揭秘迪拜國(guó)際學(xué)校英語(yǔ)寫作課怎么教

對(duì)于在迪拜上學(xué)的孩子而言，相對(duì)比較欠缺的是閱讀和寫作的能力，也是很多家長(zhǎng)目前面臨的這個(gè)問(wèn)題，孩子其實(shí)在對(duì)話和表達(dá)能力上面已經(jīng)幾乎和老外的孩子是一個(gè)水平，可是在理解和寫作方面還是有距離。下面我們來(lái)了解下，迪拜的國(guó)際學(xué)校是如何教授閱讀和寫作課程的。

閱讀&寫作

寫作和閱讀的關(guān)系也被比擬為先有雞和先有雞蛋的關(guān)系。但是總的而言孩子的認(rèn)知水平和閱讀是密不可分的。權(quán)威機(jī)構(gòu)也發(fā)表過(guò)文章顯示，閱讀較為廣泛的文章和小說(shuō)對(duì)于孩子的寫作水平的提升積極的作用的。

閱讀

自然閱讀顯得尤為重要，國(guó)際學(xué)校也會(huì)給孩子推薦一些書目閱讀，不同書目有一些需要仔細(xì)的digest細(xì)嚼慢咽， 有一些也只能是讓孩子swallow，淺嘗輒止。作為家長(zhǎng)和老師，對(duì)于選擇什么類型的閱讀文章給孩子，如何幫助孩子是分析好的文章是有事半功倍的作用的。英語(yǔ)的寫作和閱讀也是一樣，也別是對(duì)于家庭為非英語(yǔ)母語(yǔ)的孩子而言，這一點(diǎn)顯得尤為重要，也是在孩子進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)之后的一個(gè)分水嶺。

寫作

首先我們先了解下在迪拜的國(guó)際學(xué)校里面孩子都需要掌握和了解何種類型的寫作，只有可以根據(jù)寫作的問(wèn)題，幫助孩子挑選相關(guān)的文章進(jìn)行選讀。大體而言，英語(yǔ)中小學(xué)的寫作分為兩個(gè)大類, Fiction writing and non-fiction writing。

對(duì)于以上的寫作問(wèn)題，相信很多家長(zhǎng)也是第一次看到，但卻是孩子們?cè)趯W(xué)校里面經(jīng)常學(xué)習(xí)和討論的作業(yè)。接下里找到相同類型的閱讀文章，在分析好文章的類型之后，對(duì)文章進(jìn)行精講，分析句子的結(jié)構(gòu)和句法，以及相關(guān)的?rhetorical devices?(修辭手法)和用詞的規(guī)律，要求孩子在掌握了相應(yīng)的素材和句式之后，仿寫文章，最后自行裝作文章的方式我們稱之為中慧教育RAISE英語(yǔ)寫作手法。

Reading

在指導(dǎo)老師建議下，學(xué)生對(duì)于相關(guān)文體的文章進(jìn)行閱讀，了解這類問(wèn)題的文章的語(yǔ)言習(xí)慣和相應(yīng)類別詞匯。

Analyzing

在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，對(duì)于閱讀文章進(jìn)行深度分析，包括句法，結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法和文章的整個(gè)脈絡(luò)。

Imitating

在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題文章進(jìn)行仿寫句子，段落，以及故事情節(jié)的?plotting。

Stimulating

結(jié)合前面的過(guò)程，學(xué)生對(duì)這類文體相關(guān)文章反復(fù)練習(xí)，反復(fù)對(duì)不同背景下的文章進(jìn)行研習(xí)，接觸更多的文章，累計(jì)不同的題材和素材，為下一步的自我拓展奠定基礎(chǔ)。

Elaborating

學(xué)生根據(jù)累計(jì)的素材和內(nèi)容，對(duì)類似的題材進(jìn)行創(chuàng)意寫作，并在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行分層次的拓展。