這所源自臺(tái)灣的國(guó)際學(xué)校，敢做分?jǐn)?shù)之上的教育

新的學(xué)年開(kāi)始了，新一輪升學(xué)擇校大戰(zhàn)也要著手準(zhǔn)備起來(lái)了。

最近一段時(shí)間，我們哈童探校團(tuán)已經(jīng)接觸了幾所學(xué)校，有公立學(xué)校，也有體制外的民辦學(xué)校。有些我很喜歡的，但我的同事balabala說(shuō)出了一堆缺點(diǎn)。然而她心儀的，我又覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期。

這就是所謂的，沒(méi)有最好的學(xué)校，只有最適合的自己的。

所以，探校報(bào)告系列，我們會(huì)盡量拋開(kāi)個(gè)人的喜好，從校園環(huán)境、課程設(shè)置、教學(xué)理念、師資力量等方面一一詳細(xì)地展開(kāi)，希望能帶給大家更客觀的、可參考的探校報(bào)告。

今天我們要介紹的是華東康橋國(guó)際學(xué)校雙語(yǔ)部（即小學(xué)部）。華東康橋起源于臺(tái)灣。臺(tái)灣康橋國(guó)際學(xué)校是臺(tái)灣地區(qū)頗具盛名的私立學(xué)校。我們哈童上海升學(xué)編輯部有幸對(duì)學(xué)校雙語(yǔ)部的校長(zhǎng)張淑慧進(jìn)行了獨(dú)家采訪。

學(xué)校基本信息

學(xué)校地址：江蘇省昆山市花橋經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)西環(huán)路500號(hào)

成立時(shí)間：2014年

占地面積：215畝，分南北兩個(gè)校區(qū)

學(xué)生人數(shù)：幼兒園700人，小學(xué)部2700人

學(xué)制：幼小初高十五年一貫制

接送時(shí)間：早上8：00送到學(xué)校，周一至周四16：30放學(xué)，周五15：25放學(xué)。每天有課后社團(tuán)，自主選擇參加，到18：00放學(xué)。走讀生午休和作業(yè)輔導(dǎo)也都在學(xué)校，很省心。

餐食情況：走讀生每天一餐兩點(diǎn)，有專(zhuān)門(mén)的餐廳，午餐1-3年級(jí)在教室就餐，4-6年級(jí)在餐廳就餐。兩點(diǎn)在課間教室加餐。

可否寄宿：3年級(jí)及以上可選擇寄宿，1-2年級(jí)有住宿要求的孩子，學(xué)校會(huì)進(jìn)行自理能力評(píng)估，通過(guò)評(píng)估后即可寄宿。

有無(wú)校車(chē)：有校車(chē)，每天往返上海、蘇州各區(qū)。

01、校園環(huán)境

從浦東張江出發(fā)，驅(qū)車(chē)一個(gè)半小時(shí)左右，我們來(lái)到了位于花橋的華東康橋國(guó)際學(xué)校。學(xué)校雙語(yǔ)部和國(guó)際部?jī)H一條馬路之隔。下車(chē)后一眼就看到磚紅色歐洲城堡式的教學(xué)樓。

第一感覺(jué)：國(guó)際范兒！

這所年輕的私立小學(xué)投資逾10億元人民幣，各種設(shè)施一應(yīng)俱全。

一樓是一年級(jí)，二樓是二年級(jí)，年級(jí)越高樓層越往上。另外，各種功能教室穿插在其中：小型社區(qū)英語(yǔ)村、藏書(shū)豐富的圖書(shū)館、可以演講和學(xué)術(shù)活動(dòng)的小型會(huì)議室、書(shū)法教室、舞蹈教室、音樂(lè)教室、DIY實(shí)驗(yàn)室、綜合運(yùn)動(dòng)館、高爾夫練習(xí)場(chǎng)、游泳館等。上什么課就去對(duì)應(yīng)的功能教室，每個(gè)功能教室配置了專(zhuān)業(yè)的老師，類(lèi)似于我們大學(xué)時(shí)的走班制。

在四樓校長(zhǎng)辦公室，我們見(jiàn)到了雙語(yǔ)部校長(zhǎng)張淑慧女士。

張校長(zhǎng)在臺(tái)北是一位明星校長(zhǎng)，有三十多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。她將臺(tái)北萬(wàn)華區(qū)雙園國(guó)小、石牌國(guó)小等校打造成臺(tái)北市的優(yōu)質(zhì)學(xué)校、家長(zhǎng)高度贊許與信任的額滿學(xué)校。2014年從臺(tái)北石牌國(guó)小退休后，在康橋董事長(zhǎng)邀請(qǐng)下，來(lái)到了華東康橋。

張淑慧校長(zhǎng)

臺(tái)北市立大學(xué)運(yùn)動(dòng)科學(xué)博士

臺(tái)北教育大學(xué)教育學(xué)碩士

歷任臺(tái)北雙園國(guó)小、石牌國(guó)小、

建安國(guó)小等多所明星小學(xué)校長(zhǎng)

著有《校長(zhǎng)好YOUNG 引領(lǐng)學(xué)校邁向卓越與精致》一書(shū)

華東康橋的教學(xué)愿景是：培育具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)菁英，許孩子一個(gè)美麗的未來(lái)。

我問(wèn)校長(zhǎng)，怎么理解這句話，她解釋道：在華東康橋接受教育的孩子，既要有西方教育的開(kāi)放性思維，也要有東方教育的深厚積淀來(lái)積累國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

這個(gè)愿景是康橋總校長(zhǎng)在創(chuàng)校之初就定下來(lái)的，從臺(tái)北傳承到華東。希望孩子們通過(guò)在康橋的學(xué)習(xí)，不管孩子將來(lái)是選擇出國(guó)深造還是留在國(guó)內(nèi)，都具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、深厚的知識(shí)積淀，讓孩子受益終身。為此，康橋設(shè)置了四個(gè)理念來(lái)支撐這個(gè)愿景：雙語(yǔ)、創(chuàng)新、田園、實(shí)驗(yàn)。

雙語(yǔ)

學(xué)校以雙語(yǔ)為特色，每一周40節(jié)課，英語(yǔ)課占20節(jié)，中文占20節(jié)。正式的英語(yǔ)課程有16節(jié)，分為英文課程、專(zhuān)題研究、英語(yǔ)村情景教學(xué)三個(gè)區(qū)塊，有8節(jié)是中籍的老師上課，另外8節(jié)是外教的課，無(wú)論中外教，都是純外語(yǔ)授課。

另外還有體育、音樂(lè)、美術(shù)課程也是用英文授課，目的希望孩子在正式的英文課程所學(xué)部分，運(yùn)用到體育、美術(shù)、音樂(lè)，跟老師能用英文做溝通，這就是浸潤(rùn)式教學(xué)。

創(chuàng)新

上課在采用分組協(xié)作的方式。課堂上，孩子們不再像我們小時(shí)候一樣，端正的坐在座位上，等著老師把加工好的知識(shí)灌進(jìn)小腦瓜。

而是幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，形成小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式。老師只是引導(dǎo)者，布置題目后，讓學(xué)生做討論分享。同一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)下，孩子們充分開(kāi)拓思路，各抒己見(jiàn)，集合了不同的方法，課堂開(kāi)放活躍，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓孩子們高效掌握和鞏固所學(xué)的知識(shí)。

另外英文的project也是一種探究創(chuàng)新課程，一學(xué)期會(huì)有中、外教各3個(gè)單元。每一個(gè)單元設(shè)置一個(gè)project，為期6周。得出成果后在English open day上發(fā)表。這種模式也是活化教學(xué)的一部分，培養(yǎng)孩子的知識(shí)理解、應(yīng)用分析、綜合評(píng)鑒等多方面的能力。

田園

田園是康橋最重視的校本課程。華東康橋的田園課程是復(fù)制臺(tái)北青山校區(qū)的課程，在學(xué)校后面劃了20畝的田園供孩子學(xué)習(xí)。

田園教學(xué)會(huì)教孩子種植物、飼養(yǎng)動(dòng)物、觀察生態(tài)。有菜圖區(qū)、動(dòng)物區(qū)、蝴蝶廊等，讓孩子在種植養(yǎng)育的過(guò)程中體會(huì)生命教育的可貴，認(rèn)識(shí)生態(tài)的資源，借由田園教學(xué)來(lái)培育孩子的愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情懷，厚植東方文化，深蘊(yùn)西方思維。

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)這一部分設(shè)置了很多課程，例如精英課程：四年級(jí)會(huì)有一日小小農(nóng)夫體驗(yàn)的課程，就會(huì)帶去觀察米食的由來(lái)，孩子親身體驗(yàn)插秧、收割，認(rèn)識(shí)米飯是怎么形成的過(guò)程。

五年級(jí)會(huì)有兩天一夜的課程，第一天定向越野，會(huì)為孩子設(shè)計(jì)15個(gè)任務(wù)，通過(guò)孩子的觀察認(rèn)識(shí)去尋找任務(wù)點(diǎn)，完成任務(wù)，從而獲得diy晚餐——魔幻廚房的食材，9個(gè)人一組，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，解決問(wèn)題，分工合作的能力。

六年級(jí)有三天兩夜徒步微杭古道的課程，第三天凌晨?jī)牲c(diǎn)起床出發(fā)攻頂，在藍(lán)天凹領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)。這也培養(yǎng)了孩子高昂的斗志，以及堅(jiān)持不懈的意志力。

另外還有游泳教學(xué)，用白黃藍(lán)紅黑的泳帽顏色區(qū)分孩子的能力，鍛煉孩子強(qiáng)健的體能，提高身體素質(zhì)。

03、分?jǐn)?shù)之上的教育

不同于一些以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的雞血學(xué)校，華東康橋做了更符合實(shí)際的教學(xué)規(guī)劃：做分?jǐn)?shù)之上的教育。在這里，孩子的品格發(fā)展是是教育的核心價(jià)值。

保證分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，同時(shí)保護(hù)孩子的興趣，開(kāi)拓全局思考、溝通協(xié)作的能力，康橋怎么做到的呢？這里不得不提到校本課程康橋TIME。

康橋Time

康橋time，由孩子們自己來(lái)決定的一個(gè)課程，類(lèi)似專(zhuān)題研究。從一年級(jí)開(kāi)始，一個(gè)學(xué)期會(huì)上8-9次課，一次會(huì)有兩節(jié)課的時(shí)間，隔周上課。

這個(gè)課程最重要的目的是讓孩子自己去經(jīng)歷思考、判斷、選擇、做決定的過(guò)程。每一個(gè)孩子都要自己來(lái)定主題，訓(xùn)練動(dòng)手做的能力，老師只是扮演引導(dǎo)的角色。在主題探究的過(guò)程中，孩子需要自己找資料，搜文獻(xiàn)，就類(lèi)似我們做大學(xué)論文一樣。期末還要做一個(gè)發(fā)表，用海報(bào)的行式把研究的歷程，圖文并茂的展示在海報(bào)上，并邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)學(xué)校，聽(tīng)他的成果匯報(bào)。在學(xué)習(xí)的歷程中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)及未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

這個(gè)課程有別于應(yīng)試教育中老師講孩子聽(tīng)，而是孩子做，老師來(lái)做引導(dǎo)，很多家長(zhǎng)的反饋都很好， 孩子從不善于表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)槁渎浯蠓皆谒腥嗣媲鞍l(fā)表研究?jī)?nèi)容。

一人一才藝

除此之外，康橋鼓勵(lì)孩子去接觸各種各樣的興趣愛(ài)好。學(xué)校給孩子提供豐富的社團(tuán)活動(dòng)，讓孩子去探索，然后找到自己的興趣所在，一人一才藝。

社團(tuán)活動(dòng)分為課間（四點(diǎn)半前）、課后（四點(diǎn)半到6點(diǎn)）。康橋?yàn)楹⒆娱_(kāi)了140余個(gè)課外班，球類(lèi)從大到小都有，運(yùn)動(dòng)類(lèi)比例最大 60%，其余科學(xué)、舞蹈、藝術(shù)、表演、英語(yǔ)等方面也有涉及。

設(shè)置這么多活動(dòng)的初衷是，讓家長(zhǎng)把孩子送來(lái)康橋后，周末不用再去參加興趣班，在學(xué)校就能滿足學(xué)生學(xué)才藝的多元需求。

習(xí)慣養(yǎng)成

好習(xí)慣的養(yǎng)成，也是康橋德育教育最重要的部分。

和張校長(zhǎng)交談后，我逐漸了解到對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)是貫穿在華東康橋的每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中。

印象比較深的是，我們到達(dá)學(xué)校的時(shí)候，低年級(jí)的孩子正在教室吃午餐。經(jīng)過(guò)一年級(jí)各班教室門(mén)口，我們看到孩子們井然有序地排隊(duì)，接過(guò)午餐的盤(pán)子后對(duì)值日的小伙伴說(shuō)：“謝謝，辛苦了！”然后回到座位上安靜地吃飯。吃完后，將空盤(pán)子整齊地碼到回收箱。

高年級(jí)的孩子是在食堂就餐。800多個(gè)孩子有序地排隊(duì)領(lǐng)餐、吃飯，沒(méi)有大聲喧嘩，孩子們交談的聲音很小。等班級(jí)所有同學(xué)結(jié)束就餐之后，一起整齊的排隊(duì)走出餐廳，分別進(jìn)教室、進(jìn)行午休活動(dòng)。

有禮貌、守秩序、愛(ài)整潔、舉止得當(dāng)，學(xué)校并不強(qiáng)求這些習(xí)慣一日養(yǎng)成，而是在小學(xué)生活的6年時(shí)間里，日積月累中，日漸成型。

04、后記

張淑慧校長(zhǎng)是一個(gè)非常睿智的人，在訪談的過(guò)程中妙語(yǔ)連珠。隨便問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，張校長(zhǎng)都能說(shuō)出一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

我問(wèn)張校長(zhǎng)，離開(kāi)臺(tái)北來(lái)華東康橋，會(huì)做什么傳承，培養(yǎng)什么人才？張校長(zhǎng)答：大陸學(xué)校的學(xué)校，比臺(tái)灣的操作難度更高，關(guān)注的也更多元。希望能把臺(tái)北的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到大陸，爭(zhēng)取做到“班班有良師，堂堂都精彩”。同時(shí)呼應(yīng)學(xué)校的愿景，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)精英，許孩子一個(gè)美麗的未來(lái)。這是康橋所有教職員工的目標(biāo)，將會(huì)帶著全體教職員工一起完成這個(gè)使命。

事實(shí)上，張校長(zhǎng)也是身體力行地踐行這一愿景，每天是最早到學(xué)校的一個(gè)，晚上也是走得最晚的，全力以赴地去做好每一件事。至于未來(lái)的成績(jī)，只能留給時(shí)間來(lái)給出答案。

華東康橋的探校，就到這里。關(guān)于擇校，老生常談了很多年，我還是要鄭重的說(shuō)一句，一萬(wàn)個(gè)人眼中有一萬(wàn)個(gè)哈姆雷特，適合自己的，就是最好的。

以上就是關(guān)于【這所源自臺(tái)灣的國(guó)際學(xué)校，敢做分?jǐn)?shù)之上的教育】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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