拿到IEO全國冠軍！他是如何幫助學生做到的？

國際商賽如此之多，側重點有何不同？

什么樣的學生適合什么樣的學術活動！

我該如何選擇學術活動呢?

今天小林邀請到了

帶出IEO全國冠軍的金牌導師—白老師

為大家分享備戰商賽的那些事

金牌導師-白老師

學員戰績斐然，曾帶出IEO全國第一，NEC全球第五

◾霍特國際商學院舊金山分校社會企業創業碩士

◾美國德州農工大學梅斯商學院海外交換一年

◾西班牙巴塞羅那自治大學企業管理學士

◾古巴哈瓦那大學西班牙語高級證書

◾美國大學理事會與劍橋國際教育雙認證老師

七年歐美生活、工作、學習經驗。從教前曾負責上億元基建項目咨詢工作，掌握中文、西班牙文、英文三語。中外學生皆可輔導，雙語或全英授課。

課堂生動活潑，包含大量商業實例，結合當前經濟商業形勢，讓學生深入了解經濟學和商業知識。

1 .白老師與經濟商科的不解之緣

從商學到經濟學的故事

白老師最開始學的是企業管理，在上學的時候接觸了社會型企業的概念。當時覺得針對普通企業可能盈利為第一目的，但是到在學習過程中呢，發現有些社會型企業在賺錢的同時，還追求對社會帶來更大的影響力，因此后來碩士也學習了相關方向。

回國后開始做PPP項目?(全名是Public-Private Partnership), 幫助政府跟企業之間達成合作，完善基礎設施項目類建設。做了一段時間以后呢，發現修建基礎設施固然能給社會帶來正的影響力，但成效受制于地理、項目類型等諸多方面的限制，效果有限。

偶然間接觸了經濟學教學，覺得教書育人，帶來的影響力是很大的。可以通過傳播經濟學思想和知識影響到更多的年輕人，經濟學本身也是可以給這個社會在資源配置方面帶來非常積極的變化。

這些優勢讓白老師帶出的學員戰績優異

◾AP， A-leveL，IB的三個體系白老師都比較有研究，基礎知識非常的扎實；

◾白老師教授的知識不僅僅局限于經濟學，還包括商業等等。會在授課中給學生大量的商業案例，對于高中生來說時間非常的有限，沒有時間自己去鉆研。短期內獲取大量商業實例，對他們在商賽準備上非常有幫助；

◾白老師自己是從商學院出來的，所以對于商賽本身的需求分析的比較清楚。

2.NEC、IEO、FBLA有何區別，學生應如何選擇

這三個商賽都是含金量、知名度比較高的商賽，側重點有所不同，所考察的側重點也有所不同。

FBLA美利堅商業領袖峰會

FBLA側重商業Business

FBLA側重商業知識的考查。它的重心偏向于公司的競爭和策略選擇。需要研究和制定一定的商業策略幫助一家公司開發出更多更好的產品，滿足客戶的需要，進而占領更多的市場，賺取更多的利潤。

FBLA比較適合未來申請商科方向的同學，考察的都是課外的東西，需要學生通過課下額外的學習。

NEC全美經濟學挑戰賽

NEC也是偏經濟的Economics

NEC側重經濟學的知識考查。經濟學和商業有重疊的地方，但它們歸根結底是兩個學科。經濟學更多的是站在整個社會的角度去討論資源的分配，不關心具體某一家公司的輸贏，側重于整個社會的資源的分配。

NEC比較適合未來申請經濟學或其他社會科學的同學。NEC在美國的知名度比較高，偏向AP，選擇題比較多，但目前已經結束報名。

IEO國際經濟學奧賽

IEO是結合了NEC和FBLA兩個學術活動的特征

初賽考察的是經濟學基礎知識；

決賽加入了商業知識的考查。在原有經濟學基礎知識上，加入了財務報表商業分析的部分，要求能看懂并寫出相關的財務報表，能做出基本的商業案例分析。

需要學生具備綜合能力，專業組比較適用于AP拿5分、AL拿A、IB拿5-7分的學生。目前報名通道已開啟，非常推薦大家來參賽。

學生如果申美國商學院的話，那么考慮FBLA可能會更好一點，如果是經濟學專業或者社會學科專業，那么參加IEO和NEC比較適合，三者都有助于提升團隊配合及領導力。在申請的時候加上學術活動經歷和取得的相關成績，可以大大增加錄取的概率。

同時學生要注意參賽時間在整個申請過程中的規劃，合理安排時間。

3.IEO如何備賽，進擊冠軍？

白老師一般會根據學生的具體情況來規劃如何備賽，比如去年輔導的IEO全國冠軍，因為之前已經掌握了AP宏觀和微觀的知識，白老師是這樣幫助學生規劃的：

▪基礎知識點梳理，幫學生過一下經濟學的知識點;

▪講解財務方面的知識，包括會計的報表以及在會計里面成本和利潤計算，以及一些財務分期指標;

▪商業知識拓展，案例分析及演講訓練等。

學術活動的學生如果沒有學習過商業知識，那么在財務和商業的部分，學習的時間需要增強一些。

4.案例分享，戰績優異

輔導學生進入NEC全球第五

周同學就讀于上海某國際學校。他找到白老師輔導的時候離參賽時間不遠，備賽時間很短，這個學生需要對最近半年的經濟時事進行梳理。他本身的經濟學知識是非常牢固的，也有很強的自學能力。

因為備賽時間不多，當時白老師針對他的情況，重點梳理了最近半年的經濟時事，并且做了一些相關知識拓展。最后周同學順利進入總決賽，并取得了全球第五的成績，最后拿到NYU Stern商學院的offer。

輔導學生進入IEO全國冠軍

金同學來自北京某國際學校。學生的學習能力是非常好的，但是在校老師課上的知識是有限的，不足以滿足IEO學術活動要求掌握的知識范圍。

白老師根據學生情況，先是幫她梳理了一遍IEO經常考到的知識點，然后給她普及了會計和商業分析的技巧，并且給到她以往學生取勝的演講經驗分享，以及案例分析的思路和常用方法，最后拿到了IEO全國冠軍的好成績。

5.白老師寄語

學生在整個參賽的過程中，是對自己知識的一個考察和證明，可以意識到自己的不足，如果有涉及到團隊比賽那么肯定是鍛煉了自己的領導力以及跟其他隊友合作的能力。

對于高中生來說，以上學術活動機會在平時的生活當中并不多，但這種技能在未來的工作和生活中，是非常重要的，他們的演講能力、情商、戰略思考能力將會得到一個很大的提升。

6.翰林IEO賽前沖刺班

International Economics Olympiad（IEO）

國際經濟學奧林匹克學術活動

原定3月7日（周六）上午的中國區初選

推遲至4月25日

并改為線上賽，4月6日截止報名

中國區終選時間不變，為6月20-21日

翰林特意開啟

? IEO賽前沖刺班??

為各位學員的申請保駕護航

班課信息

時間

4月4日-4月19日

每周六、日上午10-12，共12小時

班制

3-8人班，或VIP一對一輔導

上課方式

ZOOM在線上課

適合對象

國籍或學籍在中國大陸，有一定經濟學基礎，對經濟學、商學、金融感興趣的在校中學生。

課程大綱

課程目標：

按照IEO官方大綱全面講解重要的經濟學知識點和詞匯。

通過IEO初賽，進入決賽

過程性目標：

【第一階段：完成經濟學微觀部分知識學習】：

學習內容：Money; Competitive markets for goods and services (including government interventions and non-clearing markets); Game theory: Conflict and cooperation; Firms; ?Market failures; Labour market;

本階段結束的測試中，選擇題測試達到80%以上的正確率，即認為充分儲備了經濟學微觀部分知識。

【第二階段：完成經濟學宏觀部分知識學習】：

學習內容：Macroeconomic data: measuring income, Inflation and unemployment; Fluctuations and macroeconomic policy; Open economy; Inequality; Environment; New industries and markets: Innovations and networks.

本階段結束的測試中，選擇題測試達到80%以上的正確率，即認為充分儲備了經濟學宏觀部分知識。

翰林經濟類賽事課程體系流程圖