美國夏校大科普之如何順利去夏校

夏校 & 夏令營的區別

夏令營更多是偏向于活動和興趣愛好，而夏校更偏向于學術或者是特長的培養，這是在概念層面的一個定義。

另外，有很多的夏令營是針對年齡較小的孩子，例如小學階段的學生，因為小孩子如果安排學術性強的不一定可以吸取到很多內容，反而以活動和興趣愛好為主的這類夏令營能夠激發孩子的品性，以及對國際教育和美國文化的興趣。

所以，這是夏令營從定義層面的區分，針對孩子年齡偏小的還是要考慮夏令營。

為什么參加夏校？

從申請層面出發，很多國外的學校對孩子的評估，更多的是360度全方面的，而不是僅僅看分數。僅僅看高分就能拿到國外頂尖學府的offer,那個時代已經過去了，現在今非昔比。

現在孩子的學術能力以及標化考試分數這兩個是基本的剛需，同時學校也要看孩子其它方面的核心能力，這些核心能力有的是通過文書體現，有的是通過面試體現，有的是通過孩子的興趣愛好體現的，那這些比較難以量化的東西，就是學校最終區分錄取與否的關鍵點。

那么，夏校就提供了一個非常好的平臺和渠道，讓孩子把這些比較軟性的、難以量化的核心能力和素養去做一個展現。

夏校和未來申請美國初中、高中、大學都是息息相關的，因此，夏校的選擇和申請其實是申請國外學校，在整個長期規劃藍圖之中非常關鍵的一步。這也是我們今天講座的背景，希望大家有這樣的共識。

家庭的訴求與目標

我總結了一下融尚服務的家庭，從申請夏校訴求層面的一些從淺到深的需求。很多家庭基于孩子的年齡段不同，對夏校會有不同的目標和需求，這是非常正常的，而且我們也是非常提倡的。

這些訴求的不同直接影響未來我們推薦項目的不同。所以，一般第一步我們會建議整個家庭討論一下到底我們對這個夏校的訴求是什么，這是每年都要進行的一個反思。然后基于這個訴求，全家達成共識，我們再給到家庭一個好的方案。

有時候很多父母非常想讓自己的孩子去上美初或美高，但是孩子就是不想出國，就想留在國內，這個時候很多原因在于孩子對國外的生活不了解，因為不了解，就沒有動力、沒有目標，所以，也不會有出國留學的欲望。

一般讓孩子參加夏校去體驗一下國外的生活、學習氛圍，以及整個環境。很多孩子回來之后有了內動力，也提高了視野，這一點是非常重要的。

如果孩子已經有出國留學的內動力，已經非常向往去申請留學，那么我們夏校就要聚焦孩子個性化能力的提高。

提高個性化能力的目的，就是未來可能在申請的過程中，夏校的經歷能夠把孩子的競爭力再次提高，所以這是另外一部分家長的需求。

在我們申請夏?；蛲扑]項目之前，第一步要做的不是我有哪些項目，哪些項目好等等這些都是之后的一步。第一步其實是向內看，看我們的家庭和孩子的訴求是什么。

學校的訴求

首先，美國現在私立學校市場狀況不是特別的好，當然，這并不代表所有學校都瀕臨倒閉，特別好的學校是不會倒閉的。但是，在當地美國人申請這些私立寄宿初中、高中以及夏校項目，人數是大幅度的減少，一方面是由于經濟原因，另一方面是還有很多不同的選擇。

升學的門檻會一直保持非常的高，另外，提高學校收入的渠道就是把夏校拓展的更大，因為現在我也收到很多家庭的反映，去到美國很好學校的夏校發現全都是中國人，很可惜現在在美國上夏校的國人只會多不會少，所以這是一個市場狀態。

不代表中國孩子多的夏校就是一個不好的夏校，我們要看哪一個夏校項目更適合我們的孩子，但我們也要清楚沒有一個夏校項目是中國孩子少的。即使中國孩子少，那兩年以后中國的孩子也會越來越多。

當年有一個美國非常高質量的深度閱讀的夏校項目來到中國，第一個找到融尚幫助推廣，在兩到三年之間就發現，去這個項目的中國孩子越來越多。因為中國的家庭非常善于分享，一個好項目一個家庭知道了，那么就有可能上百個家庭知道了。找項目的時候大家也要有一個平常心，要知道美國市場現在的趨勢就是這樣，他們的夏?？赡軙惺崭嗟膰H學生。

另外的一個趨勢就是，孩子是否申請這個學校。這個門檻還是很高的，特別是很好的學校。但美國招生部會遇到一個非常棘手的難題，因為招生部也要有考核的，學校不僅僅是希望學校錄取率越來越低，因為錄取率低，代表學校是一個非常有競爭力的學校。

另外非常在意的考量指標就是，成功入學率。如果我給到一個家庭offer，那么這個家庭是可以保證入學，這個是成功入學率。很多學校是希望成功入學率越高越好，但在面對中國家庭，這方面學校是拿捏不好的。

學校會發現，某個家庭在申請的過程中表現非常積極而且是熱切希望入學的，但是，offer給到家庭后，卻遲遲收不到家庭的肯定回復，反而在最后就不來了。

這就讓招生官非常郁悶，因為每年名額有限，offer給出去學生不能入學就代表招生官要繼續工作，招生官很反感這類現象。所以，他們希望有哪些方法能夠讓我的成功入學率相對更高，避免這樣的情況出現。

因此，夏校有時候就變成了招辦主任提前審核，提前和家庭以及學生開啟對話的途徑。越早認識和熟悉一個家庭，特別是通過學校相信的渠道或者一些人提前去備書，那么對未來是否保證入學的拿捏會更加準確，所以，很多夏校跟未來的升學是息息相關的。

現在已經有部分夏校開始針對中國學生設置一些夏校項目，比如一些頂尖美初在中國開始做夏校的項目，學校本部的夏校不一定是100%都是亞洲學生，因為中國學生是一個很大的很特定的群體，學校希望給他們一個更個性化的體驗，本校的老師會來到中國做這樣一個傳授。

陷阱規避及Tips

從申請角度來講，比如說孩子是一個牛娃，標化成績已經基本達標了，而且有各種各樣的特長，如果這個暑假是你申請之前的最后一個暑假，那么就要把時間用到刀刃上，夏校更多的是突出自己的獨特性以及自己的核心能力，從而建立自己的個人品牌以及把自己的升學申請進行完善或加強，這個因人而異。

如果你是牛娃，沒有體驗過美高是什么樣，那么可能去到一個比較頂尖美高的夏校是一個很好的體驗，因為畢竟自己去體驗，對各方面有了解了，未來面試的時候，或者寫文書的時候，回答為什么申請我們寄宿學校的時候，你的內容會更加充實或者更加有根據。

頂尖學生是要因人而異不要去跟風，如果孩子不是一個頂尖的牛娃，相對英文還不是那么的強，需要一些英文非母語項目或者希望把英文提高。同時也想去體驗美國生活，這個我們叫有針對性的先發制人，就是占坑。

關于品性，SSAT最近也推出了除了SSAT美國中考之外，另外一個測評CSS,這個并不是說要必須做的一個測評，但是很多學校會鼓勵申請的家庭和申請的學生去做這樣一個類似性格測試的測評。通過CSS看到孩子在八大不同品性發展上面有那些點，通過這個去了解孩子的一個方式。

所以，通過這些美國高等教育界的趨勢可以看出，學校在評估孩子的時候，他們最終重點的落地點也在變，我們與家庭都在為孩子做長期的教育規劃，我們也要意識到，除了分數之外我們還有什么，這也是我們融尚一直推崇的高分高能，因為光有分數已經完全不夠了。

歸根結底，學校在評估孩子的時候，是有幾個層面的思考，從最淺的，孩子的語言能力行不行，一直到深入到孩子跟我們的價值觀是否匹配，這是學校的一個考量。很多家庭會想我孩子英文好，托福分數很高為什么沒有被錄取。就算可以和美國人很好的溝通，但是學校不認為這個學生能夠在學校，以及學校的文化上去融合，因為融合還是非常重要并且是學校非?？粗氐囊粋€點的。