新加坡UWC， Dover校區
在回國的飛機上，腦海中略過這一年許多細碎的片刻，發現許多無奈的，驚喜的，沉默的，絕望的點滴編織成這一動人的篇章，似乎過往的十六年從未如此般熱鬧過。既然這里的老師們非常喜歡讓同學們寫反思，那就認認真真地做個回顧吧。過往的這一年，充滿著不如初三時斗志昂揚，不如預初時懵懂困惑，亦不如孩童時天真爛漫。因為它是獨特的，屬于我的Foundation IB Year。值得寫的有許多，暫且便圍繞著三個主題詞：兼聽則明，友誼和我的英語老師。
與初三自習課上那一層樓的靜謐截然不同，這個學校充斥著各種各樣的聲音，就如那嘰嘰喳喳的鳥叫，有人歡喜有人嫌。從課堂上大大小小的課堂展示項目和討論環節到午餐時分圍坐在圓桌前的閑聊社交，再到宵禁后窗前光影下幾個腦袋湊在一起的夜聊，無息止地散發著高中生特有的活力。雖然熱鬧絕不是個褒義詞，但這的確就是校園生活的寫照，無奈而真實。
在這些聲音中，有些是發人深省的真知灼見，有些則不能免俗地成為一笑而過的牢騷。在這種情形下，即使竭盡全力尋找獨處的機會，但也會很快讓你失望的，如有時在樓道里迎面遇見你的宿管老師，也總免不了一段尷尬的對話，聊一聊天氣，聊一聊近日的校園生活。課堂上也是如此，一道淺顯易懂的習題或一個顯而易見的中心總得經過全班同學的共同推演或討論才能成為筆記本上短小精悍的一句話，老師卻總是在一旁若有所思地點著頭，在人聲漸弱時拋出一個問題，卻很少告訴我們任何正確的解讀。
TedX演講活動(作者，后排左四）
初來乍到并不是很習慣這樣的頻繁的溝通形式，在我看來浪費口舌于這些日常瑣事實在影響學習效率。但漸漸地，我卻發現那些靈感與頓悟似乎都來源于這些學習生活中看似平常的對話；脫口而出的想法往往能激發更為深入的討論磨合，最終或是打造成一個切實可行的計劃草案，或是修正過往潛意識里的偏見，或是刷新加深對事物的認識。大多時候，這些聲音里沒有權威的答案，更多是由多元視角、過往經歷和接納包容的好奇心編織成的熱情。質疑或是聲援，就事論事時我們的立場總是復雜多變的，有沖突和分歧，但追求真理的心卻始終如初。
即便如此，探討得多了，自然會疲乏，因為價值觀的塑造不是一蹴而就，很多時候傾聽反而成為了理解的基石。
一年一度的校園UN Night，組織的中國特色小吃攤，將所得利潤捐給上海的Baobei NGO
一年里，我花了許多時間去聽，熄燈后聽室友們的年少奇遇與家庭煩惱，common room里采訪我的宿管老師24年來在學校與熊孩子斗智斗勇卻看著他們成長為更好的大人的滿滿成就感，晚飯后與英語老師談起書單與選課而回憶起自己在UWC讀書時的經歷與對文學的誠摯熱愛……
這其中，數韓國室友K的故事最為典型。從典型的亞洲高壓環境轉學至此，高中生活特有的活力與自由讓她深受吸引，曾經GPA滿格的優等生竟搖身成為了老師們口中的老大難。宵禁遲到、擅自外出、接觸酒精等等“違紀行為”似乎早就可以被開除許多次了。初來乍到時我曾嗤之以鼻地以為這不過是另一個自由散漫的學生罷了，因此苦惱如何面對彼此的截然不同。卻是那個晚上，她因第二天的中文口試焦頭爛額時，我們開始了一段深夜長談。那個晚上，我又一次成為了傾聽者。從一個個中英文夾雜的短句中，蹦出的是來自父母的極高期待與哥哥去了康奈爾的壓力，流露的是為適應西方文化環境而無奈做出的習慣改變，以及對漫漫求學路上練就了純正美式口音卻在韓語中結巴的迷茫。當我們終于將心頭的壓力傾瀉釋放，才醒悟原來坦誠相待的大家都曾有過相近的煩惱，我們不曾如外在的標簽那樣迥然不同。一番權衡后，她選擇在DP1重拾拋下五年的母語，將房間的狼藉一掃而空，墻壁貼上每周的日程列表，并與父母每周通話溝通生活近況。一切似乎又回到原位，改變不是那么輕而易舉，但傾聽能夠傳遞無言的力量。
每一個人都是一個故事，絕非一個簡單的數字便能定義的，而縱使第一印象千差萬別，深入交談后也總有那么一個瞬間可以感同身受，嘗試從對方的角度重新認知這個世界。這份求同存異是傾聽中最寶貴的財富，因為它奠定了未來更多次溝通的基石，也為自己的認知打開另一扇窗。傾聽中，亦能追尋他人的選擇背后的思考，為自己的決策借鑒經驗。也許我們一同經歷青春彷徨，但毋庸置疑的是，我們都是自己故事的塑造人，走著自己的路，追著也許還不存在的夢。
Singers合唱團在新加坡國立大學的演出
關于友誼，取決于每個人的定義和標準。回憶過往的每一個日子，發現我時常獨來獨往，曾經習慣了用集體定義自己，如今卻再難以找到緊密相連的群體。這樣的經歷很難說不是孤獨的，卻又像是長大必經之路。課程，活動和課余，每一天都充滿了無數的選擇，究竟是堅守興趣還是追隨大流，很大程度上決定了你的社交情況。嚴肅的外表讓我成為了慢熱型，堅持主見的個性又無法確定有個時長相伴的朋友。曾經困惑至極時，我消極地認為這里沒有我應有的位置，在老師的疏導下我發現是自己選擇了這種忙碌充實的生活而作出的取舍。在這里特別感謝Dayparent， Clare，作為宿舍里唯一會中文的Dayparent，她總是能夠迅速理解我的心情，站在朋友的角度分析每一方的視角而給出理性的建議和溫暖支持，幫助緩解我的焦慮與遠方家人的關切。
我的英語老師Ms. Wilmink, 是英國UWC校友。她的熱情，使命感和對學生在學業上的指導給我留下很深的印象。“我一直都是個憤怒的人。”她曾說，是的，她的憤怒源自于那份熱情，對解決社會不公平的現象，化解沖突、建立和平，她從未失去希望，而是著手繪出自己的藍圖。
作為UWC校友，她在自己的課堂體系建設中融入“和平教育”的元素，從小組合作項目出發，延伸到詩歌與文學賞析，將沖突背后的原因、后果和解決方案等元素揉入一次次討論和實踐中，讓我們切身感受到沖突在人際關系、內心掙扎、不同語境中的演變，將一門語言教成一門人生哲學。
在選課方面，她與我的談話不計其數，也讓我認識到學習的真諦和學校的意義。她曾毫不留情地說：“你若是這樣選課就是犯下了愚蠢的錯誤，因為你錯失了一個無比寶貴的學習機會。”她說，十年后，你不會在意當年的自己是否拿了45分，但會銘記那些曾經改變挑戰你的認知的課堂討論。在你猶豫不定的時刻，她會成為那個推你一把的人，信任她，成就更好的自己。是她的鼓勵與批評讓我逐漸清晰學習的動力應當出于對科目本身的熱愛。正如她的熱情是純粹的，才能如此旺盛。她的啟迪，更體現在對教學的嚴謹態度。習慣了標準答案的我總忍不住問，這篇應該如何理解？她卻總是不置可否，你覺得呢？相比起一句簡單的回答，她更注重那份寶貴的邏輯分析，因為這是老師能夠教授給我們人生技能。“沒有好的解讀，卻有好的論證過程。”“每個故事都帶有偏見。”她教給我的人生課，還沒有上完。
新加坡UWC，Dover校區入口
這個學校并不完美，但有著它獨特的魅力和動人之處，給個性以最大程度的支持。現既然接受了她的多元，就需要鼓起勇氣面對。前段時間香港與臺灣的同學們熱烈討論著時事與過往，我們雖然立場不同，但在同一屋檐下幸而我們選擇了傾聽而非棄之不顧。盛夏的蟬鳴已經縈繞耳邊，每一個人也早已有了自己的愿景。愿我們能夠以更好的姿態面對即將來到的兩年。
文稿：劉欣暢，2018年入讀新加坡UWC Dover校區， Foundation IB
圖片：作者提供
世界聯合學院
United World Colleges（世界聯合學院，簡稱UWC）是當今世界獨具一格的全球性教育運動，從全世界150多個國家和地區挑選優秀的學生。UWC創建于1962年，旨在通過教育，聯合不同的國家、民族和文化，從而促進世界和平與可持續發展。在UWC，來自不同種族、文化和家庭經濟背景的學生一起生活、學習，通過UWC的教育，培養學生成為具有國際視野和社會服務精神的未來領袖。
常熟UWC提供為期兩年的國際文憑大學預科課程（IBDP）及為期一年的國際文憑大學預科預備課程。
