(xiě)作培養(yǎng)出的一些日常習(xí)慣。可以作為小小的寫(xiě)作參考。

跟陌生人交談，當(dāng)一個(gè)愛(ài)打聽(tīng)的鄰居。
為了找到好故事，多多關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。
讀墻上的文字，發(fā)現(xiàn)有趣的小廣告。
單獨(dú)吃午飯，聽(tīng)周圍人的對(duì)話。
充實(shí)生活，找到自己生活里的有趣故事。
以“誰(shuí)去”開(kāi)頭思考問(wèn)題，比如“誰(shuí)去清理比賽結(jié)束后的垃圾？”

③ 修改復(fù)修改

書(shū)中提到，只有編輯知道，哪怕是最好的敘事作品，初稿也是很可怕的。修改是寫(xiě)出好作品的獨(dú)家秘訣。因此不要害怕修改。帶著思考反復(fù)的去打磨作品，才是最好的寫(xiě)作辦法。

④ 不停手，是寫(xiě)作的重要秘訣

一位高產(chǎn)作家說(shuō)寫(xiě)作只有兩件難事：開(kāi)始寫(xiě)，不停手。很多人在寫(xiě)作的過(guò)程中，都會(huì)遇到怎樣也寫(xiě)不出的瓶頸。這時(shí)候要堅(jiān)持不停手，寫(xiě)下去，才能擁有茅塞頓開(kāi)，下筆如神的體驗(yàn)。

寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)，不是一蹴而就的事情。它需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持與熱情，也需要合適的培養(yǎng)方法。

對(duì)于現(xiàn)在大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是有出國(guó)申本留學(xué)打算的同學(xué)，參加高含金量的國(guó)際寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的提升途徑。既能在參賽的過(guò)程中培養(yǎng)基礎(chǔ)功底和寫(xiě)作思維，還能將獎(jiǎng)項(xiàng)寫(xiě)進(jìn)文書(shū)提高申請(qǐng)的成功率。

03 而在最近，NYT 紐約時(shí)報(bào)寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)

就非常適合小伙伴們參加，先看看為什么這么說(shuō)？

推薦理由：

① 高含金量和認(rèn)可度

Gold content and recognition

獲獎(jiǎng)文章更將會(huì)在《紐約時(shí)報(bào)》網(wǎng)站刊登，并且有機(jī)會(huì)出現(xiàn)在印刷版的《紐約時(shí)報(bào)》上，可以增加自己的申藤籌碼。一旦獲獎(jiǎng)，紐約時(shí)報(bào)的知名度、曝光率和全球認(rèn)可度都會(huì)給這份榮譽(yù)增添不少分量。

② 申請(qǐng)助力和加成

stand out

眾所周知，大學(xué)的招生錄取過(guò)程大多采取綜合性評(píng)估的方式，全方位地考察學(xué)生的“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”。

此時(shí)，一篇思想深刻、用詞老道，或是能充分彰顯自己的個(gè)性的好文章就可能成為一份具有價(jià)值的寫(xiě)作樣本，讓你從眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。

③ 寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和能力的提升

promote

無(wú)論任何專業(yè)方向，寫(xiě)作能力都會(huì)是你未來(lái)漫長(zhǎng)的學(xué)術(shù)乃至職業(yè)生活中必不可少的核心能力。為了能在大學(xué)階段走得更遠(yuǎn)更順，一定要從早期就打下扎實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)，積累豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，在每一次的嘗試和練習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

④ 興趣話題的探索

explore

即使是寫(xiě)作能力不那么突出的學(xué)生，也可以通過(guò)這一系列賽事所提供的機(jī)會(huì)，拓寬自己的知識(shí)面、閱讀面，或是對(duì)自己感興趣的話題領(lǐng)域展開(kāi)更深度的探索和思考，何樂(lè)而不為呢？

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