兩度上海，兩度倫敦，兒子十年“不雞血”的升學(xué)路

孩子出生時(shí)，大多數(shù)父母都希望孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，而有關(guān)教育的焦慮，則是在升學(xué)過(guò)程中，逐漸受環(huán)境影響。下文中，一位媽媽分享了兒子十年的升學(xué)之路，兩度上海、兩度倫敦，字里行間透露著為人父母對(duì)于孩子發(fā)展的擔(dān)憂與考量。國(guó)際化教育的大潮下，這樣的經(jīng)歷也折射出今天中國(guó)家長(zhǎng)更多元化的升學(xué)擇校選擇。

本文轉(zhuǎn)載自“故事星球雜志”（ID：uStoryland）

在我的面前擺著的是我已經(jīng)快嚼爛的兒子從英國(guó)剛剛寫過(guò)來(lái)的中文來(lái)信。一般情況下，我寫3000字的信，他會(huì)回我300字。此時(shí)，兒子14歲，在英國(guó)的全寄宿制男校里上Year 9（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)8年級(jí)）已經(jīng)快一年的時(shí)間。

我一直覺(jué)得人生的豐富來(lái)自于它的不同經(jīng)歷，是經(jīng)歷造就了一個(gè)人，不是你想好了哪一條是可能最好，最棒，風(fēng)險(xiǎn)最小，最可能接近所謂世俗成功的那條路。從這個(gè)角度說(shuō)，我和孩子都是各自人生的經(jīng)歷者，我并不會(huì)因?yàn)槭撬麄兊哪赣H，就一定有更可以對(duì)他們指手劃腳的權(quán)利。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)往往是我依舊會(huì)不時(shí)地指手劃腳，獅吼失控，孩子們也時(shí)不時(shí)會(huì)聲淚俱下，奮起反抗。在小朋友的成長(zhǎng)過(guò)程中，與其說(shuō)我是一個(gè)指引者，指揮棒，領(lǐng)跑者，更準(zhǔn)確地說(shuō)，我是一個(gè)陪伴者，紀(jì)錄者，和常常自省的成長(zhǎng)者。雖然偶爾覺(jué)得歉疚，把兒子一個(gè)人從14歲起就獨(dú)自扔在英國(guó)讀書，但最近兒子給我的一封里他卻這樣說(shuō)：媽媽，我感覺(jué)父母沒(méi)有什么做錯(cuò)的，要是一切重新來(lái)過(guò)，我感覺(jué)也不需要改變什么。

“媽媽，不要走”兒子在上海上幼兒園?兒子出生在上海。他出生的時(shí)候，我母親過(guò)來(lái)上海幫我坐了一個(gè)月的月子。家里兩邊的老人都不在上海。他們對(duì)養(yǎng)孩子是這樣一種我非常認(rèn)同的觀點(diǎn)——“我們可以救急，但養(yǎng)孩子是你們的責(zé)任，我們的責(zé)任是養(yǎng)你們，不是養(yǎng)你們的孩子”。所以養(yǎng)孩子這門功課，從一開(kāi)始就沒(méi)有人告訴我要怎么做。

孩子從小到大，我和走馬燈一樣換的無(wú)數(shù)阿姨一起帶大。四個(gè)月產(chǎn)假結(jié)束，我就回到公司上班了，那時(shí)候在外企，工作壓力大，早出晚歸是常態(tài)。兒子會(huì)說(shuō)話后，每天上班出門，他都會(huì)拽住我的衣角，扒著家門，撕心裂肺地喊：媽媽，不要走！

記得一歲多的時(shí)候，實(shí)在受不了阿姨走馬燈似地?fù)Q，下班路上碰巧看到家附近有一個(gè)托兒所，就把兒子托了進(jìn)去。沒(méi)想過(guò)，沒(méi)比較，也沒(méi)折騰。但，有時(shí)“隨便"的行為卻會(huì)導(dǎo)致幾個(gè)今生無(wú)法揮去的腦海里的印記——比如狹小低矮的幼兒園的鐵欄桿，比如那個(gè)一天不讓孩子離開(kāi)的小板凳，還有，兒子本來(lái)就瘦弱的小臉上似乎從來(lái)都掛著的淚痕。這個(gè)托兒所兒子上了大概幾個(gè)月。

后來(lái)，我把兒子送到了虹橋路上一家叫”格林菲爾“的幼兒園。我很喜歡這個(gè)幼兒園，老師溫柔，美麗，說(shuō)話輕輕的，生活阿姨也很會(huì)照顧小孩的樣子。園長(zhǎng)姓梅，說(shuō)話也好聽(tīng)，幼兒園只有一棟別墅這么大，但別墅里的每個(gè)角落干干凈凈的。至今，我保留了兒子在這個(gè)幼兒園里老師每天的紀(jì)錄，包含一天的教學(xué)活動(dòng)，兒子和班級(jí)的小朋友在白天的一段對(duì)話還有老師對(duì)于吃喝拉撒的紀(jì)錄。當(dāng)然，有時(shí)候我的回復(fù)會(huì)比老師的還長(zhǎng)，通常最后一句都是：請(qǐng)記得給兒子吃藥，5毫升。盡管這個(gè)幼兒園很溫暖，每次我離開(kāi)，兒子依舊會(huì)哭的上氣不接下氣，不同的是接他的時(shí)候他總是開(kāi)開(kāi)心心的。

到了快上大班的時(shí)候，有人提醒我，小學(xué)你要給孩子上什么學(xué)校啊？我才想起來(lái)，對(duì)哦，上哪間學(xué)校呢？回家跟先生一商量，他說(shuō)，就家門口的，隨便上一間好了。爺爺也說(shuō)，小學(xué)不上也可以啊，玩玩兒就好了。果真是這樣嗎？

我”負(fù)責(zé)任"地在網(wǎng)上搜了一下家周圍的學(xué)校，因?yàn)闆](méi)有想上公立學(xué)校，這條路就pass了，對(duì)于民辦，我所有的知識(shí)和信息來(lái)自于網(wǎng)上，我也認(rèn)認(rèn)真真地用一個(gè)周末的時(shí)間做了一個(gè)小表格，把網(wǎng)上的信息一一摘錄，把孩子可能會(huì)去的目標(biāo)學(xué)校鎖定在了其中的3間學(xué)校。這樣一來(lái)似乎感覺(jué)好像格林菲學(xué)爾的英文不夠，恐怕要吃虧！

在這種想法下，我毫不猶豫地把兒子在大班的最后一年轉(zhuǎn)進(jìn)了海富幼兒園，因?yàn)樗麄兪侵形暮陀⑽睦蠋熗瑫r(shí)帶班。兒子在那待了整整一年，他的英文貌似有所提高，至少回到家里有時(shí)老師布置的英文閱讀他也能讀個(gè)八九不離十，我們也從來(lái)沒(méi)有在外面上過(guò)任何補(bǔ)習(xí)班，除了畫畫。兒子每次上完課拿回來(lái)的畫，我都當(dāng)成寶，我自己畫的畫從來(lái)沒(méi)有裱過(guò)，兒子畫的畫倒是裱過(guò)不少，后來(lái)還專門把兒子畫的所有的畫集中在一起，為他做了畫冊(cè)。

在這一年里，我沒(méi)少被幼兒園的老師打電話，諸如兒子調(diào)皮，上課搗亂，隨便說(shuō)話，不好好睡覺(jué)之類的事情煩擾，每次我都恭恭敬敬跟老師說(shuō)對(duì)不起，但大多數(shù)時(shí)候，我都覺(jué)得這些行為蠻正常的，孩子這么小，又不是圣 人，不調(diào)皮能叫孩子嗎？

和同齡的孩子比，兒子的注意力集中似乎是差了一些，可能因?yàn)樗?月份生的孩子，而且出生以來(lái)生病住院都是常事，身體體質(zhì)比較差，坐不住也正常啊，我并沒(méi)有放在心上。

“媽媽，你看我的Sticker好看嗎？”兒子在上海考小學(xué)
可是到了“幼升小”的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)注意力不集中是一個(gè)“大”問(wèn)題。兒子上幼兒園的時(shí)候，我的焦慮多半來(lái)自他的身體不好，三天兩頭生病是常態(tài)，不住院我就阿彌陀佛，住了院，出來(lái)不到一周又住院的事也是時(shí)有發(fā)生，我就這樣在工作、醫(yī)院、幼兒園和家之間痛并快樂(lè)著。

但真正的焦慮來(lái)臨時(shí)，卻差點(diǎn)打倒我。現(xiàn)實(shí)并不會(huì)因?yàn)槟阍J(rèn)真地陪伴孩子成長(zhǎng)就獎(jiǎng)勵(lì)給你一個(gè)好小學(xué)上。參加世 外小學(xué)的招生會(huì)那天，大雨滂沱，每一個(gè)家長(zhǎng)拎著落湯雞一樣的孩子，排隊(duì)，等候被叫入某個(gè)教室接受面試。看看兒子一個(gè)人走進(jìn)面試教室的樣子，我尤其地覺(jué)得他的瘦，和他的小，他的一言不發(fā)，和他的囁嚅猶疑。

果不其然，沒(méi)被世 外錄取。接下來(lái)的兩間學(xué)校，兒子一間也沒(méi)考上。其中一所學(xué)校給我寫郵件，郵件里是這樣說(shuō)的：“We feel he lacked communication skills, social skills and so on.” 收到這封郵件時(shí)我在上班，看到郵箱里從某小學(xué)的郵件后綴發(fā)來(lái)的郵件，那一刻，我緊張地不敢打開(kāi)郵件。腦子里交錯(cuò)了兒子參加面試時(shí)的各種畫面：小板凳，排排坐，老師叫孩子們做游戲，兒子是最后 一個(gè)挪到前面的；老師說(shuō)，大家都看我，兒子背對(duì)著老師，看著我傻笑；面試結(jié)束，別的小朋友前胸貼滿了sticker，兒子衣服上的sticker零零落落地，好像一個(gè)小丑張著大嘴歪斜著盯著我，兒子卻高興地指著寥寥無(wú)幾的sticker，跟我報(bào)告好消息：媽媽，你看，我也有sticker。

如果說(shuō)焦慮在兒子未被任何一間小學(xué)錄取時(shí)達(dá)到頂峰，那么沮喪和無(wú)法言語(yǔ)的羞愧在我的心頭爆炸，是在兒子小學(xué)報(bào)到那天。通過(guò)朋友的介紹，我們得以被兒子面試失敗的一家小學(xué)錄取。那天，我拉著兒子的小手到這家小學(xué)去報(bào)道，不大的辦公室里，一個(gè)戴眼鏡的中年男子，坐在被風(fēng)扇呼啦呼啦吹著的黑色皮椅上，他的面前是一疊疊的牛皮紙信封，應(yīng)該都是新生報(bào)到的信封。他問(wèn)我們叫什么名字，我報(bào)了兒子的名字，他抬起頭，從眼鏡的上方看了我一眼，皺了一下眉頭，你就是某某介紹來(lái)的吧？告訴你，如果不是某某，我們是不會(huì)招你兒子的，他不行。我攥著兒子的小手，那一刻，感覺(jué)手心都是淚，臉上卻不得不掛著笑，說(shuō)，謝謝。

名是報(bào)上了，可是我到底做錯(cuò)了什么？我那么可愛(ài)的兒子怎么就不行了？是我們沒(méi)有給他補(bǔ)課？可是幼兒園需要補(bǔ)什么呢？是他的性格不夠好？可是誰(shuí)說(shuō)學(xué)校要招的都是開(kāi)朗活潑地像陽(yáng)光向日葵一樣的孩子呢？捫心自問(wèn)，兒子自出生，我一直盡心盡意地陪伴著他，從未缺席。那些個(gè)我們一起歡笑，數(shù)星星，蕩秋千的日子都錯(cuò)了嗎？我的心情跌到谷底。

上帝總是在關(guān)上一扇窗的時(shí)候，會(huì)給你打開(kāi)另一扇門。僅僅過(guò)了幾天而已，先生一天回到家說(shuō)要宣布一個(gè)重要事情，原來(lái)他將被調(diào)回原來(lái)的英國(guó)公司工作兩年。我那一直以來(lái)郁悶地快要得憂郁癥的心一下子流著眼淚就笑了。從公司給調(diào)任的各種協(xié)助我們安排倫敦生活的厚厚文件夾里，我迅速抽出關(guān)于“學(xué)校”這一欄，哈哈哈哈，我當(dāng)時(shí)一定有仰天大笑。不，用，考，試，我們就可以選一家學(xué)校入讀了！我好感激，我得救了，我生生地逃過(guò)了“幼升小”這一劫！只有上帝知道，我真的沒(méi)有準(zhǔn)備好兒子在這里上小學(xué)，即使他已經(jīng)報(bào)上了名。

“媽媽在，怎么會(huì)害怕呢？”兒子在英國(guó)讀小學(xué)
突然搬到倫敦，對(duì)我和先生來(lái)說(shuō)就是回到了我們?cè)?jīng)留學(xué)，工作和生活過(guò)的地方，一切那么熟悉，超市，便利店，連我當(dāng)年學(xué)車時(shí)被撞倒的街心的指示牌還依舊好好地倒在那里，一切像回到了自己的家里。我的心情一下子就放松了。這是我熟悉的地方，還會(huì)有搞不定的嗎？不就是上個(gè)小學(xué)嘛？

因?yàn)樵谏虾５摹皯K敗”考學(xué)經(jīng)歷，到了英國(guó)，我毫不猶豫給兒子降了一個(gè)年級(jí)上學(xué)，還好英國(guó)的學(xué)制比中國(guó)正好早一年，所以雖然他上了Year 1，其實(shí)相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的大班。兒子自己當(dāng)然沒(méi)有感覺(jué)，他還以為他上了一年級(jí)。這個(gè)決定可以說(shuō)是我為他在升學(xué)上做的最正確的決定。

回到英國(guó)，選學(xué)校沒(méi)有費(fèi)很大的周折，離家15分鐘車程就那么幾所學(xué)校，我們看了一圈，很快選定一所。報(bào)名，交錢，兒子入學(xué)，一切順利。我長(zhǎng)舒一口氣。我對(duì)兒子沒(méi)有很大的期望，我只希望他開(kāi)心，像以前過(guò)的每一天一樣。盡管在國(guó)內(nèi)，兒子一所學(xué)校也沒(méi)考上，但在我的眼里，他還是我最愛(ài)的那個(gè)兒子，沒(méi)有什么變化，調(diào)皮充滿好奇心，坐不住。對(duì)我自己而言反倒有很多的期望，我希望自己能很快地開(kāi)心起來(lái)，從前一階段的焦慮無(wú)助中，調(diào)整過(guò)來(lái)。

在英國(guó)讀小學(xué)時(shí)的藝術(shù)作品的照片

兒子有英文的語(yǔ)言基礎(chǔ)，交流沒(méi)有什么問(wèn)題，他從來(lái)不是那種一下子能跟所有孩子打成一片的小孩，他從來(lái)都是先觀察，再選擇，選擇完，堅(jiān)持自己的選擇，從不“濫交”朋友。他沒(méi)有變得更加積極外向，毫不懼怕，但也沒(méi)有變得完全害羞不知所措。日子回到以前的樣子，我每天送他，每天接他，每天陪他玩，每天給他讀繪本，每天和他一起看電視。

有時(shí)我問(wèn)他，你自己一個(gè)人在這個(gè)新學(xué)校里害怕嗎？?jī)鹤訐u搖頭：媽媽在，怎么會(huì)害怕呢！幾乎在一兩周之內(nèi)他就很快交上了英國(guó)好朋友。如果要說(shuō)，英國(guó)的學(xué)校給他帶來(lái)了什么明顯的變化，大概有兩點(diǎn)：

第一，兒子的英文閱讀穩(wěn)步地一級(jí)級(jí)地讀上去了，他似乎非常喜歡學(xué)校發(fā)的每一級(jí)的閱讀書，喜歡讀給我聽(tīng)，這大概得歸功于英國(guó)教學(xué)大綱里從小對(duì)分級(jí)閱讀的詳細(xì)分解，既顧全了讀本的趣味性，學(xué)校的老師在鼓勵(lì)閱讀上也有很好的辦法。

第二，就是慢慢地學(xué)會(huì)了說(shuō)“may I, could I, please, thank you, and excuse me”。關(guān)于禮貌這一點(diǎn)，學(xué)校非常的講究，我也接到過(guò)好幾次老師寫過(guò)來(lái)的信，要求我們?cè)诩易⒁馀囵B(yǎng)孩子的禮貌。

我覺(jué)得這一點(diǎn)很好，也很重要，在國(guó)內(nèi)沒(méi)人注重，在國(guó)外有大環(huán)境了。人變得更加文明其實(shí)不是一件難事，環(huán)境造就人是沒(méi)錯(cuò)的。每天看著兒子穿上一本正經(jīng)的英國(guó)學(xué)校的校服去上學(xué)，你真希望每天是這樣的日子該多好。

在英國(guó)讀小學(xué)時(shí)的學(xué)校學(xué)生和藝術(shù)作品的照片

“媽媽，他們真的沒(méi)問(wèn)我什么問(wèn)題”兒子回到國(guó)內(nèi)考小學(xué)?2008年，先生本來(lái)2年的工作縮短為一年半，我們不得不提前回國(guó)。回來(lái)之前，我沒(méi)有做過(guò)多的考察，依舊選了兒子之前考過(guò)的一所學(xué)校之一——包玉剛實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我提前一個(gè)月給學(xué)校招生處寫了郵件，希望能給我們一個(gè)面試的機(jī)會(huì)。

包玉剛小學(xué)門口的歡迎電子屏

面試那天，校長(zhǎng)親自出馬。我說(shuō)服兒子穿上英國(guó)學(xué)校的校服參加了面試，也就是說(shuō)西褲、皮鞋、領(lǐng)帶，當(dāng)然帶上了一口標(biāo)準(zhǔn)英音。我特地問(wèn)了學(xué)校，孩子只會(huì)英文，不會(huì)中文怎么辦？招生處的老師熱情而肯定地告訴我：孩子只要一門語(yǔ)言流利就行了。面試45分鐘，兒子出來(lái)，校長(zhǎng)笑笑，拍拍兒子的肩膀，對(duì)我說(shuō)：我們的學(xué)校就希望收你兒子這樣的孩子。我客氣地謝謝校長(zhǎng)對(duì)兒子的肯定，兒子在一旁，微笑著跟校長(zhǎng)說(shuō)：謝謝。

離開(kāi)學(xué)校的路上，兒子跟我說(shuō)：媽媽，校長(zhǎng)沒(méi)怎么問(wèn)問(wèn)題，我們只是吃了飯，做了游戲而已。顯然的，當(dāng)初給兒子降低了一年在英國(guó)重讀一年級(jí)讓兒子有了比同齡人多了的那么一些些自信，加上他流利的英語(yǔ)，恰到好處的禮貌，幾乎毫無(wú)懸念地在幾天以后，我們收到了學(xué)校正式的錄取通知書。這個(gè)學(xué)校在2年前兒子“幼升小”的時(shí)候拒絕了兒子，不到兩年的時(shí)間這個(gè)小孩變成了‘這就是我們學(xué)校要的孩子’了。生活永遠(yuǎn)給你最出其不意的答案。

與其說(shuō)英國(guó)小學(xué)的經(jīng)歷給兒子帶來(lái)了遲到了2年的錄取通知書，它給我?guī)?lái)的便是多了一點(diǎn)點(diǎn)的從容以及放下了那曾經(jīng)重重壓在我胸口的焦慮。兒子的英文在年級(jí)里遙遙領(lǐng)先，包校的大部分學(xué)科以英文為主也讓他迅速地適應(yīng)了回國(guó)上學(xué)的過(guò)渡。

他的中文雖然回國(guó)時(shí)只有幾十個(gè)認(rèn)得的字而已，在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，他也基本上從一開(kāi)始的3、40分考到后來(lái)的8、90分。就這樣，兒子在包玉剛學(xué)校上到5年級(jí)小學(xué)畢業(yè)。大多數(shù)日子快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心。

我不覺(jué)得包玉剛學(xué)校就是坊間傳說(shuō)的“神一樣的”學(xué)校，也不覺(jué)得它因?yàn)橛兴^“全人”的教育理念，它就怎么卓爾不群，出污泥而不染。在我的眼里，這就是一所正常的學(xué)校，有溫度的學(xué)校，孩子們?cè)谶@里成為正常的孩子。這是一所有空間的學(xué)校，它給你孩子犯錯(cuò)的空間，它也給自己嘗試不同教育理念的空間，它還給了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的空間。我一直對(duì)我的朋友說(shuō)我對(duì)兒子在包校的成長(zhǎng)總體是滿意的，不是因?yàn)樗某煽?jī)最好，事實(shí)是他從來(lái)沒(méi)有最好過(guò)，也不是因?yàn)閮鹤訌膩?lái)不犯錯(cuò)誤，事實(shí)是我也有被叫到校長(zhǎng)室接兒子的經(jīng)歷。

兒子在包校的學(xué)科學(xué)習(xí)，總體感覺(jué)是放松，有趣和激發(fā)孩子好奇心的。缺點(diǎn)可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)，訓(xùn)練太少（說(shuō)白了就是重復(fù)勞動(dòng)做的少，別的學(xué)校的孩子可能一個(gè)詞寫10遍，他們寫2遍，別的孩子可能一天做一張卷子，他們一天做4道題）。

我最大的遺憾是沒(méi)有幫助兒子養(yǎng)成中文閱讀的習(xí)慣，字詞基礎(chǔ)弱。但中文閱讀這個(gè)事兒，至今我沒(méi)覺(jué)得哪個(gè)學(xué)校就做到了很好，這不是包校一個(gè)學(xué)校的問(wèn)題。數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練和習(xí)慣的確可以做的更好；英文兒子一直在最高班，他自信也熱愛(ài)英文閱讀，甚至自己寫chapter story，我讀來(lái)往往覺(jué)得孩子的想象力很豐富很有趣；包校最美好的課是“Exploration Unit”，這是一門混合了自然、科學(xué)、生物等知識(shí)在一起的學(xué)科，也是孩子們最喜歡的一門學(xué)科。兒子會(huì)常常唾沫亂飛，眉飛色舞地描述學(xué)校的EU課上發(fā)生的任何一件事情。當(dāng)然，由于這顆對(duì)科學(xué)好奇的種子的埋下也造成了之后他在上海中學(xué)國(guó)際部上科學(xué)課的一個(gè)巨大的反差，造成他的不適應(yīng)，這是后話。

我們幾乎沒(méi)有給他請(qǐng)過(guò)補(bǔ)習(xí)老師，沒(méi)上過(guò)奧數(shù)，也沒(méi)參加過(guò)什么學(xué)術(shù)活動(dòng)活動(dòng)。唯一“打雞血”比較嚴(yán)重的時(shí)候，兒子一周7天大概有5天晚上每天在做一個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得身體是革命的本錢，我也認(rèn)為男孩子應(yīng)該在體育里鍛煉自己的意志。

兒子在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，作為兩名畢業(yè)生代表之一，代表全年級(jí)的學(xué)生在畢業(yè)典禮上做了英文發(fā)言。發(fā)言之前的數(shù)日，他在家里演練了很多遍，也抱怨了很多遍：為什么老師要選我！他不是一個(gè)愛(ài)出風(fēng)頭的孩子，很多時(shí)候他以非常輕松的心態(tài)過(guò)日子，不想達(dá)到最好，也不愿意做所謂“最大”的努力，在他眼里，可以做的好玩的事太多，或者他更愿意花時(shí)間做自己想做的事，沒(méi)必要在某一項(xiàng)上花太多的時(shí)間，他認(rèn)為這時(shí)浪費(fèi)他的生命。

我看著他在臺(tái)上發(fā)言，穿著西裝，打著領(lǐng)帶，四平八穩(wěn)地完成演講，說(shuō)實(shí)話，我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，心里只有感嘆：親愛(ài)的兒子，7年前你曾被這家學(xué)校拒絕，如今你站在了一個(gè)小小的臺(tái)階上，媽媽為你自豪！

“媽媽，你不要管我”兒子在上中國(guó)際部

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兒子代表上中英文辯論隊(duì)參加World Scholars Cup

到了上 中后，我們只要不談學(xué)習(xí)，家里一片和融；一聊到學(xué)習(xí)，我和兒子就會(huì)進(jìn)入一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)，而且最后猛烈發(fā)飆的往往是我，失去理智說(shuō)出重話的也往往是我。

其實(shí)，說(shuō)實(shí)話，兒子沒(méi)有這么糟糕，他的狀態(tài)到了上 中之后也沒(méi)有太大的變化。他一直都是一個(gè)比較自律的孩子，比較清楚自己想要什么，也比較在意屬于他自己的時(shí)間（那些除了作業(yè)以外的所有時(shí)間），他不愿意被打擾，也不愿意自己的時(shí)間被侵犯。不談學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們依舊熱烈地討論學(xué)校發(fā)生的事情，或者我們平常生活中看到的事件，兒子依舊滔滔不絕，唾沫亂飛，他所表現(xiàn)出的價(jià)值觀和哪怕最簡(jiǎn)單的思考基本上都符合我們的價(jià)值觀和家庭教育理念。可能我和他之間的唯一差別表現(xiàn)在他對(duì)70分的滿意和我對(duì)90分的要求上。說(shuō)起來(lái)很可笑，但事實(shí)就是如此。

最后讓我作出決定送他去英國(guó)讀書的主要原因應(yīng)該是——我不忍心再這樣繼續(xù)打亂他成長(zhǎng)的節(jié)奏和速度。大多數(shù)時(shí)候，我們吵完，我都覺(jué)得我的怒吼深深地傷害了他，我急于求成，我舍本逐末。其實(shí)兒子流著眼淚拼命跟我辯論的，往往是我內(nèi)心深處真正認(rèn)同的，是我從他出生到一直成長(zhǎng)中想要保護(hù)并堅(jiān)持的，他是一個(gè)有智慧的孩子，但此時(shí)在我眼睛里看到的，嘴巴里念叨的卻只有他不斷下降的成績(jī)。一個(gè)暴怒的母親對(duì)孩子的殺傷力讓我自己害怕，不是兒子不自信，是我不自信，我沒(méi)有給他足夠的信任也沒(méi)有給他足夠適應(yīng)上中學(xué)習(xí)的時(shí)間。

“媽媽，你去嗎？”兒子申請(qǐng)去英國(guó)讀書

兒子英國(guó)學(xué)校橄欖球隊(duì)比賽

兒子去了英國(guó)上學(xué)后，我利用一次去英國(guó)的機(jī)會(huì)和他一些任課老師約見(jiàn)了一次，每個(gè)老師談話的時(shí)間大概15分鐘左右，遠(yuǎn)比正式的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間長(zhǎng)。我沒(méi)有碰到人家說(shuō)的老外老師會(huì)一味地說(shuō)你的孩子好的情況，也許兒子就真的不是所有學(xué)科學(xué)得非常好，老師就實(shí)事求是地告訴我兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也認(rèn)真地聽(tīng)我告訴他們兒子的特點(diǎn)。學(xué)校的老師都很樸實(shí)，也感覺(jué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不夸大，也不刻意打擊。

每次發(fā)給舍監(jiān)和兒子tutor(學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)老師)的郵件都在24小時(shí)之內(nèi)回復(fù)了。參加過(guò)一次學(xué)校家長(zhǎng)們自發(fā)組織的Bonfire紀(jì)念活動(dòng)，接觸了一下那些英國(guó)家長(zhǎng)們，感覺(jué)大部分都是中產(chǎn)階級(jí)家庭，都從事職業(yè)工作，做全職父母的并不多，問(wèn)起他們?yōu)槭裁磿?huì)把兒子送到這間學(xué)校，除了家離學(xué)校近的原因之外，他們給我的回答都是：這是一間在學(xué)術(shù)上要求比較高的學(xué)校，并且學(xué)校比較成體系的課外活動(dòng)（他們學(xué)校叫做“the other half”)也很好地補(bǔ)充了學(xué)科的學(xué)習(xí)。

沒(méi)有意外，英國(guó)的私立寄宿制學(xué)校的學(xué)生占全英學(xué)生的7%左右，top頂尖的學(xué)校就那些，家長(zhǎng)們都為自己的孩子能考入這些好學(xué)校而自豪。至于背后他們花了多大的努力幫助孩子考入這些學(xué)校，我不得而知。

兒子去英國(guó)后，平時(shí)我和兒子微信通常互逗的對(duì)話

現(xiàn)在，我還是保持著每周一次通話、每個(gè)月給他寫一封信的頻率。最近的一封回信里，他說(shuō)：“媽媽，我最想得到的禮物是智慧。因?yàn)槲业闹巧桃呀?jīng)夠高了，當(dāng)然再高一點(diǎn)我也不介意。對(duì)于留學(xué)，我覺(jué)得就是要思想上做好準(zhǔn)備，要知道到了這里來(lái)以后，沒(méi)有人會(huì)幫你搞定所有事。基本上所有自己的事都要自己管，自己搞定。”——這不就是我想看到的成長(zhǎng)，不被我打擾，只被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地祝福和相信。

看了別人家孩子的擇校升學(xué)路，你有什么想說(shuō)的嗎？歡迎分享~