IB文憑核心課程（TOK/EE/CAS）有什么用？

如果進(jìn)入到IB文憑課程的娃，對(duì)理論知識(shí)課程感到畏懼；對(duì)擴(kuò)展論文寫作感到頭疼；認(rèn)為“TOK+EE只占45分中的3分，所以這個(gè)不值得擔(dān)心”……那么，請(qǐng)您務(wù)必要讀下去，忽略了這核心課程的三分將大錯(cuò)特錯(cuò)。

其實(shí)通過認(rèn)真學(xué)習(xí)核心課程的教學(xué)目標(biāo)，孩子可以輕松獲得那三分寶貴的分?jǐn)?shù)。不過，當(dāng)你通過真正全面地參與IB文憑核心課程后，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值不僅僅是獲得三分，并且還很有可能幫助你在其他的科目中提升6分。

關(guān)于IB課程，我們已經(jīng)更新了很多期學(xué)科學(xué)習(xí)指南，它是一個(gè)特別強(qiáng)調(diào)全面和跨學(xué)科學(xué)習(xí)、卓越的批判性思維能力以及對(duì)社會(huì)有益的學(xué)習(xí)應(yīng)用的項(xiàng)目。

IB組織所評(píng)價(jià)的思維和學(xué)習(xí)成果取決于學(xué)生是否能夠從不同的角度進(jìn)行思考，轉(zhuǎn)移知識(shí)并很好地應(yīng)用。這些技能正是理論知識(shí)（TOK）課程、擴(kuò)展論文（EE）和創(chuàng)意、行動(dòng)、服務(wù)（CAS）項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的。

所以要獲得國(guó)際文憑，除了通過科目考試外，考生還必須滿足三個(gè)核心要求。課代表來帶大家看看這三個(gè)核心課程都是什么。

TOK（理論知識(shí)）

TOK，全稱Theory of Knowledge，理論知識(shí)。

TOK是IB項(xiàng)目的頂點(diǎn)課程。該課程旨在鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生通過批判性地研究不同的認(rèn)知方式（感知、情感、語言和理性）和不同種類的知識(shí)（科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)和歷史）來思考知識(shí)的本質(zhì)。它挑戰(zhàn)學(xué)生批判性地反思并提出關(guān)于認(rèn)識(shí)方式和知識(shí)領(lǐng)域的問題。

TOK課程幾乎完全由問題組成。這些問題中最核心的是 "我怎么知道某個(gè)斷言是真的，或者某個(gè)判斷是有道理的？這類斷言或判斷被稱為'知識(shí)主張'，而解決這些問題時(shí)出現(xiàn)的困難被稱為'知識(shí)問題'。

在完成TOK課程后，學(xué)生將對(duì)知識(shí)的追求有所了解，特別是其重要性、其復(fù)雜性以及其對(duì)人類的影響。很多學(xué)生會(huì)在這個(gè)過程中受到很好的啟發(fā)，能對(duì)所選的其他科目知識(shí)結(jié)構(gòu)有了自己的探究，尤其是選擇了理科科目的學(xué)生來說，更加加深了對(duì)知識(shí)的探索欲望。

TOK由兩部分構(gòu)成：

1、撰寫一篇約1600字的關(guān)于知識(shí)理論的論文，此論文為40分，將被送至IBO總部考官（校外）進(jìn)行評(píng)分；

2、在知識(shí)理論范圍內(nèi)自選題進(jìn)行10分鐘的口頭表達(dá)，口試分?jǐn)?shù)為20分。

部分合計(jì)60分，并根據(jù)兩項(xiàng)上述兩項(xiàng)得分情況分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，連同 EE 成績(jī)決定是否獲得核心課程學(xué)分，由 EE 和 TOK 兩門課程評(píng)估等級(jí)聯(lián)合決定，比如最終成績(jī)?yōu)锳A、AB或BA，則得分為最高分3分（IB-DP畢業(yè)滿分45分，其中基本課程42分）；BB、AC、CA等組合為2分等等；如果是分?jǐn)?shù)E和分?jǐn)?shù)E的組合，則不及格，學(xué)生不能獲得IB文憑。

EE（擴(kuò)展論文）

EE，全稱Extended Essay，擴(kuò)展論文。

EE是學(xué)生通過深入研究與他們所學(xué)科目之一有關(guān)的問題進(jìn)行獨(dú)立研究的機(jī)會(huì)。它的目的是促進(jìn)高水平的研究和寫作技能、智力發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造力。學(xué)生需要完成大約4000字的獨(dú)立論文。

EE的意義為提前向所申請(qǐng)的大學(xué)提前展示學(xué)生意向本科研究方向，并給學(xué)生展示個(gè)人感興趣主題的機(jī)會(huì)，該主題應(yīng)取自于DP的六個(gè)學(xué)科（語言A；語言B；社會(huì)學(xué)；科學(xué)；數(shù)學(xué)；藝術(shù)）中的內(nèi)容，或跨學(xué)科主題（例如環(huán)境科學(xué)等）。所有的 EE 都是由IB指定的考官進(jìn)行評(píng)估，評(píng)分范圍從0到34，后被換算為A-E的等級(jí)，并與TOK一起組成核心課程學(xué)分。

CAS（創(chuàng)意、活動(dòng)、服務(wù) 實(shí)踐活動(dòng)）

CAS，全稱Creativity, Activity, Service，創(chuàng)意、活動(dòng)、服務(wù) 實(shí)踐活動(dòng)。

創(chuàng)造性、活動(dòng)性、服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)課程，要求學(xué)生積極地參與課堂以外的活動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生可以把這三個(gè)部分結(jié)合起來，或者分別做與每個(gè)部分有關(guān)的活動(dòng)。其中具有創(chuàng)造力或創(chuàng)造性批判思維的活動(dòng)內(nèi)容都屬于創(chuàng)新類，如攝影、舞蹈、戲劇、設(shè)計(jì)、藝術(shù)等；所有需要身體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容都可算行動(dòng)類，如游泳、籃球、冰球、足球、高爾夫、騎馬、野外旅行等。但是最重要的活動(dòng)是各種義務(wù)公益服務(wù)性活動(dòng)，如做奧運(yùn)服務(wù)志愿者、社區(qū)志愿者，到敬老院、孤兒院、教會(huì)等做義工等，如匯佳學(xué)校的愛心社已經(jīng)傳承很多年，每到寒暑假學(xué)生就會(huì)自己組織去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，幫助那些貧困山區(qū)的孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，從這些公益活動(dòng)中不僅讓學(xué)生獲得的各項(xiàng)綜合能力的鍛煉，而且也讓學(xué)生在付出艱辛的努力后感受到獲得認(rèn)可的成就感和滿足感。

評(píng)估要求：每周每個(gè)學(xué)生CAS活動(dòng)的時(shí)間不少于3小時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的CAS檔案，評(píng)估自己在所有活動(dòng)中的表現(xiàn)，其負(fù)責(zé)指導(dǎo)老師將察看這些檔案并簽署意見。CAS課程沒有評(píng)分，只有完成和未完成區(qū)別，未完成CAS課程不能獲得IB文憑。

綜上所述，我們對(duì)IB文憑核心課程（TOK、EE和CAS）有了大致的了解，如何能夠拿到這寶貴的三分，并且以此來促進(jìn)學(xué)生獲得更好的學(xué)科成績(jī)就是核心課程的目的了。

IB的課程體系設(shè)計(jì)非常科學(xué)、精密，如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)充滿好奇心，如何鍛煉學(xué)生的批判和分析思維模式，如何在活動(dòng)中建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)或者職業(yè)目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠讓學(xué)生有所提升。這就是IB體系最吸引人的地方了。

以上就是關(guān)于【IB文憑核心課程（TOK/EE/CAS）有什么用？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

往期文章閱讀推薦：

??2027年QS最佳留學(xué)城市排名發(fā)布！倫敦位列第三，北美竟無緣Top10 ？

王虹、鄧煜！兩位中國(guó)數(shù)學(xué)家同獲菲爾茲獎(jiǎng)！中國(guó)數(shù)學(xué)史新紀(jì)元！