其實，大學招生官的選人標準是在不斷變化的。比如有些活動以前能得到高度認可，但由于做的人越來越多，它的含金量就降低了。所以，我們一定要跟進美國大學的招生趨勢，了解錄取細節有什么變化。

哈佛大學教育學院就曾發布了一份招生建議報告，針對美國大學錄取的種種不足，提出了一個新的大學招生愿景，并獲得了來自藤校、MIT等80多位招生官的廣泛認同。目前已有部分學校開始實施其中的一些理念。

本報告的適用人群本來是大學招生官，但對于我們了解美國大學招生的趨勢、對活動要求的變化十分有意義。想申請美國名校本科的同學，一定要繼續往下看。

01有意義的、持續的社區服務

社區服務的選擇，應該來自于學生的特殊熱情和興趣，并是一直持續的，能夠提供個人反思的機會。

例如，招生部門可以評估服務是否增強了學生對自身道德優勢、缺陷和盲點的理解，使他們更加謙遜，或者加深了他們對弱勢人群或與他們完全不同的人的理解和尊重。

招生部門也可以尋求證據，證明服務是否使學生對社會的運作和社會問題的根源有了更深刻的理解，是否激發了他們對正義的更深層次的疑問，并使他們有勇氣挑戰不公正。

雖然學生在高中生涯中嘗試多種服務肯定是很有幫助的，但我們敦促學生至少花一年時間參加一項社區活動，因為持續的服務比短暫的服務更有可能引起更深刻的反思，并培養學生對他人和公共利益的認識和承諾。

對于大多數學生來說，持續的社區服務也是預測大學成功的一個重要因素。

02鼓勵應對社區挑戰的集體活動

雖然在施舍所或養老院做志愿者肯定是一種寶貴的經歷，但其他形式的社區參與也同樣寶貴。例如，我們鼓勵年輕人考慮以小組的形式解決社區問題，不管問題是當地公園的危險、學校或社區的欺凌、還是某種形式的環境退化。

這些類型的活動可以培養年輕人重要的情感和道德技能，包括問題解決和團隊合作，這些技能是現代許多工作所需要的，對他們生活的許多其他方面也很重要。

學校以外，在地方、州、國家或國際層面開展的活動，也受到大學的重視，只要學生能夠在申請中證明這些活動如何為他人做出貢獻，如何幫助他們加深對公民生活的理解和承諾。

03評估學生在日常生活中的表現

招生辦應不斷設法更好地評估學生是否善良、寬厚、誠實、公平，是否關注那些在日常生活中處于困境的人。

例如，在日常交往中，學生的公平和誠實程度如何？學生關心他人和社會的頻率和程度如何，是否超出了自己或與自己相似的小圈子？

我們建議高中輔導員、教師等人傳達這樣的信息：學生的日常生活行為方式在錄取中至關重要，并提醒學生和家長，推薦人將被要求反映學生的日常行為。

我們還鼓勵招生辦公室對各種評價道德水平的策略進行試點和評估，廣泛分享結果。例如，根據學業、情感和社會等多方面的衡量標準，那些因為道德參與權重較高而被錄取的學生與其他學生相比，在大學里的表現如何？

04優先考慮活動的質量而不是數量

課外活動在申請中的重要性不言而喻，但活動并不是越多越好。招生辦應明確指出，眾多的課外活動或長長的 "吹牛單 "并不能增加學生的錄取機會。申請時，不鼓勵學生寫上對自己沒有意義的活動。

相比于活動的數量而言，學生應著重于他們參與活動的質量，至少要有2-3個主要活動。

招生辦應該根據學生參與活動的深度，以及展現出來的知識和道德水平，來定義學生的潛力，而不是根據他們的活動數量來定義。

05不建議AP/IB課程超負荷

每年選修大量的AP或IB課程，往往不如在有限的領域內持續取得成績有價值。有些學生超負荷地學習AP課程，可以肯定的是他們可以從這種課程量中受益，但這并不是必要的。

學校招生辦公室應鼓勵學生選修適合自己學術發展的課程，并強調大量的AP和IB課程并非適合所有人。

即使是很學有余力的同學，也因避免課程的 "超負荷"。可以將更多的時間用于可以進行非結構化思考、激發好奇心的學術工作。

06小林說：活動含金量很重要

根據這份招生建議報告，可以發現，課外活動很重要，但更重要的是活動的質量，而非數量。活動不能隨便寫，一定要能展示你獨特的能力和天賦。

其實許多被藤校和英國G5錄取的學生，活動中都至少有這么一項——國際學術活動的獲獎經歷。

高含金量的國際學術活動是展現學術能力、學術熱情和個人品質的直接途徑。如果你的申請表中有這一項，一定能令從眾多申請者脫穎而出，讓招生官眼前一亮！

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