訪談 | 共塑教育未來，對話上海包玉剛實驗學(xué)校校長David Mansfield孟為德先生

導(dǎo)讀

在近日舉辦的《牛津劍橋上海論壇：共塑教育未來》中，孟為德校長就教師這一職業(yè)在未來人工智能和高科技時代的發(fā)展發(fā)表了演講。在本次視頻訪談中我們將與孟校長回顧這一話題，并討論包玉剛實驗學(xué)校的教育理念與愿景。

孟為德校長

孟為德先生是一位受人尊敬的校長，他曾在英國及全球范圍內(nèi)的多所學(xué)校和教育機構(gòu)任職。他成功領(lǐng)導(dǎo)了四所不同的學(xué)校，現(xiàn)在他正就職于上海民辦包玉剛實驗學(xué)校這所在中國處于領(lǐng)先地位的民辦學(xué)校，任常務(wù)校長一職。在此之前，他曾任北京德威國際學(xué)校校長。在英國時，他曾領(lǐng)導(dǎo)過兩所被英國標準教育辦公室評為“杰出”（最高等級）的中學(xué)。他曾擔(dān)任過劍橋大學(xué)國際考評部理事、埃塞克斯大學(xué)理事會理事，參與過國際學(xué)校協(xié)會及專業(yè)協(xié)會，這些經(jīng)歷造就了他對教育的深刻理解。他于劍橋大學(xué)獲得了歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位，此后他進入牛津大學(xué)繼續(xù)攻讀教育學(xué)，并取得了國際教育領(lǐng)導(dǎo)力MBA學(xué)位。此外，他還曾當(dāng)選為倫敦市榮譽市民。

David Mansfield孟為德先生專訪

歡迎來到我們這一期“共塑教育未來”的特別系列采訪，請問您能與我們分享一下您在本次論壇中的演講主題嗎？

非常感謝您的邀請，我講話的主題是“教師這個職業(yè)能否在高科技和人工智能時代存活”，我的觀點是可以存活。當(dāng)我們在探討學(xué)生如何學(xué)習(xí)時，會發(fā)現(xiàn)數(shù)百年來有很多專業(yè)人士都在研究孩子是如何進行高效地學(xué)習(xí)。而當(dāng)下，我們需要創(chuàng)造出能夠配合“最佳實踐教學(xué)法”的技術(shù)解決方案，而實際上，AI技術(shù)很難有效地對這些“教學(xué)法“進行全面地復(fù)制。

在我看來，隨著高科技的發(fā)展，在促進孩子學(xué)習(xí)過程中，長期以來存在著非常優(yōu)秀的IT技術(shù)解決方案，但好老師永遠是不可或缺的，他們能幫助學(xué)生真正地掌握學(xué)科內(nèi)容。這并不是說IT技術(shù)在教育領(lǐng)域沒有未來，相反，我認為IT有著光明的前景，但在教學(xué)中仍然需要教師的深度參與。從商業(yè)管理和許多高科技企業(yè)的角度來說，如果想要通過IT技術(shù)來代替教師以達到省錢的目的，在我看來是一個比較難以達成的目標。所以我更多的是在為教師這個職業(yè)發(fā)聲，我認為教師不可或缺，即使在將來教師這一職業(yè)仍會存在。

David Mansfield孟為德先生在牛津劍橋上海論壇完整演講

您能和我們分享一下您學(xué)校的愿景嗎，以及您如何闡釋這一愿景？

包玉剛實驗學(xué)校成立于2007年，可能是中國最早的民辦雙語學(xué)校之一。我們希望培養(yǎng)的學(xué)生是在畢業(yè)之后仍能和祖父母交流的孩子，他們了解中國的文化，知道作為中國人意味著什么，不僅如此，他們還能積極地參與到未來中國的建設(shè)中去。此外，他們通曉雙語、了解中西文化，也有能力進入常春藤院校繼續(xù)深造。我們希望包校的學(xué)生有足夠的自信，能夠參與到大學(xué)研討會的辯論中，勇敢地站出來與來自全球各地的學(xué)生溝通交流。他們不僅能夠很好地掌握學(xué)科知識、取得優(yōu)異的成績，還能積極參與到同伴的學(xué)術(shù)討論中。這也意味著他們應(yīng)具備在21世紀獲得成功的重要技能。

因此，我認為包校為學(xué)生創(chuàng)造了一個非常好的平臺，讓他們看到中西文化在自己身上碰撞融合，這在當(dāng)代中國是非常需要的。我們所倡導(dǎo)的是一所助力未來中國發(fā)展、助力未來教育的學(xué)校，我們希望包校的學(xué)生能夠充分融入中國未來的發(fā)展中。

*本文內(nèi)容由牛津劍橋上海校友會提供

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