國際化學知識競賽（ICQ）-競賽真題分析

國際化學知識學術活動ICQ試題是由澳洲皇家化學學會（RACI）的科研人員、新南威爾士大學以及澳洲當地頂級高中的一線化學教師共同出題、審核，以保障試題的知識性、科學性、前沿性和趣味性。試題為30道選擇題，考試時長為1個小時。下面，讓我們通過對往屆學術活動真題的講解，來揭開ICQ國際化學知識學術活動的神秘面紗。

學術活動真題分析：

總的來說，ICQ的目的是要通過學術活動激發學生對化學學科/知識的興趣、打開一扇通過化學認知世界的窗戶，并發掘有潛力的化學學科人才。在高年級測試的試題中，還注重跨學科知識的聯動，以開啟學生的視野，幫助拓寬學科視野、打造“理綜”思維、激發學習興趣！與語言的融合

利用基礎的化學知識，讓學生享受到英語學習的樂趣

往屆真題（考試級別7-8年級）：每種元素都有各自的元素符號。例如，H代表氫元素，He代表氦元素。單詞“Berlin”(柏林) 可以被拆分為 B、Er、Li、N，即代表硼、鉺、鋰、氮。

請問下列的哪些城市名可以被拆分為元素名稱?

A. London

B. Madrid

C. Warsaw

D. Lisbon

試題剖析：對于城市的英文名字，有些同學可能會感覺很陌生，但只要認真閱讀題目，便會發現解題的關鍵——元素符號。在答案D中，Li表示元素鋰，S表示元素硫，B表示元素硼，O表示元素氧，N表示元素氮。因此完全符合題目的要求，為正確答案。就題目本身而言，要考察的是學生對元素符號的熟悉程度，是最基礎的知識點，但在表達方式上，出題人采用了非常有趣且富有挑戰性的形式。

與其它學科的融合，多學科交叉，讓學生體會“理綜”的奧妙

往屆真題（考試級別11年級）：三維圖象是分子結構的一種重要表現形式，這些圖形都可以通過剪切和折疊形成一個立方體。

將下列選項中的圖形折疊成立方體，請問哪個選項折疊成的立方體中可以包含元素周期表中同一族中的兩種元素，且這同族的元素位于相鄰的兩個面?

試題剖析：這道題開啟空間思維想象之后，我們便很快可以在頭腦中組合出四個立方體的模型。

以選項A為例，我們可以將Na、Cl、Kr、Na所在的面作為側面，而Ca和K所在的面作為底面和頂面。由此一來，三維立體的畫面便呈現在了眼前之后，我們需要迅速找到題目中的解題關鍵，一是關于同族的元素，二是相鄰的面。在每個選項中，我們都能找到同族的元素，例如A中Na和K為同族，B選項中O和S同族，C選項中C和Si同族，D選項中Na和Li同族。之后，我們再將每個選項建立起立體的虛擬模型，可以發現，只有選項A中的元素位于相鄰的兩個面上，其余選項均為相對的面。
在這道題中，學術活動的出題老師并沒有死板的讓大家默寫周期表，而是融合了數學模型，將二者結合起來。

與學科技術的融合，與先進的科研設備或科技資訊相關，拓寬學科視野

往屆真題（考試級別11年級）：氣相色譜儀（或GC）被用于測量混合氣體中的不同氣體的濃度。

某型號的氣相色譜儀中，實驗員將混合氣體從一個特殊的開口注入氣象色譜儀，混合氣體在儀器中被加熱，然后向下穿過一條又長又窄的線圈，這段線圈并聯排列在非電極液體環境中。同時，一種惰性的“載體氣體”攜帶被測物沿著線圈管運動。通常人們選用氮氣作為載體氣體。樣品沿著管線向下運動，氣體分子隨之在液體管線中溶解，隨后蒸發出來，接著再次溶解于其中，如此往復，直至管線末端。氣體分子的質量越大，其從液相中蒸發分離所需的時間就越長，在管線中的移動速度越慢。不同的氣體組分先是通過這種方法被分離出來，隨后再由傳感器分別測量它們的濃度。

<圖注> Injector注射器，carrier gas載體氣體，oven烤爐，detector探測器，display顯示器

現將某種含有 C2H6、 C3H6 及 C2H4的混合物注入氣相色譜儀中。請問這三種氣體從管線中流出的先后順序為？

A.? 先是C2H4、然后是 C2H6、最后是C3H6

B.? 先是C3H6、然后是 C2H6、最后是C2H4

C.? 先是C2H6、然后是 C3H6、最后是C2H4

D.? 先是C2H4、然后C2H6和C3H6同時出現

試題剖析：這道題目需要考生有耐心來閱讀和理解題干的信息，雖然很多中學生完全沒有接觸過這種先進技術，但是從原理上而言卻與課本的知識緊密相連，而且非常基礎、簡單。這道題的解題關鍵在于——氣體分子的質量越大，其從液相中蒸發分離所需的時間就越長，在管線中的移動速度越慢。因此我們只需要計算出三種物質的相對分子質量，再對其進行大小排序即可得出答案為A。

通過以上樣題的展示，相信大家能夠清晰地知道，ICQ的試題難度并不高，它在學生的基礎知識之上更注重創新思維和靈活運用知識的能力，不靠死記硬背拿高分。

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