YYGS的攻略與反思

在二月的夏校文書deadline前，我甚至有些不敢申請這個夏校：往屆學(xué)長將YYGS的學(xué)術(shù)性吹上了天，對Family time等特殊環(huán)節(jié)的作用贊不絕口，讓我認(rèn)為YYGS即將是一段和巨佬們在一起，充滿挑戰(zhàn)而嚴(yán)肅的經(jīng)歷。

但當(dāng)我親自拎著行李箱，在7月6日紐黑文的那個雨夜走下?lián)頂D的shuttle，雙腳踏在Phelps Gate前堅實的大地上時，我發(fā)現(xiàn)YYGS 并不僅僅是一場學(xué)術(shù)的盛宴或是一次拓寬人脈資源的機(jī)會。

在14天的學(xué)習(xí)中，耶魯在諸多的細(xì)微之處打動了我，使我對這所學(xué)校的愛更加堅定；但我仍然有過很多失望和不盡人意的經(jīng)歷。

我決定用自己的筆記錄下我自己的直觀感受，這不僅僅是對自己回憶的記錄，若能幫助到需要看到這篇文章的人我也將會樂意之至。

日程

在YYGS的日程比較緊。以下是我在YYGS典型的一天：

可見，從早晨9點到晚上9點，除去午餐和晚餐時間，我都會在上課。我經(jīng)常認(rèn)為自己一天從早到晚都在忙活，到了晚上因為白天燒腦的討論也會有明顯的疲勞感。

但是至于是否產(chǎn)出了和投入成正比的思考成果就得視當(dāng)天的日程而定了。

在必須出勤的課程占滿大部分時間的情況下，我并沒有多少的空閑時間去閑逛。10：15查房的規(guī)定（這一點也是對喜歡開party的同學(xué)們，比如說我的室友，非常不友好的）也壓縮了我能在外面轉(zhuǎn)的時間。

這就意味著我必須得在日程中固定的一些休息時段去體驗紐黑文特色餐飲，或是去bookstore買紀(jì)念品。

食堂、宿舍和其他硬件

夏校學(xué)生在耶魯內(nèi)的日常生活集中在residential college里。每個residential college的布局都是一圈宿舍樓圍著一個小院子，在college里面一般會有食堂和公用的學(xué)習(xí)空間，每天的課也基本集中在residential college的院子里。

但是我所在的項目（LPC）非常不幸地被分到了一個沒有食堂的residential college，于是我們就必須借用其他兩個項目的食堂吃飯。以下是描述我residential college布局的一張地圖：

食堂是自助，每天固定提供兩個肉菜，主食（意面、米飯或者餅之類的），沙拉、飲料和冰淇淋。雖然我沒有見到過食堂提供中餐，但是作為一個口味比較挑剔的人，Yale的食堂總體來說還是說得過去的。

值得一提的是，大家可以下載一個叫“Yale Dining”的App，上面會顯示每個食堂的實時人數(shù)和今明兩天的詳細(xì)菜譜，我就是用這個App來錯開用餐高峰期的。

宿舍的空間適中，多數(shù)人都會有自己的單間。每個人的單間走出來便是客廳，在這里可以和室友社交。

但是有兩點是我對宿舍非常不滿意的：1.沒有空調(diào)。紐黑文的夏天最高三十來度，沒有空調(diào)真的是不可想象地難受。雖然宿舍里有提供風(fēng)扇，但是也于事無補。宿舍沒有空調(diào)的原因是，夏天學(xué)生們都放暑假了，到了他們秋天回來的時候天氣就涼下來了（但這就是耶魯讓我們這些恰好趕在最熱的時候上夏校的學(xué)生們受罪的原因嗎…）

2. 只有公共衛(wèi)生間。宿舍里每層樓（大概5個人）共用一個衛(wèi)生間，而一個衛(wèi)生間中只有一個浴室，在大家需求高的時段這就顯得力不從心了。

學(xué)術(shù)

YGS學(xué)術(shù)上的總體水平并沒有往屆的學(xué)長評價的那么高，有一些課程還可能會讓我感到很失望，但在日常的學(xué)習(xí)中仍有很多遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我期待的環(huán)節(jié)。

在項目中與“學(xué)術(shù)”有關(guān)的安排有Schole Time, Lecture, Breakout Session, Seminar, 和Capstone Project。

在第一天的Opening Keynote中，項目主管是這樣解釋schole time的：我們現(xiàn)在的英文單詞school來自于希臘語的schole, 意思是呆在原地做你應(yīng)該做的事（在這里指看書）。schole time給了我額外的時間完成課程中的閱讀任務(wù)。

我不知道其他項目的情況，但在LPC，每天的閱讀任務(wù)對于中國學(xué)生來說還是很重的。任務(wù)多的時候為了準(zhǔn)備第二天的seminar需要讀50多頁的材料，有時還要為了seminar和breakout session準(zhǔn)備諸多可能會問到的問題，schole time給出的一個半小時閱讀時間就顯得至關(guān)重要了。

誠實地說，lecture的質(zhì)量參差不齊。我無意質(zhì)疑教授們的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，但我必須承認(rèn)有的教授無法有效地把自己想表達(dá)的東西傳達(dá)給學(xué)生們。

七個lecture的質(zhì)量差別很大：有全程讀稿還聲音很小的教授講一個19世紀(jì)黑人在監(jiān)獄里對自己童年的回憶，也有坐在桌子上侃侃而談，面對著兩百多個人氣定神閑地引導(dǎo)我們?nèi)ド钊胨伎紵X的電車難題，讓我們?nèi)潭几乃悸诽綄onsequentialist和deontologist的條件與區(qū)別的教授，也有l(wèi)ecture標(biāo)題是“伊斯蘭教對夢”的理解，而在一個半小時的lecture中花了一個小時講伊斯蘭教教義的，裹著頭巾的女教授。

這種參差不齊的質(zhì)量其實是一件很諷刺的事。第一天John Whalen 教授在他的課中向我們所有人提出了一個挑戰(zhàn)：What is humanities? 他費盡心機(jī)地駁斥只考慮MB>MC的功利主義思維，用引人深思的照片，世界上仍然存在的問題做引子，讓我們思考自己作為人類與生俱來的天性，把人文主義的概念砸向了我們所有人：人文主義研究人的天性——即使這種天性是不理智的，是情緒化的，但背后的理念撐起了整個人文世界的穹頂。而后面的lecture，除了兩三節(jié)非常優(yōu)秀的課，我實在不能從中看出什么人類天性在其中起的作用

但無論教授在lecture中是否能讓我們聽進(jìn)去，接下來的breakout session也給了我們一個借著lecture的主題（或是與lecture只沾一點邊但卻是我們感興趣的主題）進(jìn)行深入討論的機(jī)會。在breakout session中，我很高興地發(fā)現(xiàn)不只是我一個人對某些lecture的內(nèi)容不感興趣。整個班不約而同地對近乎“玄學(xué)”的宗教教義只字未提，卻一直談?wù)撝覀兿猜剺芬姷母ヂ逡恋潞妥诮膛c科學(xué)的關(guān)系。

但這種高強(qiáng)度的討論也給我?guī)砹藰O大的壓力，我需要在lecture和breakout session之間的一個半小時中整理出足夠的問題以便有獨創(chuàng)性的內(nèi)容參與討論，否則場面就會極其尷尬（因為instructor會鼓勵沒有發(fā)言的人發(fā)表自己的意見）。不過身處在一個三分之二是美國人的session之中也有它的好處，這對我的聽力是極佳的鍛煉。

Seminar的安排是我對我們項目十分自豪的一點。不同于其他項目走馬觀花的，八個一個半小時的seminar， LPC只有兩個Seminar。但是每個Seminar有一共6個小時的時間，這意味著我們能就一個話題有著更加深入的討論和理解，而不僅僅是聽別人說自己的那些表面印象。

我的第一個Seminar是Contemporary Punk Performance。當(dāng)我在五月份選課時在Seminar的列表中看到它時，我是十分驚喜的：國內(nèi)的朋克運動帶著太多“輩分“之類的惡習(xí)，”鬧事者“的刻板印象和政治偏見，雖然美國人印象中的朋克依然會有自己的一套政治偏見，但這確實是從多個視角探索我興趣的一個絕佳機(jī)會。Seminar的內(nèi)容也著實沒有讓我失望，我?guī)缀醯玫搅艘磺形蚁Ｍ谟懻撝蝎@取的知識，從一戰(zhàn)給協(xié)約國民眾帶來的的創(chuàng)傷開始推導(dǎo)的朋克的歷史起源，以及朋克在西方世界的當(dāng)代意義，其為少數(shù)群體發(fā)聲，打破社會刻板印象的積極精神都是我第一次聽到，且大有啟示的。

我對Capstone Project的印象發(fā)生過一次大的反轉(zhuǎn)。當(dāng)我知道自己被分到“Love“這個主題的時候，我其實有些懊惱自己分到的并不是history或justice，因為我在生活中并沒有花什么精力去了解這個主題，于是只是希望”能水過去就好了“。
我去了人最多的那組，組員也迅速地決定了project的主題——哲學(xué)家對愛的思考（我對此也并沒有什么了解）。但那之后，當(dāng)組員看到我一直在角落里沉默時便開始指導(dǎo)我他們所了解的知識，從古希臘哲學(xué)家對愛的類型的劃分，到康德所說的“人性與愛的關(guān)系”，再加上Instructor給我的幾篇很有幫助的參考論文，在兩周之內(nèi)，雖然談不上對最終的project presentation有多大的貢獻(xiàn)，也起碼是了解了一個我從未觸及的領(lǐng)域。更讓我欣慰的是組員們對待邊緣人員的態(tài)度。我習(xí)慣了高中時的規(guī)則：如果一個人想水，便可以放任他去水，反正最后都有人去做正事；而Capstone其他組員卻關(guān)心到我的問題，并嘗試著幫我解決這些問題。這讓我又一次認(rèn)識到teamwork中的“責(zé)任”是什么。

YYGS特色水課

我把family time，film screening，等剩下的雜項歸類為“水課”，是因為其既符合“課”的標(biāo)準(zhǔn) （所有時間都需要記考勤），又（根據(jù)分組情況而定）可能并不能從中有什么收獲。

當(dāng)然，最后的party沒有記考勤。我在family time并沒有多大收獲，這可能是和我的分組有關(guān)。我這組內(nèi)，family leader只是帶著做了一些簡單的團(tuán)建活動。而在其他組，據(jù)我所了解有family之間互相打飛盤比賽的。并不是說family time設(shè)置的不合理，可能只是我分到了一個不太好的family leader。LPC的另一個特色活動就是看電影。我不是一個愛看電影的人，所幸，我們看的電影并不是量產(chǎn)型劇情片或者是特效片，而是幾乎在每一處細(xì)節(jié)都經(jīng)得起推敲，或是時常涌現(xiàn)出驚人創(chuàng)意的藝術(shù)品。雖然對我大有啟發(fā)，但觀影的時間全都擠在了一起，難免會有疲勞感。我很高興看到speaker series中出現(xiàn)了很多中國學(xué)生，尤其是在這個…傳教士時代的“異國印象”和麥卡錫主義余孽仍舊占據(jù)著美國學(xué)生對中國的大部分印象的時間（在breakout session中發(fā)現(xiàn)這點時我既驚訝又不驚訝）。

剩下的就是一些學(xué)習(xí)之余穿插的娛樂活動，例如game show night，talent show和最后一天的party。非常不明白美國人的笑點，和他們?yōu)槭裁淳鸵恍┬∈伦龀鋈绱藦?qiáng)烈的表達(dá)。我可能并不適合在party中生存。

周邊飲食攻略

我在夏校期間并不經(jīng)常在外面吃飯，所以只能提供一些大概的建議。需要注意的是，學(xué)生們只能在YYGS規(guī)定的區(qū)域內(nèi)活動，但我覺得boundary內(nèi)部就有足夠多的去處了。和Bookstore同一條街有兩家店：君子食堂和一個賣Burrito的店。君子食堂可能是boundary內(nèi)唯一能找到的中餐，還是比較良心的。這里賣的炸醬面雖然有所改良，但是味道還是比較正宗的。

那家賣Burrito的店給的份量很大，需要做好心理準(zhǔn)備。

值得一提的是，一家名為Yorkside Pizza的披薩店也在區(qū)域內(nèi)，且性價比很高。我那次去吃3個人人均16美元左右，可能稍有些貴，但真的特別好吃…

寫在最后

我深深地感受到，有時人和人之間時候無法真正互相理解的。從一出生起，我們彼此，或是和世界另一邊的那些人們，總會有文化與經(jīng)歷的隔閡——而這終究是不可避免的，我們永遠(yuǎn)無法有著完全相同的經(jīng)歷和記憶。忽然被扔到一個遠(yuǎn)遠(yuǎn)在自己的舒適圈之外的環(huán)境中，我曾下意識地展開自己的AT力場，竭力抗拒那些離我過近，卻又因不了解而顯得格外危險的人和事；但他們還是用人文主義的善良與關(guān)懷拍打著這看似堅不可摧的厚障壁，讓處于這力場中的我能夠聽到他們的聲音，看到他們眼中的世界。當(dāng)我一直生活在AT力場中舒適卻昏暗的環(huán)境中，能夠依稀看到外面的世界，卻又不了解其他人在做什么，以及他們?yōu)槭裁催@么做時，這縷刺眼的光似乎把屋子照亮了一些。雖然它轉(zhuǎn)瞬即逝，但我仍然在懷念這束光。這大概就是LPC所要告訴我們的，“人文主義”的光輝吧。