誰(shuí)說(shuō)只有文科生才需要重視寫(xiě)作?
無(wú)論是學(xué)術(shù)論文，還是展示自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，
對(duì)于想要在理工科方向發(fā)展的同學(xué)們來(lái)說(shuō)
書(shū)面表達(dá)能力是非常重要的！
? 國(guó)際DNA日論文學(xué)術(shù)活動(dòng)??
展現(xiàn)你的寫(xiě)作硬實(shí)力，
?從眾多STEM專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)者中脫穎而出！
學(xué)術(shù)活動(dòng)介紹
國(guó)際DNA日論文學(xué)術(shù)活動(dòng)（DNA Day Essay Contest ）是一項(xiàng)為紀(jì)念人類(lèi)基因組計(jì)劃的完成和DNA雙螺旋的發(fā)現(xiàn)而舉辦的生物寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)。
比賽由美國(guó)人類(lèi)遺傳協(xié)會(huì)American Society of Human Genetics (ASHG) 支持舉辦，至今已有13年歷史，旨在讓學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)中的重要概念進(jìn)行更深刻的思考。
論文需要有充分理由的論證，表明對(duì)題目相關(guān)的科學(xué)概念有深刻的理解。ASHG成員通過(guò)三輪評(píng)分對(duì)其進(jìn)行評(píng)估。
翰林的生物學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師表示：這是一個(gè)純正的美式賽事，非常有趣，適合生物愛(ài)好者，適合STEM類(lèi)寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生，如果后續(xù)的升學(xué)計(jì)劃對(duì)生物相關(guān)專(zhuān)業(yè)有意向，參加這項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)不失為一個(gè)為自己提升生物學(xué)背景的好機(jī)會(huì)，含金量非常高！
賽制規(guī)則
◾參賽對(duì)象：9-12年級(jí)學(xué)生
◾重要日期：
2021年1月初：提交網(wǎng)站開(kāi)放
2021年3月3日(星期三)：提交網(wǎng)站關(guān)閉
2021年4月23日(星期五)：獲獎(jiǎng)?wù)呒矮@獎(jiǎng)?wù)攉@獎(jiǎng)?wù)呙麊喂?/p>
2021年4月25日(星期日)：DNA日
◾學(xué)術(shù)活動(dòng)語(yǔ)言：英文
◾規(guī)則要求：
▪?每位學(xué)生僅能提交1篇論文。
▪?提交的文章中不得包含學(xué)生的姓名。
▪?論文必須由老師或管理人員提交，如果在家接受教育，父母可以提交論文。
▪ 論文必須由一位學(xué)生撰寫(xiě)；不允許小組提交。
▪?論文必須使用英語(yǔ)，且不得超過(guò)750個(gè)字。字?jǐn)?shù)包括文字引用、標(biāo)題等，參考列表是唯一未包括在字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)中的文本。
▪?論文必須至少包含一個(gè)參考。參考文獻(xiàn)應(yīng)在文本引用和參考文獻(xiàn)列表中明確記錄。參考列表應(yīng)在提交頁(yè)面的“參考”部分中單獨(dú)輸入。
▪ 引用和參考文獻(xiàn)可采用APA或MLA格式。學(xué)生可以使用多少參考資料沒(méi)有限制，但應(yīng)該避免使用太多參考資料。
◾評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
評(píng)委將在第二、第三輪評(píng)審中根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估每篇文章。
| 標(biāo)準(zhǔn) | 分值（20） | |
| 科學(xué)內(nèi)容的整體準(zhǔn)確性 | 0-6 | |
| 使用證據(jù)來(lái)支持論點(diǎn)/答案;
文章集中在選定的問(wèn)題/主題上 |
0-6 | |
| 寫(xiě)作質(zhì)量
（清晰的論點(diǎn)，構(gòu)成，語(yǔ)法，句法，拼寫(xiě)） |
0-5 | |
| 參考和引用
（質(zhì)量和適當(dāng)性） |
0-3 | |
◾獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
第一名：1000美元獎(jiǎng)金
第二名：600美元獎(jiǎng)金
第三名：400美元獎(jiǎng)金
榮譽(yù)獎(jiǎng)：10名，每人100美元獎(jiǎng)金
2021 DNA Day Essay Contest
在DNA水平上，所有人類(lèi)的基因同源性均為99.9％。值得注意的是，我們DNA的一小部分（0.1％）導(dǎo)致了世界各地人群的不同特征，這使每個(gè)人都與眾不同。
人類(lèi)遺傳學(xué)和基因組學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)通常依賴(lài)于對(duì)人群進(jìn)行比較，例如，將患有特定疾病的人與沒(méi)有疾病的人進(jìn)行比較。這些研究利用了出于研究目的貢獻(xiàn)了其DNA的個(gè)體的基因組數(shù)據(jù)，其中大多數(shù)（約80％）是歐洲血統(tǒng)的個(gè)體。這種總體代表性如何影響基因組發(fā)現(xiàn)？?這些研究的數(shù)據(jù)和結(jié)果是否仍可用于世界各地其他人群的研究？討論在基因和基因組研究中納入更多的種群是否有潛力造福未來(lái)的基因研究和改善人類(lèi)健康。
歷年真題展示
血統(tǒng)測(cè)試是一種直接面向消費(fèi)者的基因測(cè)試形式，旨在告知客戶(hù)他們的基因血統(tǒng)。常有三類(lèi)血統(tǒng)檢測(cè)：Y染色體檢測(cè)、線(xiàn)粒體DNA檢測(cè)和常染色體DNA檢測(cè)。
如果一個(gè)人做了所有三種血統(tǒng)測(cè)試，那么他可以了解哪些類(lèi)型的遺傳血統(tǒng)信息，以及該遺傳血統(tǒng)信息如何與他們的文化遺產(chǎn)（家庭傳統(tǒng)等）進(jìn)行比較和對(duì)比？
50歲的Jonathan剛被診斷出患有亨廷頓病（HD）。他的基因顧問(wèn)Karen尋求Jonathan同意，將診斷結(jié)果告訴他25歲的女兒Sarah。Jonathan拒絕讓Karen或其他醫(yī)護(hù)人員向Sarah透露該診斷結(jié)果。
（1）通過(guò)討論本案中各方的相關(guān)目標(biāo)、權(quán)利和義務(wù)，提出支持和反對(duì)Jonathan立場(chǎng)的論點(diǎn)。
（2）選擇一個(gè)論點(diǎn)來(lái)辯護(hù)，一定要使用你的科學(xué)和醫(yī)學(xué)的HD方面的知識(shí)來(lái)支持你的觀點(diǎn)。
想知道前兩年的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)撐?/strong>是如何寫(xiě)的嗎？那就看到最后領(lǐng)取本期福利吧！
其實(shí)國(guó)外的大學(xué)是非常看重寫(xiě)作能力的，除了申請(qǐng)時(shí)的各種文書(shū)，美國(guó)排名靠前的大學(xué)也幾乎都要求大一新生入學(xué)后必修寫(xiě)作。
一篇優(yōu)秀的文章能夠展現(xiàn)作者敏銳的洞察力、清晰的邏輯、豐富的想象力和強(qiáng)大的語(yǔ)言表達(dá)能力。
看了今年的題目，你是否已經(jīng)有了思路？
翰林特意為你準(zhǔn)備了金牌班課 + 一對(duì)一全程輔導(dǎo)?，
集中培養(yǎng)生物寫(xiě)作能力，1對(duì)1針對(duì)性修改論文！
助你在眾多參賽者中脫穎而出！
翰林 L老師
復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)全日制博士，UCLA以及梅奧專(zhuān)科醫(yī)院訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，豐富的教學(xué)科研背景，參加過(guò)靜息態(tài)腦功能fMRI研究以及炎癥性腸病MR序列研究等多個(gè)科研項(xiàng)目。
發(fā)表10余篇高質(zhì)量論文，3篇收錄于SCI。
具有豐富的美國(guó)學(xué)習(xí)、生活、科研工作經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，了解中國(guó)學(xué)生的學(xué)科癥結(jié)所在，給予對(duì)癥解決方案。
國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)輔導(dǎo)
| 課程 | 班型 | 課時(shí) | 上課時(shí)間 |
| DNA Day
論文學(xué)術(shù)活動(dòng)輔導(dǎo) |
3-8人
（在線(xiàn)） |
10h | 1.24-2.21
13:30-15:30 |
| 一對(duì)一 | 10h | 添加顧問(wèn)咨詢(xún)了解
根據(jù)實(shí)際情況安排 |
*以上班課可接受插班生
*更多班課信息可添加二維碼一對(duì)一咨詢(xún)
