美國各州高中的地域差異

女兒上高中才幾個(gè)月時(shí)間，從我的感覺來說已經(jīng)覺得壓力山大了。周圍的家長們已經(jīng)開啟全面“備戰(zhàn)”模式，周末晚上基本都是在補(bǔ)習(xí)班度過。這架勢，是要和海淀順義媽一決高下了。所有家長都本著“寧可錯(cuò)上，不可錯(cuò)過”的心態(tài)，爭先恐后地把娃往補(bǔ)習(xí)班里塞，好的補(bǔ)課老師真是供不應(yīng)求呢。每當(dāng)我回想起前兩年周末和寶貝兒一起度過的快樂時(shí)光，不禁感嘆“好日子”不再了。

我曾經(jīng)以為把孩子送進(jìn)學(xué)校就行了，為啥還要家長花這么多額外時(shí)間呢？是加州這樣還是美國都這樣？最近和一個(gè)在弗吉尼亞工作的朋友聊起來，才意識到原來每個(gè)州的情況是不同的。

公立學(xué)校各州排名

先說公立學(xué)校，這是絕大多數(shù)美國學(xué)生讀書的地方。和中國“好的教育資源都集中在某些地區(qū)”類似，美國各州之間的教育水平差距是不小的。Google了一下，美國小學(xué)到中學(xué)教育排名前十的州分別是：

State	(Pre)K-12 Rank	2019 Population
Massachusetts	1	6,939,373
New Jersey	2	8,922,547
New Hampshire	3	1,363,852
Vermont	4	627,180
Connecticut	5	3,567,871
Indiana	6	6,718,616
Illinois	7	12,700,381
Virginia	8	8,571,946
Nebraska	9	1,940,919
Pennsylvania	10	12,813,969

再看看加州，真是扎心了，居然在K-12的教育只排到第37名。全美50個(gè)州，37名是屬于墊底的20%啊。

弗吉尼亞和加州媽媽的對話：

加：哎，到底給娃報(bào)哪個(gè)班？這么多班，數(shù)學(xué)物理計(jì)算機(jī)生物，還有學(xué)術(shù)活動和AP，加上鋼琴畫畫和學(xué)校的課外活動，感覺一樣也少不了啊。

弗：需要嗎？我們娃學(xué)校幾乎各種學(xué)術(shù)活動都有俱樂部，老師帶著娃補(bǔ)習(xí)，我們也正好偷懶，把孩子扔學(xué)校就好了。

加：不行啊，學(xué)校9年級不讓上AP課，不在外邊兒補(bǔ)一下，到了10和11年級肯定跟不上啊。

弗：真的？我娃學(xué)校9年級好多AP課好選啊，就在學(xué)校上了好了。

加：真是不能比，我家娃搞數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動AMC都沒時(shí)間，在初中的時(shí)候AMC數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動都沒參加，老師也沒提過。

弗：娃初中老師帶著學(xué)生輔導(dǎo)AMC，我家娃AMC8成績不錯(cuò)，MathCount全州前10。

加：我家娃初中在外邊使勁補(bǔ)課，超前好幾年總算在9年級上了微積分基礎(chǔ)

弗：我以為9年級都是上微積分基礎(chǔ)呢，我們這里好多孩子都是這個(gè)level。

······

這種對話真是扎心，咱們加州家長來拼死拼活，不過只是達(dá)到了有些州的“平均線”。學(xué)校為了“減輕負(fù)擔(dān)”，為了“教育機(jī)會平等”，許多高階的課程不準(zhǔn)9年級上，在學(xué)校也鮮有老師組織的學(xué)習(xí)俱樂部，更別說全州學(xué)生的大排名了。結(jié)果就是，學(xué)校減掉的負(fù)擔(dān)成為家長們增加的負(fù)擔(dān)。

公立不好，私立來補(bǔ)

我來加州之前在西雅圖，那里的公立教育全美排名19名，和加州37比起來好多了，至少是前半梯隊(duì)。由于公立比較好，大家多數(shù)都選擇公立學(xué)校，因而私立學(xué)校就不那么多，也不流行（不是說私立不好），我周圍的朋友幾乎從來都沒有討論過“私立還是公立”的問題。然而，一到加州就發(fā)現(xiàn)幾乎所有的家長都會問：你家娃是上公立還是私立？

公司曾有一個(gè)剛畢業(yè)的小伙，在麻省波士頓長大，家里四個(gè)孩子，全部上了私立大學(xué)（兩個(gè)harvey mudd，一個(gè)康奈爾，一個(gè)哈佛）。所以我就問他曾經(jīng)上的是公立還是私立，到底哪個(gè)好。他反問我：“為什么上私立？公立那么好為什么上私立？在波士頓我認(rèn)識的和家里的朋友親戚，都是上公立的K-12，但是大家都認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該上私立。”

教育質(zhì)量高的州大多在東部，像是麻省和新澤西。這還不算完，頂級的私立--那8所號稱“常春藤”高中的頂級私立，居然也在東部，你說氣人不氣人？

不過咱加州硅谷，雖說公立總體排名不行，也沒有高中常春藤，但是咱們的私立學(xué)校的總體水準(zhǔn)還是很不錯(cuò)的。多虧了硅谷眾多高科技公司，這里匯集了全球的精英父母，公立不行就上私立，不管公立私立，家長一個(gè)個(gè)不是擼袖子自己上就是重金聘用補(bǔ)課老師，愣是在平均教育質(zhì)量墊底的加州異軍突起，名校錄取率極高。

簡單說，如果上公立，就去麻省新澤西，如果上私立，又去不了“常春藤”高中，還是來咱們硅谷吧，這里的私校還是很不錯(cuò)的。

根據(jù)孩子特質(zhì)選擇學(xué)校

身處加州硅谷，面對差勁的公立，昂貴的私立，補(bǔ)習(xí)的遍地開花，到底應(yīng)該怎么選？每個(gè)孩子的條件不同，要求不同，這絕對沒有一定之規(guī)。在我看來，最重要的要看孩子本身，選擇一個(gè)適合孩子的才最重要。

每個(gè)孩子特點(diǎn)不同，也千萬別太難為了孩子。有個(gè)朋友的孩子在4歲的時(shí)候進(jìn)了硅谷極富盛名的Hacker，但是后來不久，老師就反應(yīng)她家的孩子不適應(yīng)hacker的環(huán)境和文化。hacker需要孩子比較小的時(shí)候就很自律，能夠自獨(dú)立完成不少事。但是她的孩子不是那么“早熟”，對于老師的“勸退”，這位朋友坦然接受，不適合就出來唄，何必為了“名校”非要讓孩子在那難受呢。后來就在家附近找了一家小私立，對孩子課業(yè)要求不高，但是師生關(guān)系貼近。

公立私立學(xué)校都有成績好壓力大的學(xué)校，也都有壓力小成績不那么好的學(xué)校。選擇學(xué)校的時(shí)候，不要光看學(xué)校成績好壞，也要考慮孩子的抗壓能力。硅谷前一陣就出了一個(gè)事，一所挺好的公立學(xué)校12年級華裔男生不堪重負(fù)自殺了。這個(gè)學(xué)生從小一直在在一所挺小的、壓力不大的私立學(xué)校讀書。該學(xué)校的文化是不追求極致的好成績，因而課業(yè)任務(wù)不重，學(xué)生之間的競爭壓力也很小，整個(gè)的學(xué)習(xí)環(huán)境是比較寬松的。但是這孩子的父母了解到這所學(xué)校的畢業(yè)生錄取學(xué)校也很一般，于是就在孩子都上了一半高中以后，把他轉(zhuǎn)學(xué)到附近一所很好的公立高中。高中成績是好，但是壓力也到，同學(xué)之間遠(yuǎn)沒有原先的私立高中來的友愛，結(jié)果孩子不堪重負(fù)自殺了。當(dāng)然也有孩子天生就是“戰(zhàn)斗機(jī)”，從公立考入頂級的私立，到哪里都能脫穎而出，但是畢竟不是每個(gè)孩子都能成為戰(zhàn)斗機(jī)。

作為老母親，如果自己的孩子自殺了， 真是不敢想。網(wǎng)上評論說：“孩子自殺了，父母的天都塌了”。真是不敢想這種事要是發(fā)生在自己身上，我還挺不挺得住。所以我和孩子說：“我不要求你一定怎樣怎樣，只要你盡力而為就好。” Try your best, not to be the best。

作為一個(gè)硅谷媽，對東部家長羨慕嫉妒之余，我有時(shí)候也會想，為了娃的教育，是不是干脆全家搬去東部比較好？畢竟，補(bǔ)習(xí)市場良莠不齊，家長自己搭的草臺班子也難登大雅，很難跟學(xué)校組織的“正規(guī)軍”PK吧。

以上就是關(guān)于【美國各州高中的地域差異】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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