國際學(xué)校PK美高之復(fù)制得了模式，復(fù)制不了精髓

近幾年，國內(nèi)的國際學(xué)校成了許多崇尚國際教育家庭的首選。
升學(xué)率表現(xiàn)呈上升趨勢，同時不用遠(yuǎn)渡重洋、在國內(nèi)就可接受到國際教育，很多家庭認(rèn)為，國際學(xué)校是一個不錯的選擇，可以為后續(xù)通往美本及美高做跳板。

那么國際學(xué)校真的可以成為美高的代餐嗎？國際學(xué)校與美高究竟該怎么選？
今天，小編就和大家來全方位剖析一下國際高中VS美高。

1師資與管理，國際學(xué)校的硬傷

國際學(xué)校最令家長擔(dān)憂的問題之一就是師資：缺少優(yōu)秀的外教、外教基本三年換一撥人，流失率高、外教資質(zhì)難判定，甚至出現(xiàn)過犯罪前科外教混入中國學(xué)校。由于政策嚴(yán)格及校方管理流程等問題，外教問題是國內(nèi)國際學(xué)校普遍頭疼的問題。
而美國的中學(xué)教師，一直是學(xué)校十分寶貴的資源。

想要在美國成為中學(xué)老師，要求嚴(yán)苛程度甚至比大學(xué)還高：碩士學(xué)位是寄出，其中不乏哈佛、耶魯以及斯坦福等名校背景。同時，美國的中學(xué)老師的職業(yè)穩(wěn)定度高，在同一個學(xué)校就職10年以上的情況非常正常，有個別老師甚至?xí)≡趯W(xué)校。

除了師資問題，國內(nèi)國際學(xué)校的管理問題也頻見新聞媒體。單2018年一年就出現(xiàn)“著名國際學(xué)校BISS因資金問題面臨關(guān)閉、實(shí)際控制人失聯(lián)”；“上海xx國際學(xué)校食堂出現(xiàn)霉變食物”；“xx國際學(xué)校寒假作業(yè)涉黃，被家長發(fā)現(xiàn)曝光”等一系列問題。這些事件其實(shí)都是學(xué)校內(nèi)部的監(jiān)管問題，由此可以看出，國內(nèi)國際學(xué)校管理不到位、甚至可以說還有很長一段路要走。

2學(xué)術(shù)與文化環(huán)境，美高深入骨髓的資源

國際學(xué)校與美高最直觀的區(qū)別在于地處不同文化環(huán)境，而不同的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)出的學(xué)生有著很大差異。首先，不同的環(huán)境氛圍會產(chǎn)生思維方式的差異。在國際學(xué)校在學(xué)習(xí)西方文明史時，很多學(xué)校教材都是在美版基礎(chǔ)上經(jīng)過刪減的，無法做到與美版同步，這使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的第一步就與美高學(xué)生拉開差異。

而美高學(xué)生在學(xué)習(xí)西方文明史時，首先大量的史料閱讀是必要的，內(nèi)容涵蓋十字軍東征、莎士比亞、工業(yè)革命、富國論等等，其次在課堂討論時，老師會以拋出問題、學(xué)生自由討論的方式讓學(xué)生自由交流、各抒己見，盡可能使學(xué)生都有自己思維發(fā)散的機(jī)會，在學(xué)習(xí)知識的同時形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

可以看出，雖然是同樣一門課的學(xué)習(xí)，但美高的學(xué)生對于西方文化的理解程度更進(jìn)一步，獨(dú)立思考問題能力也得到了鍛煉。還有不得不提的是，美高能夠利用的資源，確實(shí)是太強(qiáng)大了。

Choate Rosemary Hall（喬特羅斯瑪麗中學(xué)，該校代表著美國最佳的中學(xué)教育），康州名校，由于學(xué)校離耶魯只有約20公里，因此常常能夠有機(jī)會去耶魯大學(xué)聽課、感受名校課堂氛圍、去耶魯大學(xué)參加研討會。甚至，學(xué)生還可以去親自邀請耶魯大學(xué)教授幫助學(xué)校成立學(xué)術(shù)討論小組。

而這樣的經(jīng)歷，如果，在重視個人項(xiàng)目的美本申請中，被你寫進(jìn)了個人簡歷中，試想該有多加分？而且如此厲害的學(xué)術(shù)資源其實(shí)在各個名校同州的高中都可以找到，他們作為大學(xué)的預(yù)備中學(xué)，享受同樣一流的資源。而在國際高中，即使是在北上廣深，想要擁有這么優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源也是非常難的，所以在資源方面國際學(xué)校確實(shí)望塵莫及。

3融入美國文化、熟悉美式思維

很多美高建校時間悠久，有一些甚至比美國建國時間還早，因此各個學(xué)校都有完善的美高文化，而主流的美高文化，又與后續(xù)美國的大學(xué)文化息息相關(guān)。

比如畢業(yè)典禮，有些美高會要求身著統(tǒng)一顏色的制服，有些學(xué)校要求女生身著白色長裙，而有些學(xué)校會要求畢業(yè)生手拿不同樣式顏色的花環(huán)或者捧花，以代表不同的組織；再比如許多從美高走出的各界精英們，有些校友在商業(yè)界赫赫有名，有些校友在政治界頗有建樹，這些Alumni（校友資源）都會成為后續(xù)學(xué)子的資源，也是學(xué)校精神以及文化的一部分。

在這方面，由于國際學(xué)校的發(fā)展歷程短，校園文化與精神建設(shè)還需要更長時間的累計(jì)才能構(gòu)建，因此與美高在這一方面還是無法比拼的。還有不得不提的一點(diǎn)是，國際學(xué)校升美本的學(xué)生通常沒有美高升美本的學(xué)生積極開朗，這一點(diǎn)就需要從美高培養(yǎng)孩子的方法上找原因。

13-18歲正是孩子價(jià)值觀形成的階段，在這段時間，由于國際學(xué)校的學(xué)生接觸的環(huán)境構(gòu)成相對簡單，孩子的成長經(jīng)歷多受家庭觀念及朋友影響。而美高的學(xué)生，由于浸淫在更加多元與開放的整體環(huán)境中，習(xí)慣了社會環(huán)境允許個體對事物有不同的看法，鼓勵你積極主動的表達(dá)，自然比起國內(nèi)學(xué)生要更勇于探討與參與社會、學(xué)術(shù)活動。

留學(xué)貼士：根據(jù)京領(lǐng)新國際2018年的數(shù)據(jù)顯示，全國國際學(xué)校數(shù)量已達(dá)800余所，2021年預(yù)計(jì)這一數(shù)字將達(dá)到1800所；同時根據(jù)《2018中國國際學(xué)校藤校錄取統(tǒng)計(jì)表》，拿到藤校錄取的中國國際學(xué)校數(shù)量也呈共同上升趨勢，這樣看來，國際學(xué)校的發(fā)展勢頭確實(shí)很猛。

但是另一方面，以1980年英美等國大使館聯(lián)合創(chuàng)建的北京順義國際學(xué)校為參照，中國國際學(xué)校的發(fā)展歷史往多了說也才40年，而美高的歷史以Governor’s為例，已經(jīng)有200年的歷史。

美高在這兩百年中，自身的教學(xué)模式、學(xué)校管理，已經(jīng)建設(shè)得及其完善，甚至還在不斷自我完善；而國際學(xué)校由于發(fā)展歷史短，暴露出的管理問題、以及學(xué)術(shù)氛圍的根本差異，導(dǎo)致其與美高比缺少先天優(yōu)勢，在培養(yǎng)學(xué)生精神面貌，以及培養(yǎng)思維方式上，還有很長的路要走。

以上就是關(guān)于【國際學(xué)校PK美高之復(fù)制得了模式，復(fù)制不了精髓】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

往期文章閱讀推薦：

2026年上海萬源城協(xié)和雙語學(xué)校秋招時間、考情與開放日活動全覽

2026年WLSA上海秋招時間、流程與備考一文全！點(diǎn)擊立看！