對于很多想要去英國留學的同學們來說，A-Level課程的學習是必不可少。但好奇心十足的同學們可能會問了，那國內的物理和A-Level物理的區別究竟在哪里呢？哪個更難呢？
其實，這兩者的難度很大程度上是因人而異，不同國家的物理課程內容大體上是相似的，物理課程大體包含了力學、電磁、波、熱學、基本粒子、相對論和量子物理等幾個大部分。而國內高考物理和A-Level物理最主要的區別是，課程的教育理念和考核方式不同。
接下來小林將會分為三個方面，說明這兩者的不同之處！
01知識覆蓋面不同
首先，國內高中的物理教學更加注重于力學及電學，而其他方面則涉及的并不多。因為力學及電學的量化公式結論相對較多，所以出題方式更多會以計算題來考核，導致題目的整體難度變大。
而A-Level物理的學習涵蓋范圍較廣，其中包括了matter?and?materials（物質和材料）、newtonian mechanics（牛頓力學）、matter（物質）、oscillations and waves（振動和波）、electricity and magnetism(電和磁)、modern physics（現代物理）、applications of physics（應用物理）等幾個大的板塊，其中所涉及的知識面廣度遠高于國內高中課程，甚至還包括了一部分大學的物理知識。
02教學思路不同
首先，A-Level物理的教學重視理論的發展與反思，教學風格上偏理論物理，考核上主要看中對定義和理論的解釋，充分闡述某一個理論成立的前提，說明某些特定理論的缺陷，同時引導學生們用開放、反思的思維來學習物理。且對于復雜特定情形的應用問題（國內所謂的難題），要求并不高，更加注重于物理理念的灌輸。使得學生們在這種教育下對于物理學的世界觀和方法論具有更加深刻的認識，同時理性的思維方式也會進一步得到培養。
反觀國內的物理課程教育，其教學思路類似于A-Level課程中的Mechanics。只注重于難題的計算，基本不會涉及理論搭建的問題，也不會引導學生對于理論進行反思。
同時，國內物理對于理念的培養這一方面比較缺失，雖然學生會計算會解答很難的題目，但是對于物理的理解卻非常膚淺，而這種教育下培養的學生常常不懂得某些物理量的定義，不懂得定律和公式的區別（課本上的等式都被稱之為公式），不清楚很多結論的成立前提和自身缺陷。
03對于實驗要求的不同
雖然國內的物理考試題目中也會存在幾道實驗題，但畢竟那都是用筆來作答，而不是自己親手做的實驗，所以即便是有實驗題的存在，最終關注的也是結果而不是探索。
相反A-Level物理它存在一套實驗理論內容，傳授包含于測量、不確定度、數據分析、實驗設計等內容。以CIE考試局為例，其中會專門有一份卷考實驗題，要求學生親自動手根據題目的要求做實驗，獲得其中的數據，并最終得出結論。在這個過程中，充分模擬了人類在探索未知事物時所經歷的一切，而這種實驗考試的試卷常常會圍繞兩個量之間的關系來展開：
例如礦泉水瓶的側倒與傾斜角度之間的關系；
或者是彈簧的震動周期與彈簧體積的關系等。
并且在考試過程中，學生會被要求根據自己的測量數據得出自己的結論，即使有兩個學生得出了完全相反的結論都有可能得到分數。因為這體現了這類考試關注的是學生怎樣做了，而不是學生做出了什么。不僅如此，考試還要求考生對于另一個實驗作出評判，比如要求考生寫出這項實驗的設計環節有哪些不足，有哪些地方需要改進等等。
總結一下，A-Level物理對比國內物理而言，最大的區別在于A-Level物理課程體系主要注重于學生對于知識理論的理解，從中能夠得到對于物理知識理論的反思，而不僅僅是為了破解難題，這樣的好處在于使得學生們能有多維度的學術提升！
不僅A-Level物理可以讓學生提高思維能力
A-Level更是對于申請英國的小伙伴
必不可少！
翰林現已開啟A-Level暑假班課！
為你的暑假加油助力！
暑假物理學術活動班課信息
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班課名稱 |
人數 |
課時 |
時間 |
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AS?化學預學班 |
3-6人 （在線） |
30小時 |
?7月20日-8月9日 除周二及周四外 每天16:30-18:30 |
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AS?化學預學班 |
3-6人 （在線） |
30小時 |
7.20-8.9 13:00-15:00 （周二，周五休息） |
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AS?化學預學班 |
3-6人 （在線） |
30小時 |
7.27-8.14 每周一到周五 晚上7-9?點 |
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AS?生物預學班 |
3-6人 （在線） |
30小時 |
?8.10-8.30 13:00-15:00 （周六，周日休息） |
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A2?生物預學班 |
3-6人 （在線） |
30小時 |
?8.10-8.30 13:00-15:00 （周六，周日休息） |
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AS?計算機預學班 |
3-6人 （在線） |
30小時 |
8.10-8.30 13:00-15:00 （周六，周日休息） |
隨著美國防疫指數不斷升級，全美多所大學已經宣布采取上網課的方式。
一提到網課，大家的看法似乎都相對負面：
我的學費是不是虧了？
上網課的美國大學還值得去嗎？
但其實，大部分人都不知道，網課也可以很好玩、很有創意，帶來線下授課沒有的絕佳體驗。
如果你看了哈佛、普林斯頓等大學的網課，又會多一個一定要去名校讀書的理由。
最高級網課教室
1、哈佛大學
這是哈佛大學商學院的網課教室。老師站在半圓形的高清電子顯示屏前進行授課，能清楚地看見屏幕上每個學生的臉，注意到每個學生的表情、動作。
在這樣的環境下，想上課開個小差是不可能的。你皺一下眉頭，都可能會被老師選中提問。
學生的觀感也很好。由于采取了多機位直播，在每個學生的電腦屏幕上，老師都是正對著你進行講課，所以更有親切感。這種近距離的交流感，彷佛在上一對一的VIP課程。
在課堂上，也可以實時表達看法，或者對某一問題進行投票。
哈佛大學的小班網課，充分地關注到了每個學生，并用科技提升了學習體驗，在某些方面甚至比線下的大班課程更好。
是不是突然覺得上網課，也能值回哈佛大學昂貴的學費？
最佳視覺體驗
2、普林斯頓大學
普林斯頓大學在網課上，通過黑科技為手寫板書找回魅力。
普林斯頓大學創新地將光板（lightboard）用于課堂教學。光板是放置在相機前的一塊照明玻璃。熒光筆可以捕捉光線，產生一種你在薄薄的空氣中書寫的錯覺，特別適用于畫圖和寫方程式。
你可以不懂它的原理，但是最后拍攝出來的效果就是看不到光板的存在，老師仿佛有超能力似的用光線寫字，寫板書因此變成了一個視覺享受極好的過程。而且這樣的視覺效果只能在網課或視頻中才能實現。
有了這樣的裝置，再也找不到上網課分心的理由了。
VR模擬現實情景
3、紐約大學
紐約大學梅耶斯護理學院（Meyers College of Nursing）的學生通常通過在當地醫院輪流實習獲得臨床經驗。但由于疫情，4.2萬學生的臨床實習不得不被取消。于是學校開始使用一個強大的虛擬模擬系統，用于模擬醫院和門診環境，輔助遠程教學。
課堂上會策劃一個模擬的標準化病人，讓學生進行遠程醫療診斷，并在虛擬現實的場景中為病人提供護理。課程的目標仍然是：在正確的時間為正確的病人做出正確的決定。
用VR上課，確實夠高級，確實能賺回學費。
跨越千里送大禮包
4、華盛頓大學
醫學學生面臨無法臨床實習的問題，理工科學生也面臨著無法做實驗的問題。
于是，華盛頓大學工程學院的老師細心地為每個學生準備了實驗大禮包。在修改實驗，使其可以安全地在家中進行后，老師為六門不同的課程準備了300多個工具包，并將其寄給全美的學生，以及全球各地的中國、印度、烏干達和巴西等國家的學生。
環境學院的老師也給學生們送去了工具包——包括種子、花盆和培養基，讓他們可以在家里種植植物。
千里送禮包，禮輕情意重，頓時感覺學習的動力又更強了呢。
奇葩政策防作弊
5、范德堡大學
網課令人尤為擔憂的一點就是：學生作弊更加容易！為解決這一問題，與其嚴加監管，范德堡大學竟然提出了一系列寬松政策？
學校認為，學生在感到焦慮和壓力的時候，最容易做出不誠實的行為。所以，為了防止作弊，老師可以放寬要求，降低學生的壓力，具體措施可包括：
1. 降低時間壓力：不要對考試設置時間限制
2. 降低截止日期壓力：允許遲交作業，考慮接受修改后的作業
3. 降低成績焦慮：將分數分散在各個作業中，避免讓一個作業或考試分數太高。或者，考慮不評分。
4. 降低溝通焦慮：明確告訴學生，你愿意傾聽他們所面臨的挑戰，愿意給他們提供許多選擇。
雖然有點奇特，但是不得不承認，有了不評分政策，確實找不到作弊的理由了。
看了之后是不是覺得，頂級名校的網課一樣很讓人向往？雖然是上網課，學校也在盡全力為學生提供最好的網課體驗，教學質量仍然最大可能地得到了保證。
疫情雖然迫使教學轉到了線上，但一切只是暫時的，大家不用太擔心。名校的申請熱度只增不減，想要拿到夢校offer的同學，一定要提前做好申請規劃，提升學術背景。要相信，機會都是留給有準備的人！
眾所周知，參加高含金量的學術活動，就是展現學術能力和個人品質的重要途徑。翰林為大家準備了眾多國際學術活動的輔導課程，由金獎教練全程輔導。想要大大提升名校申請成功率，就快來報名吧！
翰林國際學術活動戰績（2017-2020）
丘成桐中學科學獎
🏆2017丘成桐中學科學獎計算機獎-全球銅獎隊伍；
🏆2018丘成桐計算機建模賽-獲優勝獎；
🏆2018丘成桐計算機建模賽-獲銅獎；
🏆2018丘成桐中學科學獎計算機獎-全球優勝獎；
🏆2018丘成桐經濟金融建模賽－獲全球金獎；
🏆2018丘成桐經濟金融建模賽－獲全球銀獎；
🏆2019丘成桐經濟金融建模賽－獲全球銀獎(當年全球金獎缺失)；
🏆2019丘成桐經濟金融建模賽－獲全球銅獎；
🏆2019丘成桐經濟金融建模賽-獲總決賽優勝獎；
數模國際學術活動
🏆2016 HiMCM全球高中生數模賽－6453團隊榮獲O獎；
🏆2017年8028團隊榮獲全球O獎，上外附中8168團隊是全校唯一獲F獎團隊；
🏆2018?HiMCM翰林學員兩隊獲得B題F獎（中國區最高榮譽）,?10+隊伍榮獲A題F獎，M獎和HM獎隊伍若干
🏆2019?HiMCM翰林學員9548隊獲全球特等獎O獎，不完全統計，9552，9553，10193，9767獲全球F獎(僅次于特等獎)，M獎和HM獎隊伍若干，正在更新中
🏆2019MCM/ICM大學生數模賽－北京某中學團隊獲Honorable?Mention(16%)
化學國際學術活動
🏆2018USNCO美國化學奧賽－翰林學員幾乎包攬全國前五，所有學員均為最高級別Gold 獎項；
🏆2019USNCO美國化學奧賽－7位獲金獎，1位獲銀獎；
2019UKCHO英國化學奧賽-獲金獎；
🏆2019 CCC加拿大化學學術活動-獲全國最高榮譽金獎；
Intel ISEF及JSHS
🏆2019 Intel ISEF -密西根州賽Top6，地區賽工程力學方向Top1， 電氣和電子工程協會（IEEE）專項獎，美國統計學會（ASA）專項獎；
🏆2020 JSHS 地區賽工程學科第二名；
🏆2020 Intel ISEF 翰林國際教育L同學 榮獲2020英特爾工程大賽馬薩諸塞州地區賽二等獎；
生物國際學術活動
🏆2019 Intermediate Biology Olympiad 翰林學員獲全英第三；
🏆2019 BBO英國生物奧林匹克學術活動-2019USABO美國生物奧賽?總計獲得14個金獎，獲獎率高達69%！
🏆2020BrainBee中國賽區一等獎6名，二等獎7名，三等獎5名；
物理國際學術活動
🏆2019 BPhO英國物理奧賽獲得四枚超級金獎(前2%，獲獎率僅為金獎的1/4)、五枚金獎 、一枚銀獎、五枚銅獎
🏆2017 Physics Bowl物理碗 Division 1個人全球第六；
🏆2019 Physics Bowl Division 1個人全球第18，團隊全球第3
🏆2018 PUPC普林斯頓大學物理學術活動（線上）-獲Honorable Mention 總分77/80
計算機國際學術活動
🏆2020 USACO美國計算機奧賽
1月：翰林學員兩名白金組高分，1名金級選手晉級白金，2名銀級選手晉級金級，多名銅級選手晉級銀級；
2月：翰林學員1名白金級滿分，1名白金級高分學員，4名金級選手晉級白金，7名銀級選手晉級金級，以及多名銅級滿分學員；
3月：公開賽，翰林學員白金組滿分選手一名，產生兩名白金選手，產生兩名金組；
🏆2019-2020USACO美國計算機奧賽12月賽中，翰林學員產生一名白金滿分，2名金組選手滿分直接晉級白金組，5名銅組選手滿分直接晉級銀組，1名銀組選手970+分數晉級金組；
🏆2017-2018USACO美國計算機奧賽－翰林學員在每輪月賽中，至少有2名Gold, 2名Platinum(最高級)的選手，而且均為滿分或接近滿分；
🏆2018-2019USACO美國計算機奧賽
12月首輪月賽：獲得1白金（961/1000分），4金（939,1000,1000,1000），9銀（1000） ;
1月：第二輪月賽中獲得2白金（1000/1000分），4金(僅統計1000/1000滿分部分）的成績 ;
2月：第三輪月賽中白金選手分數786/1000, 810/1000, 881/1000,906/1000;
3月：公開賽白金選手分數：1000/1000，792/1000白金組滿分選手分布: Clinton Central School, 山西省實驗? ，3名金組(僅統計1000/1000滿分部分）的成績，
🏆2019 Kaggle大數據學術活動平臺 翰林學員獲得第三名的好成績
商科經濟學術活動
🏆2018DECA商賽ICDC全球決賽－獲得中國代表隊最高榮譽；
🏆2018FBLA商賽NLC全球決賽－晉級Business Plan賽題第二輪，排名全球13（主觀題中國隊歷史最高排名），獲得Business Ethics中國區第一，Business Plan中國區第一，全球13，中國隊主觀題歷史新高；
🏆2019FBLA商賽，客觀題中國賽區上海世界外國語團隊晉級全球總決賽獲Marketing全球第三（中國代表隊歷史新高），主觀題獲中國區一等獎，蟬聯Business Plan組中國第一；
🏆2019 -2020 DECA商賽ICDC —獲DECA Business Finance Series美國州賽第四名成功晉級；Retail Marketing 美國州賽第四名成功晉級；
🏆2018-2019KWHS沃頓投資大賽－翰林學員進入中國區決賽；
🏆2019 IEO國際經濟奧林匹克學術活動-獲中國全國冠軍；
🏆2019 NEC全美經濟學挑戰賽-獲得Critical Thinking全球第五，總分全球第七的好成績；
🏆2020 NEC選拔賽-7支隊伍，全部晉級決賽，晉級率100%；
🏆2018-2019 Diamond Challenge-全國第二；
🏆2019 ME哥大模擬企業家賽-獲全國八強；
🏆2019-2020 Diamond Challenge 翰林全部六支隊伍晉級中國區總決賽，晉級率100%，一支隊伍成功晉級美國總決賽；
🏆2020 ME哥大模擬企業家賽-晉級全國總決賽，獲得最佳市場推廣獎項，總決賽正在比賽中；
🏆2019-2020 FBLA商賽-兩位學員個人賽晉級全球總決賽，組隊賽中Business Plan 包攬全國第一和第二并晉級全球總決賽；Business Financial Plan 全國第二并晉級全球總決賽；Insurance &Risk Management 全國第三；Management Decison Making全國第四；Entrepreneurship 全國第六，Objective Test 全國第一；
數學國際學術活動
🏆2018AMC系列翰林學員中2名AMC8滿分，AMC10均分126，AMC12均分115,一對一學員AIME晉級率100%, AIME最高分12/15；2019AMC系列翰林學員中1名AMC8滿分，根據目前已有反饋：2019AMC10A美高學員均分123，2019AMC10B學員均分124, 2019AMC12A美高學員均分108，2019AMC10B學員均分111;?除部分未參賽學員，AMC10/12小班課學員綜合AIME晉級率52/67, 接近80%;
🏆2019Euclid歐幾里得數學學術活動,?75-80分部分2人，分布于武外英中等學校,?84-87分部分5人，分布于武外英中，Bedstone?college等學校，上海大同中學，更多分數統計中(截止2019年5月9日)
🏆2019-2020AMC系列翰林學員美國考團AIME晉級率93.3%，目前已統計到的參考學員AIME晉級率90.9%，來自西安，合肥，上海，深圳，北京的十位學員在AMC 12B卷中獲得了平均123分的好成績，均分超過DHR！
所有AMC12A+B聯考學員均獲得大幅度提分，平均提分39.75分；2019-2020賽季，AMC12B最高分132分來自西安高新一中，AMC12A最高分118.3分來自上海中學，AMC10B最高分133.5分來自La Canada High School，兩位學員AIME分別11分與12分晉級USAMO
🏆2019-2020 Math League(美國數學大聯盟）學術活動第一階段：翰林學員一等獎12名，二等獎18名，三等獎13名?獲獎率95%（參賽學生45位。43位獲獎）；第二階段：18名學生全部晉級美國總決賽，晉級率100%。
更多榮譽
🏆學員論文發表于 SCIE 收錄的頂尖學術期刊；學員論文被 EI / CPCI 核心學術會議收錄；兩年內有30+名學員以第一作者身份在英文期刊發表學術論文；期刊涵蓋計算機、經濟、金融、生命科學、電子工程、機械工程、航天工程等多個領域，更多詳情請訪問翰林學研；
🏆2019 Science Olympiad－獲得NY State第三名；
🏆2019英才計劃：獲英才計劃全國計算機論壇優秀學員；
🏆2020英才計劃：2名學員正式入選2020上海英才計劃；
🏆2019-2020上海市區青少年科技創新大賽，3名學員獲二等獎，兩名學員獲一等獎，其中一位學員成功晉級全國賽。
..... 以及更多
