KDGX與牛津錄取生媽媽面對面，她說：我兒子并不是神童

“上個周四下午，聽說今年陜西唯一被牛津大學錄取的高中生李昊東會在媽媽的陪同下，來科大高新國際中學部參加Edexcel考試，以獲得牛津錄取所需最后幾門課的成績。

作為科大高新國際中學部的一員，也作為一個媽媽，有這樣近距離接觸“天才”的條件，自然是不能放過向“天才母親”取經的機會。”

下午五點左右，李昊東和媽媽來到科大高新國際中學部，昊東進入考場開始答題，我在休息室見到了等候兒子的昊東媽媽。

初見昊東媽媽，和我想象中的“天才母親”大相徑庭，看起來非常年輕，穿著靚麗又不失穩重，笑聲爽朗卻不夸張，為人健談卻絲毫不會讓人感覺聒噪。

我有些意外，準備好的開場白顯得很尷尬：“昊東媽媽好，我想跟您聊一聊關于昊東的教育與培養問題，您不要緊張，隨便聊就好。

”其實此刻的我更緊張，因為她看起來實在不像一個高中生的母親。

而隨后的幾秒鐘內，尷尬的氣氛就被昊東媽媽打破了：“我不緊張呀，你放心吧。

”隨后開始主動談起昊東小時候的一些趣事，原本還不知從何問起的我，舒了一口氣。

陪伴孩子，教育從不是說教因為工作性質原因，昊東幼年時，父母沒辦法時刻陪著孩子，昊東平日里都在全托式幼兒園，但每逢節假日，媽媽就會帶著他四處旅行，盡可能多地陪伴他并且傾聽昊東講述幼兒園生活的種種趣聞。

無論孩子用什么樣的語言表達、何種情緒述說，媽媽都會做他忠實的聽眾，肯定他積極向上的想法，不否定他偏執消極的觀點，總是設身處地把自己當成孩子去引導他。

一個愿意耐心傾聽的媽媽，一個可以自由表達的空間，培養出昊東從小樂于溝通、擅長換位思考的好習慣，建立起父母與孩子之間的信任感。

“陪伴是最好的教育，而非說教。

”昊東媽媽如是說。

作為一個新媽媽的我，正在考慮要不要給孩子報早教班的階段，于是問昊東媽媽在昊東小時候都進行過哪些早教項目，但得到的答案卻是昊東從來沒有上過早教班，甚至從來沒有參加過任何興趣班。

她說，在孩子小的時候，盡你所能地陪著他，你就是孩子最好的玩具。

揠苗助長并非益事，與其過早地把孩子局限在教室和課堂里，不如多帶他看看世界，與形形色色的人去交流。

孩子的小腦袋能夠在旅行期間吸收大量新鮮的、生動的、各式各樣的人事物，有助于他形成自己的獨立思想。

相信孩子，給他足夠的自主權“昊東和我無話不談，相處起來就像朋友，他會跟我聊很多學校的事、心里的想法，或者喜歡的女孩子類型。

”昊東媽媽說起兒子，始終都帶著笑。

“等等，昊東會和您聊喜歡的女孩子類型這樣的話題嗎？”我有些吃驚地追問著，畢竟在絕大多數家長眼里，“戀愛”是和青春期孩子談話的禁區，更不可能坦然地和孩子討論喜歡的異性類型。

“當然會聊，而且他喜歡看的美劇《絕望主婦》，里面涉及的的內容良莠不齊，有精華也有糟粕，但我不會去制止他看，因為我相信昊東不會因為幾部美劇就變壞或者有不好的想法。

我始終認為孩子應該放養但不放手。

”昊東媽媽說道。

“所謂‘放養’并不是放任孩子自由生長，而是盡可能幫助他樹立正確的三觀，但不剝奪他自主選擇的權利。

比如在小升初時期，昊東原本可以上‘創新班’，那是非常難得的機會，但他主動放棄了，并告訴我他不想用兩年時間去讀三年的課程，那樣太累了，于是我們商量后選擇了雙語班，也為后來他的牛津夢打下了基礎。

”支持孩子，幫助他完成心愿昊東媽媽說：“關于放棄創新班，很多家長都替我感到可惜，但我不認為放棄‘創新班’有什么不對，興趣是最好的老師，不管學什么都要有興趣才可能學好。

昊東有自己的想法，我支持他。

”昊東對英語和數學有著濃厚的興趣，在進入雙語班后，他逐漸明確了出國深造的想法。

在父母的支持下，昊東將目標落實在每個階段，他專程考察了美國和英國的幾所大學，經過比較和分析，最終鎖定目標，他堅定地告訴媽媽——“我要考的就是牛津大學。”

昊東所學習的A-Level課程，需要通過五門課的學術成績沖擊世界頂級名校，對于在校學習三門課程的昊東而言，他必須額外自學兩門課程。

在知曉兒子的目標大學后，昊東媽媽便全力以赴幫他圓夢，她輾轉得知到西安科大高新國際中學部是陜西地區Edexcel優質授權學習中心，于是和我們取得聯系并說明情況。

為每一份努力保駕護航是教育工作者義不容辭的責任，我們向昊東開放了考試通道。

令所有人欣慰的是，昊東不負眾望最終斬獲了牛津大學的OFFER。 李昊東的牛津大學錄取通知書截圖▲

教育孩子，善良是最根本的準則

“昊東拿到牛津大學OFFER時，第一個給我打電話，他說，媽媽謝謝你。

”說到這里，總是微笑著的昊東媽媽眼眶有些微微泛紅。 媽媽寫給昊東的話▲

“他在取得成績時會記得感謝身邊幫助過他的人，始終都是一個善良的孩子。

昊東很小的時候就會自發組織同學們去敬老院做義工，會幫助其他同學課業進步，用他的話來說就是‘攢人品’。

可能是因為待人比較誠懇吧？不管是做學生會會長，還是辯論社社長，他都交到了許多朋友，甚至在短暫的旅行中也能和同伴變成日后長久聯系的好朋友。

”這樣的同齡社交，讓昊東得到了在校學習以外的另一份成長。

不知不覺和昊東媽媽聊了一個多小時，昊東的考試也結束了，正在教室里等媽媽。

第一眼看到昊東時，他很禮貌地向我打招呼：“老師好。

”同樣也不是我印象里的學霸，索性我也不問關于學習的問題了。

“課余時間你有什么興趣愛好嗎？用三個詞兒形容一下你自己？”我有些好奇學霸的日常。

“打打網球，聽聽音樂，還有打游戲吧。

三個詞兒的話，有目標，拖延，效率。

”昊東略加思索后回答。

可是‘拖延’和‘效率’是矛盾的呀。

”我問道。

“正是因為‘拖延’，所以逼得我只好提高效率了！”昊東笑著說，“這個我肯定要改的。”

“你覺得A-Level課程和普通的高中課程相比有什么不同？怎么能學好A-Level？你會認同別人叫你天才嗎？”

“A-Level不同的地方在于可以自己選擇感興趣的科目和專業，總體難度比普通課程低，但涉及的知識面非常廣，實用性會更強。

我當然不是天才了，想學好A-Level是肯定需要努力的，要找對學習方法，還有提高效率很重要。”

筆者小記

特別優秀的孩子與普通孩子的區別，在于對待生活態度，無論何時，始終保持一顆有著旺盛生命力的心，對生活永遠充滿好奇、渴求和探索，這種態度并非天生，而是源于從小培的良好行為習慣，那么取得優異的學習成績就是順其自然的事，而非傾其所有為之奮斗的目標。

在整個聊天過程中，我在昊東媽媽的臉上沒有看到一個青春期家長臉上常見的焦慮，她說：“我從來不認為我兒子是神童，因此我不會要求他事事都比別人強。”

我想正是源于一個媽媽對兒子的愛，不把他當做自己的私有物品來對待，充分信任他、支持他、尊重他，才會培養出昊東這樣教養好、辨是非、有主見的孩子，重要的是發現孩子的興趣，進行正確的引導，找到適合孩子的成長之路，而不是只看成績地死學。

就像西安科大高新國際中學，尊重每一個孩子的不同之處，立志辦一所鮮活的學校，營造國際化教育的生態環境，為每一個孩子提供個性化的成長舞臺，讓孩子遇見一個有著無限可能的未來。

作者：史嘉琪