專訪丨斯坦福大學(xué)博士導(dǎo)師給你最自由的科研經(jīng)歷

2019翰林&有方導(dǎo)師訪談

導(dǎo)師介紹

斯坦福大學(xué) 博士

斯坦福大學(xué)研究助理，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)地理工程建模和算法優(yōu)化

北京大學(xué)國家獎(jiǎng)學(xué)金

斯坦福大學(xué)fellowship

學(xué)員戰(zhàn)績

輔導(dǎo)學(xué)生榮獲丘成桐經(jīng)濟(jì)建模金獎(jiǎng)、計(jì)算機(jī)優(yōu)勝獎(jiǎng)及丘成桐地區(qū)一等獎(jiǎng)

輔導(dǎo)多名學(xué)生發(fā)表SCI

多名學(xué)員收獲CMU、UIUC等名校offer

Q：Chris老師為何會(huì)選擇能源資源專業(yè)

Chris老師是工科類出身，在讀本科時(shí)，覺得能源是工程專業(yè)一個(gè)比較好的切入口，尤其是新能源方面。看好新能源未來的額發(fā)展也是Chris老師選這個(gè)專業(yè)的熱情所在，也是最重要的原因。所以Chris老師本科學(xué)的是能源專業(yè)，研究生是在能源方向就讀，所做的科研項(xiàng)目：人工智能或者深度學(xué)習(xí)在能源里的合理應(yīng)用，也是與能源相關(guān)。

Chris老師所學(xué)的能源不是偏實(shí)驗(yàn)的類型，而是偏向于數(shù)據(jù)、建模這一方面。Chris老師比較喜歡數(shù)據(jù)、建模這種，不管是在家里或者說是飛機(jī)上，都可以去做工作的這種方式，相對(duì)于只能呆在實(shí)驗(yàn)室里才能完成的實(shí)驗(yàn)來說，可以擁有最大程度上的自由，這也是Chris老師對(duì)本身專業(yè)非常滿意的一點(diǎn)。

Chris老師選擇能源專業(yè)還有一個(gè)比較重要的原因就是能源專業(yè)相對(duì)來說工作會(huì)比較好找，待遇也會(huì)很不錯(cuò)。

Q：如何去培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的科研興趣

Chris老師帶課題一般是跟能源以及建模相關(guān)，對(duì)于培養(yǎng)興趣這邊，Chris老師一般一般喜歡用很通俗的話或者說是舉一些比較貼近生活的例子去給他們解釋，因?yàn)檫@樣的例子對(duì)于學(xué)生來講理解起來會(huì)簡單一些，也比較容易被學(xué)生接受。

Q：Chris老師印象深刻的科研課題和學(xué)生

Chris老師其中一個(gè)讓他印象深刻的學(xué)生，應(yīng)該從小就在美國長大，當(dāng)時(shí)在教課時(shí)都用英語交流。當(dāng)時(shí)帶的課題是二氧化碳濃度對(duì)溫度的影響，一個(gè)有關(guān)全球氣候變暖的課題。Chris老師就帶領(lǐng)學(xué)生建模，來預(yù)測二氧化碳、氮氧化物等物質(zhì)跟溫度的關(guān)系。學(xué)生當(dāng)時(shí)做的很認(rèn)真，但是學(xué)生在這之前沒有任何相關(guān)的基礎(chǔ)，但即便是這樣，卻能在很短的時(shí)間就能做的很好，說明他自己在進(jìn)行課題前做過很多相應(yīng)的準(zhǔn)備，也很是不容易的。也是這種努力、用功、堅(jiān)持，讓Chris老師覺得他跟大部分美國小孩不太一樣。

讓Chris老師另外一個(gè)印象深刻的學(xué)生是上海的，當(dāng)時(shí)帶他做的課題是關(guān)于用深度學(xué)習(xí)去做腦電波的解釋，或者說更準(zhǔn)確講就是分類。就比如說以當(dāng)前人腦腦電波測出來是這個(gè)圖形，去推測這個(gè)人腦現(xiàn)在在想什么。這個(gè)學(xué)生對(duì)這些東西是有一定的背景知識(shí)，包括學(xué)生本身自學(xué)過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，深度學(xué)習(xí)這些概念，對(duì)基礎(chǔ)的概念比較懂，也很有興趣。所以整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行起來就比較順，然后Chris老師就有更多的時(shí)間給他拓展了很多課題其他方面的知識(shí)。而且學(xué)生與Chris老師的互動(dòng)是非常良性的，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的問Chris老師很多問題，這些問題也讓Chris老師更容易找到學(xué)生知識(shí)點(diǎn)把握中較薄弱的地方，從而有針對(duì)性的教學(xué)。

這兩個(gè)學(xué)生便是Chris老師印象比較深刻的學(xué)生。

Q：科研項(xiàng)目對(duì)美本申請(qǐng)最直接的作用體現(xiàn)

Chris老師講有過科研項(xiàng)目經(jīng)歷對(duì)美本申請(qǐng)肯定是很有幫助的，不說本科，就是申請(qǐng)研究生都特別有幫助。因?yàn)樵谥袑W(xué)階段接觸科研，對(duì)其有了一定了解之后，會(huì)更快、更容易融入到大學(xué)的科研環(huán)境當(dāng)中，這種適應(yīng)能力對(duì)大學(xué)來說是非常重要的，所以有過科研經(jīng)歷會(huì)是一個(gè)比較好的加分項(xiàng)

Chris老師在帶學(xué)生進(jìn)行科研的時(shí)候，就經(jīng)常會(huì)延伸到有關(guān)大學(xué)科研的一些方面，會(huì)給學(xué)生們穿插一下大學(xué)中可能他們會(huì)比較感興趣或者說會(huì)去探究的方向。比如說建模，大學(xué)本科設(shè)置里除了CS專業(yè)，還有一些別的專業(yè)，像是人機(jī)交互的專業(yè)，也會(huì)用到建模；甚至是一些環(huán)境工程專業(yè)的問題也會(huì)用到建模來做。

Q：Chris老師與斯坦福大學(xué)

Chris老師選擇斯坦福最重要的原因就是斯坦福學(xué)校平臺(tái)好。Chris老師覺得很多時(shí)候?qū)W校比專業(yè)更重要，平臺(tái)大了，周圍的人水平也很高，各種機(jī)會(huì)比如交換生、實(shí)習(xí)、活動(dòng)、找工作等各方面的機(jī)遇也會(huì)更多。

Chris老師當(dāng)時(shí)申請(qǐng)選擇能源專業(yè)比較好的學(xué)校，里面就斯坦福算是綜排最好的，其他能源專業(yè)好的學(xué)校像是德州大學(xué)奧斯汀分校，南加大等；但這些學(xué)校總體沒有斯坦福好，雖然都有offer，但肯定去斯坦福的機(jī)遇會(huì)更多一些。

還有就是斯坦福大學(xué)位于美國硅谷，各種信息是很發(fā)達(dá)的，能了解很多第一手科技的資訊，畢竟Chris老師本來就是做數(shù)值、做模擬，做數(shù)據(jù)的，這些資訊是非常重要的。

Chris老師也是一個(gè)喜歡自由的人，斯坦福氛圍就很自由，很包容，很務(wù)實(shí)。就像斯坦福的校訓(xùn)寫的一般：“讓自由之風(fēng)吹拂。”Chris老師很喜歡斯坦福的這種氛圍。

所以，在綜合考慮之后，Chris老師選擇了斯坦福大學(xué)。

斯坦福大學(xué)（Stanford University），全名小利蘭·斯坦福大學(xué)（Leland Stanford Junior University），簡稱斯坦福，位于美國加州舊金山灣區(qū)南部帕羅奧多市境內(nèi)，臨近世界著名高科技園區(qū)硅谷（Silicon Valley），是世界著名私立研究型大學(xué)。斯坦福大學(xué)于1885年成立、1891年開始正式招生，占地約33平方公里，是美國占地面積第六大的大學(xué)。

斯坦福大學(xué)與舊金山北灣的加州大學(xué)伯克利分校共同構(gòu)成了美國西部的學(xué)術(shù)中心，并負(fù)責(zé)運(yùn)行管理SLAC國家加速器實(shí)驗(yàn)室、胡佛研究所等機(jī)構(gòu)。據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，截止至2018年10月，共有83位斯坦福大學(xué)的校友、教授及研究人員曾獲得諾貝爾獎(jiǎng)（世界第七）、27位曾獲得圖靈獎(jiǎng)（世界第一）、8位曾獲得過菲爾茲獎(jiǎng)（世界第八）。2018-19年，該校在QS世界大學(xué)排名中均位列世界第二，在泰晤士高等教育世界大學(xué)排名、USNews世界大學(xué)排名中均位列世界第三。2019-20年，斯坦福大學(xué)位列《泰晤士高等教育》世界大學(xué)聲譽(yù)排名第三、世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名第二。