我認為中國孩子的學習方法有問題，所以我成立了丘獎

隨著2019年“丘成桐中學科學獎”（簡稱丘獎）總決賽的臨近，大家對這個世界著名的中學生科研賽事的關注度也越來越高。丘獎是因為什么原因而成立的？而丘成桐教授本人有著什么樣的過往成就大家了解嗎？今天就讓小助手帶你們看看，是什么樣的契機，讓丘獎成立，培養了數百名人才。

你應該知道的丘成桐

丘成桐教授，21歲碩士畢業，只用兩年便獲得博士學位，論文則在第一年就完成了。此后不到 10 年，他就成長為世界數學界不容忽視的人物。

在此期間他證明了卡拉比猜想——這標志著微分幾何新時代的到來，一個新的學科隨之產生，被稱為幾何分析。

1983年，34歲的丘成桐獲得菲爾茲獎，這是世界數學領域的諾貝爾獎。在很長一段時間里，他都是華人中唯一的獲獎者。

丘成桐用五年時間證明卡拉比猜想，其間歷經波折，甚至不得不寫信給卡拉比本人承認自己錯了?，F在他的影響力早已溢出數學界。

身為哈佛大學終身教授的丘老，時刻在關注中國，關注教育。10 年前，丘成桐公開批評北大數學系一教授抄襲，言辭激烈地指責國內學界有學術腐敗等問題，自己也遭到圍攻。談起這場風波，他說得最多的就是“我不后悔”。

再次談及那場風波時，丘老說道：“我說的都是真話。我沒從中國拿過一分錢薪水，還倒貼了不少，但我不在乎，我愿意花時間在中國的年輕人身上，希望他們有所改變?！币虼?，丘老從世界各國請來科學家朋友，找來志同道合的企業家贊助，做起了面向華人中學生的科學學術活動。他總覺得中國孩子的學習方法有問題，希望通過倡導研究性學習來選拔和培養有創造力的人才。

丘教授的人生選擇

1949 年，出生于廣東，后全家移居香港，由于父親時哲學系教授的原因，丘老在年少時期對文學的熱愛多于理科。

14 歲時，丘成桐的父親猝然去世。但由于父親一輩子都想做學問，對他的影響很大，經歷了世態炎涼的他更堅定了要做學問的念頭，但他沒有走上文史研究的道路，而是鉆研起數學來。

但從小閱讀的古文詩詞，《史記》《漢書》在他很多重要時刻都影響了他的決斷。包括后來丘老放棄石溪大學任教，去了基本沒有幾何學教授的斯坦福，也是與《史記?漢高祖本紀》有關。

在澎湃新聞的采訪中，丘老說道：“在選擇的時候，我記起劉邦。劉邦離開四川與項羽爭霸，才有漢家四百多年天下。如果他留在蜀地，一輩子也出不來，就像劉備一樣。石溪雖然是重鎮，但格局小，斯坦福畢竟是百年老校，局面大得多。他們研究的方向是我在石溪學不到的。最后果然是這樣，石溪再也沒出過幾何大家，而在斯坦福的經歷對我的學問幫助很大。我在那里和朋友一起走出的微分幾何研究方向，影響了這個領域幾十年的傳統。”

如何評價華人在世界數學界的成就

改革開放后，丘成桐應數學家華羅庚邀請，于 1979 年訪問中國。隨后他開始從中國招收博士生，曾與國家領導人商討重建中國的數學學科。

他在香港中文大學、中國科學院、浙江大學、清華大學相繼建立了數學研究所，培養中國的數學人才。丘老訓練學生的態度是：有教無類，只要是有能力的學生，從不拒絕。

從訪問中國開始，丘老就一直在關注中國的教育問題。在采訪他時，記者提到近三十年來中國數學沒有大的發展，但是過去有過輝煌。

丘老給出了很中肯的回答：“相對于歐美的數學水平，中國數學界沒有輝煌過。中國數學界最偉大的大師只有陳省身、華羅庚和周煒良，應用數學家則有林家翹和馮康，周、林兩位學者長期在美國，不能夠代表中國。我在伯克利讀書時，大師甚多，包括陳省身和 Stephen Smale。一間大學就比得上中國數學最輝煌的時候。這樣說也許會傷很多人的心。

中國數學與歐洲相比，還有不小的差距。一味地往臉上貼金是沒有用的。學數學的中國人多，但和猶太人還有差距。在數學界，要論最尖端的領域，俄國人的影響力比中國人大得多?！?/p>

如何看待中國孩子的教育和未來

在長期觀察中國教育的過程中，丘老發現中國很多小孩念書方法有問題。家長望子成龍很正常，但以考試、分數為主不能培養創造能力，跟外國人相差很遠。

因為他的兩個兒子都曾獲“West House Science Prize”，這是美國歷史最悠久的高中生科學學術活動獎項。這個獎對他的兩個孩子的人生有很大影響，孩子開始考慮做科研，充滿了做研究的信心。這個獎為美國培養了不少一流的人才。他也受此啟發，認為中國小孩也應該培養這樣的創造力，由此創辦了屬于華人學生的中學數學獎。

丘老說，他在評審中發現了一些很有能力的孩子，“中學生的數學水平相當于研究生”。然而總體上，他并不贊同華人是“數理天才”的說法，他希望中國的孩子能從研究性學習中找到樂趣，培養創造力。

同時也以奧數在中國的發展為前車之鑒。

丘老很直白的評價：奧數不是罪惡，外國的學生也做奧數。真的有心去玩玩沒什么不好。強迫小孩子為了它日以繼夜地準備考試，那就成了問題。奧數考的是偏門、艱深的題目，有些題目我也做不出來，考那么刁鉆的內容有什么好處？

小孩拼命學習某一方面很狹窄的路徑，即使拿了兩個奧數金獎，很多數學問題還是不懂，這就是大問題。從中學到的東西不足以使小孩子成為好的科學家。

我為什么這樣講？我有學生拿了兩個金牌，奧數滿分，現在出來的成績不是最好的。分數高不是目標，我們做教育是希望小孩能有前途?！?/p>

對未來中國年輕人的期許

談到對未來中國年輕人的期許，丘老認為年輕人做數學一定要有很濃厚的興趣，否則就不要做。

“我很愉快，我做了想做的事，至于成功與否不在我，而在這些小孩自身的努力、自己的看法。所以我做事情是憑熱情，認定是對的就行，不在乎別人怎么看。而只要熱情夠了，事情就會做好。我做學問做了四十多年，經歷過很多挫折，最后還是成功了。很多事情，我一點也不后悔。”

也是因為丘老對數學熱愛、還有希望中國教育能越來越好的念頭，舉辦的“丘成桐中學科學獎”歷年的獲獎者后續發展的都很好，歷經十一年，累計 1500 余所學校，7300 余支隊伍參加比賽，覆蓋國內 28 個省市自治區和北美、新加坡等多個海外地區。共 230 個學生團隊的 482 人受到獎勵。超過 1/2 的獲獎中學生經推薦分別進入清華、北大、哈佛、MIT、耶魯和普林斯頓等中外知名大學就讀，其中不乏進入理想大學后依然堅持學術研究的科研人才。

丘成桐中學科學獎對一個青少年的發展和成長來說，都是影響極大的。對這些少年來說，參加一次“丘獎”，可能會決定他一生的選擇。

翰林戰績

翰林有方學員在2019丘成桐中學科學獎

經濟金融建模/數學/計算機等科目中

翰林國際教育?4?支隊伍晉級總決賽

翰林國際教育丘賽輔導項目

2020年翰林丘賽指導全面升級，圍繞丘成桐科學獎六大學科，以獨創的課題，嚴謹的科研流程，帶領每一位學生沖破自身局限，全面沖擊獎牌

流程介紹

學術評估2h：

導師團隊將對學員進行學術水平評估，并結合學員自身的興趣，幫助學員在數學、生物、物理、化學、計算機和經濟金融建模6個學科項目中做選擇，并提供初步后續參賽規劃建議。翰林學研項目學生可免費升級丘賽計劃。

學術必修20h：

美國頂尖教授與導師團隊針對六大學科，課題選擇，歷年得獎經驗設計出的學術必修課程，確保參賽學生牢固學術知識根基，強化科學研究能力。

科研指導20h：

每位參賽學員都將配備學管師負責課程的安排，課程反饋，師生溝通，流程進度等協調。翰林丘賽教練團隊用多年比賽經驗全程輔導學生進行科研實踐，把關丘賽科研的每個重要環節。

論文寫作20h：

科研僅是為論文輔助的一部分，論文的寫作與最終的學術活動結果有著不可分割的關系。因此，金牌老師將結合學員的科研結果以及學員情況來綜合指導學員如何正確且專業的完成學術活動論文。這不僅僅是簡單的寫作指導，更是思維的調整。在最終論文提交前，幫助學員查重，確認最終版本。

答辯輔導8h：

若學員成果晉級，則會根據學員實際情況進行全方位的答辯輔導，如何說，如何做，如何展示等，幫助學員用自己的專業與自信贏得評委的青睞。

期刊發表n/a:

若學員未能晉級，我們將幫助學員論文以第一作者的身份進行國際學術期刊發表。

每一位完成課程和論文寫作的學員均可獲得

教授私人推薦信，edu郵箱提交美本申請系統

導師團隊簽署的科研項目證書

保證未晉級學員的科研論文在英文期刊中以學員為第一作者發表（如果學員組隊參加，需要學員自行確定作者順序。如果晉級半決賽，那么受限于丘賽規則，論文版權歸賽事方，考慮一稿多投的學術準則，不能安排學術期刊發表）

更多收獲

幫助學員在自己感興趣的科學領域深入研究；

帶領學員科學高效的備賽，不僅僅是丘賽，其他類似賽事也同樣適用；

提升科研能力，在翰林國際教育的專業團隊指導下，對學生科研、分析、思維能力的全面開發，不僅僅在此項賽事上獲得優勢，更將在未來的學習工作中受益匪淺；

世界名校導師團隊讓學員真實感受最前沿的科學研究，接觸頂級學術資源，獲得名校導師推薦信，不僅含金量高并極具真實性，說不定就是你未來名校申請中舉足輕重的奠基石；

全方位助力世界名校的申請，如果學員獲獎，丘賽獎項的含金量足以幫助學員在申請中獲得極大的優勢，若沒有獲獎，第一作者身份發表的學術論文同樣展現了學員的學術能力與科研熱情，得到招生官的青睞。

部分導師信息

Professor S

羅切斯特大學數學終身教授

康奈爾大學客座教授

普林斯頓大學榮譽教授

研究項目三次榮獲美國國家科學基金會贊助

美國數學學會委員會代表

Professor L

圣母大學經濟學終身教授

30年理論，應用計量經濟，國際技能經濟學教學與研究經驗

國際核心期刊發表40余篇

曾任美國經濟學會主席

Professor C

加州理工學院物理終身教授

師從2017年諾貝爾物理學獎得主Kip Thorne

LIGO團隊核心成員、

美國物理學會會士

楊老師

上財的統計金融學博士，長期執教數模教練數模?本科期間獲多次mcm/icm數模美賽一等獎。

有3年HiMCM等數模賽輔導經驗，2018年指導WHBC團隊獲得丘成桐中學科學獎經濟金融數學建?？倹Q賽全球銀獎。

2017-2018兩屆HIMCM指導學員(課程+比賽指導)獲F獎隊伍累計超過10支。

白老師

巴黎綜合理工大學數學博士，主修純數?，?中國科學院數學本科，專業成績前三。

曾獲得新世界數學獎銀獎，數學學術活動教練，主授丘成桐數學，AMC，AMIE等數學比賽。