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拿到IEO全國(guó)冠軍！他是如何幫助學(xué)生做到的？

Category: 國(guó)際競(jìng)賽, 熱門資訊, 翰林嚴(yán)選 Date: 2020年4月7日下午12:15

國(guó)際商賽如此之多，側(cè)重點(diǎn)有何不同？

什么樣的學(xué)生適合什么樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)！

我該如何選擇學(xué)術(shù)活動(dòng)呢?

今天小林邀請(qǐng)到了

帶出IEO全國(guó)冠軍的金牌導(dǎo)師—白老師

為大家分享備戰(zhàn)商賽的那些事

金牌導(dǎo)師-白老師

學(xué)員戰(zhàn)績(jī)斐然，曾帶出IEO全國(guó)第一，NEC全球第五

◾霍特國(guó)際商學(xué)院舊金山分校社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)碩士

◾美國(guó)德州農(nóng)工大學(xué)梅斯商學(xué)院海外交換一年

◾西班牙巴塞羅那自治大學(xué)企業(yè)管理學(xué)士

◾古巴哈瓦那大學(xué)西班牙語高級(jí)證書

◾美國(guó)大學(xué)理事會(huì)與劍橋國(guó)際教育雙認(rèn)證老師

七年歐美生活、工作、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從教前曾負(fù)責(zé)上億元基建項(xiàng)目咨詢工作，掌握中文、西班牙文、英文三語。中外學(xué)生皆可輔導(dǎo)，雙語或全英授課。

課堂生動(dòng)活潑，包含大量商業(yè)實(shí)例，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)商業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)學(xué)和商業(yè)知識(shí)。

1 .白老師與經(jīng)濟(jì)商科的不解之緣

從商學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)的故事

白老師最開始學(xué)的是企業(yè)管理，在上學(xué)的時(shí)候接觸了社會(huì)型企業(yè)的概念。當(dāng)時(shí)覺得針對(duì)普通企業(yè)可能盈利為第一目的，但是到在學(xué)習(xí)過程中呢，發(fā)現(xiàn)有些社會(huì)型企業(yè)在賺錢的同時(shí)，還追求對(duì)社會(huì)帶來更大的影響力，因此后來碩士也學(xué)習(xí)了相關(guān)方向。

回國(guó)后開始做PPP項(xiàng)目?(全名是Public-Private Partnership), 幫助政府跟企業(yè)之間達(dá)成合作，完善基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目類建設(shè)。做了一段時(shí)間以后呢，發(fā)現(xiàn)修建基礎(chǔ)設(shè)施固然能給社會(huì)帶來正的影響力，但成效受制于地理、項(xiàng)目類型等諸多方面的限制，效果有限。

偶然間接觸了經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)，覺得教書育人，帶來的影響力是很大的。可以通過傳播經(jīng)濟(jì)學(xué)思想和知識(shí)影響到更多的年輕人，經(jīng)濟(jì)學(xué)本身也是可以給這個(gè)社會(huì)在資源配置方面帶來非常積極的變化。

這些優(yōu)勢(shì)讓白老師帶出的學(xué)員戰(zhàn)績(jī)優(yōu)異

◾AP， A-leveL，IB的三個(gè)體系白老師都比較有研究，基礎(chǔ)知識(shí)非常的扎實(shí)；

◾白老師教授的知識(shí)不僅僅局限于經(jīng)濟(jì)學(xué)，還包括商業(yè)等等。會(huì)在授課中給學(xué)生大量的商業(yè)案例，對(duì)于高中生來說時(shí)間非常的有限，沒有時(shí)間自己去鉆研。短期內(nèi)獲取大量商業(yè)實(shí)例，對(duì)他們?cè)谏藤悳?zhǔn)備上非常有幫助；

◾白老師自己是從商學(xué)院出來的，所以對(duì)于商賽本身的需求分析的比較清楚。

2.NEC、IEO、FBLA有何區(qū)別，學(xué)生應(yīng)如何選擇

這三個(gè)商賽都是含金量、知名度比較高的商賽，側(cè)重點(diǎn)有所不同，所考察的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。

FBLA美利堅(jiān)商業(yè)領(lǐng)袖峰會(huì)

FBLA側(cè)重商業(yè)Business

FBLA側(cè)重商業(yè)知識(shí)的考查。它的重心偏向于公司的競(jìng)爭(zhēng)和策略選擇。需要研究和制定一定的商業(yè)策略幫助一家公司開發(fā)出更多更好的產(chǎn)品，滿足客戶的需要，進(jìn)而占領(lǐng)更多的市場(chǎng)，賺取更多的利潤(rùn)。

FBLA比較適合未來申請(qǐng)商科方向的同學(xué)，考察的都是課外的東西，需要學(xué)生通過課下額外的學(xué)習(xí)。

NEC全美經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽

NEC也是偏經(jīng)濟(jì)的Economics

NEC側(cè)重經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)考查。經(jīng)濟(jì)學(xué)和商業(yè)有重疊的地方，但它們歸根結(jié)底是兩個(gè)學(xué)科。經(jīng)濟(jì)學(xué)更多的是站在整個(gè)社會(huì)的角度去討論資源的分配，不關(guān)心具體某一家公司的輸贏，側(cè)重于整個(gè)社會(huì)的資源的分配。

NEC比較適合未來申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)或其他社會(huì)科學(xué)的同學(xué)。NEC在美國(guó)的知名度比較高，偏向AP，選擇題比較多，但目前已經(jīng)結(jié)束報(bào)名。

IEO國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)奧賽

IEO是結(jié)合了NEC和FBLA兩個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)的特征

初賽考察的是經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；

決賽加入了商業(yè)知識(shí)的考查。在原有經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上，加入了財(cái)務(wù)報(bào)表商業(yè)分析的部分，要求能看懂并寫出相關(guān)的財(cái)務(wù)報(bào)表，能做出基本的商業(yè)案例分析。

需要學(xué)生具備綜合能力，專業(yè)組比較適用于AP拿5分、AL拿A、IB拿5-7分的學(xué)生。目前報(bào)名通道已開啟，非常推薦大家來參賽。

學(xué)生如果申美國(guó)商學(xué)院的話，那么考慮FBLA可能會(huì)更好一點(diǎn)，如果是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)或者社會(huì)學(xué)科專業(yè)，那么參加IEO和NEC比較適合，三者都有助于提升團(tuán)隊(duì)配合及領(lǐng)導(dǎo)力。在申請(qǐng)的時(shí)候加上學(xué)術(shù)活動(dòng)經(jīng)歷和取得的相關(guān)成績(jī)，可以大大增加錄取的概率。

同時(shí)學(xué)生要注意參賽時(shí)間在整個(gè)申請(qǐng)過程中的規(guī)劃，合理安排時(shí)間。

3.IEO如何備賽，進(jìn)擊冠軍？

白老師一般會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況來規(guī)劃如何備賽，比如去年輔導(dǎo)的IEO全國(guó)冠軍，因?yàn)橹耙呀?jīng)掌握了AP宏觀和微觀的知識(shí)，白老師是這樣幫助學(xué)生規(guī)劃的：

▪基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理，幫學(xué)生過一下經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)點(diǎn);

▪講解財(cái)務(wù)方面的知識(shí)，包括會(huì)計(jì)的報(bào)表以及在會(huì)計(jì)里面成本和利潤(rùn)計(jì)算，以及一些財(cái)務(wù)分期指標(biāo);

▪商業(yè)知識(shí)拓展，案例分析及演講訓(xùn)練等。

學(xué)術(shù)活動(dòng)的學(xué)生如果沒有學(xué)習(xí)過商業(yè)知識(shí)，那么在財(cái)務(wù)和商業(yè)的部分，學(xué)習(xí)的時(shí)間需要增強(qiáng)一些。

4.案例分享，戰(zhàn)績(jī)優(yōu)異

輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入NEC全球第五

周同學(xué)就讀于上海某國(guó)際學(xué)校。他找到白老師輔導(dǎo)的時(shí)候離參賽時(shí)間不遠(yuǎn)，備賽時(shí)間很短，這個(gè)學(xué)生需要對(duì)最近半年的經(jīng)濟(jì)時(shí)事進(jìn)行梳理。他本身的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)是非常牢固的，也有很強(qiáng)的自學(xué)能力。

因?yàn)閭滟悤r(shí)間不多，當(dāng)時(shí)白老師針對(duì)他的情況，重點(diǎn)梳理了最近半年的經(jīng)濟(jì)時(shí)事，并且做了一些相關(guān)知識(shí)拓展。最后周同學(xué)順利進(jìn)入總決賽，并取得了全球第五的成績(jī)，最后拿到NYU Stern商學(xué)院的offer。

輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入IEO全國(guó)冠軍

金同學(xué)來自北京某國(guó)際學(xué)校。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是非常好的，但是在校老師課上的知識(shí)是有限的，不足以滿足IEO學(xué)術(shù)活動(dòng)要求掌握的知識(shí)范圍。

白老師根據(jù)學(xué)生情況，先是幫她梳理了一遍IEO經(jīng)常考到的知識(shí)點(diǎn)，然后給她普及了會(huì)計(jì)和商業(yè)分析的技巧，并且給到她以往學(xué)生取勝的演講經(jīng)驗(yàn)分享，以及案例分析的思路和常用方法，最后拿到了IEO全國(guó)冠軍的好成績(jī)。

5.白老師寄語

學(xué)生在整個(gè)參賽的過程中，是對(duì)自己知識(shí)的一個(gè)考察和證明，可以意識(shí)到自己的不足，如果有涉及到團(tuán)隊(duì)比賽那么肯定是鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)力以及跟其他隊(duì)友合作的能力。

對(duì)于高中生來說，以上學(xué)術(shù)活動(dòng)機(jī)會(huì)在平時(shí)的生活當(dāng)中并不多，但這種技能在未來的工作和生活中，是非常重要的，他們的演講能力、情商、戰(zhàn)略思考能力將會(huì)得到一個(gè)很大的提升。

6.翰林IEO賽前沖刺班

International Economics Olympiad（IEO）

國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)

原定3月7日（周六）上午的中國(guó)區(qū)初選

推遲至4月25日

并改為線上賽，4月6日截止報(bào)名

中國(guó)區(qū)終選時(shí)間不變，為6月20-21日

翰林特意開啟

? IEO賽前沖刺班??

為各位學(xué)員的申請(qǐng)保駕護(hù)航

班課信息

時(shí)間

4月4日-4月19日

每周六、日上午10-12，共12小時(shí)

班制

3-8人班，或VIP一對(duì)一輔導(dǎo)

上課方式

ZOOM在線上課

適合對(duì)象

國(guó)籍或?qū)W籍在中國(guó)大陸，有一定經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、商學(xué)、金融感興趣的在校中學(xué)生。

課程大綱

課程目標(biāo)：

按照IEO官方大綱全面講解重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和詞匯。

通過IEO初賽，進(jìn)入決賽

過程性目標(biāo)：

【第一階段：完成經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分知識(shí)學(xué)習(xí)】：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Money; Competitive markets for goods and services (including government interventions and non-clearing markets); Game theory: Conflict and cooperation; Firms; ?Market failures; Labour market;

本階段結(jié)束的測(cè)試中，選擇題測(cè)試達(dá)到80%以上的正確率，即認(rèn)為充分儲(chǔ)備了經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分知識(shí)。

【第二階段：完成經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀部分知識(shí)學(xué)習(xí)】：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Macroeconomic data: measuring income, Inflation and unemployment; Fluctuations and macroeconomic policy; Open economy; Inequality; Environment; New industries and markets: Innovations and networks.

本階段結(jié)束的測(cè)試中，選擇題測(cè)試達(dá)到80%以上的正確率，即認(rèn)為充分儲(chǔ)備了經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀部分知識(shí)。