美國勞工統(tǒng)計局(U.S. Bureau of Labor Statistics)曾在2017年做過一次關(guān)于STEM職位的調(diào)研和統(tǒng)計,并形成了名為《STEM職位的過去、現(xiàn)狀及未來》(STEM occupations: past, present, and future)的調(diào)研報告。
報告指出,在2015年,全美共有約860萬STEM相關(guān)職位,占職位總數(shù)的6.2%。其中計算機相關(guān)職位有超過385萬個,工程相關(guān)職位161萬個,分別占STEM職位的45%和19%。
在STEM具體職位中,數(shù)量最多的前十位中有七個職位都與計算機相關(guān),包括應(yīng)用軟件開發(fā)、用戶支持專員、系統(tǒng)分析師、系統(tǒng)軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)及計算機系統(tǒng)管理員、計算機信息系統(tǒng)經(jīng)理等。
經(jīng)過統(tǒng)計,93%的STEM職位薪水比全國平均水平(US$48,320)要高。STEM職位的平均薪水達到US$87,570,接近非STEM職位的兩倍(US$45,700)。
在現(xiàn)有職位基礎(chǔ)上,STEM職位的增長速度也遠遠高于非STEM職位,而未來預(yù)計還將保持高速增長。從2009年到2015年,STEM職位增長了10.5%,而非STEM職位僅增長5.2%。其中,計算機類相關(guān)職位從2009年的320萬增長至2015年的390萬(21.9%),增加數(shù)量第二的工程師職位從150萬增長至160萬(6.7%)。而STEM銷售職位則從47.8萬下降至40.6萬(-17.7%)。
從STEM職位的教育程度要求看,超過99%的STEM職位要求高等教育學(xué)歷,而對全部職位而言這個數(shù)字僅為36%。有73.2%的STEM職位要求有本科學(xué)位,要求碩士/博士學(xué)位的有5.4%。
從行業(yè)分布看,STEM職位在計算機系統(tǒng)設(shè)計、建筑工程、軟件出版、計算機制造和科研等行業(yè)占比已經(jīng)超過50%。在計算機相關(guān)職位中,應(yīng)用軟件開發(fā)、計算機系統(tǒng)分析和系統(tǒng)軟件開發(fā)職位數(shù)量占據(jù)前三名。
美國在2018年底還出臺了新的STEM教育戰(zhàn)略,進一步突出強調(diào)了STEM教育的重要性。
關(guān)于加拿大的STEM職位情況,也有機構(gòu)做了相關(guān)統(tǒng)計。職位數(shù)量排在前兩位的也是計算機相關(guān)職位:信息系統(tǒng)分析師和程序開發(fā)及交互設(shè)計。而從2009年到2013年,STEM職位總數(shù)增長了11%。
除此之外,加拿大也在官網(wǎng)中出現(xiàn)了STEM教育和FIRST機器人學(xué)術(shù)活動的內(nèi)容,也體現(xiàn)出加拿大政府對STEM教育重視程度和STEM職位的美好前景。
要想順利獲得STEM職位,取得STEM相關(guān)專業(yè)的高等教育學(xué)位是不可或缺的條件。從加拿大多所知名綜合或理工科院校的STEM相關(guān)學(xué)院的入學(xué)要求看,在中、小學(xué)階段參加機器人學(xué)術(shù)活動、數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動以及編程學(xué)術(shù)活動已經(jīng)成為重要的參考指標(biāo)。
滑鐵盧大學(xué)本科入學(xué)申請的部分要求:
滑鐵盧大學(xué)工院、數(shù)院入學(xué)申請部分問卷如下所示,其中包含了有關(guān)參加機器人學(xué)術(shù)活動、數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動以及編程學(xué)術(shù)活動的問題。
與此同時,多倫多大學(xué)也通過院系調(diào)整、學(xué)生活動透露出對機器人相關(guān)專業(yè)的重視。
從參加機器人相關(guān)學(xué)術(shù)活動的個人收獲看,不僅在個人能力上有所提高,更是鍛煉了未來職場工作所需的各種能力。
FIRST LEGO League Junior組團隊成員調(diào)查結(jié)果:
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資料來源:TopPath Academy Inc

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