國際學校/國際一體化學校/國際班的異同

01上海最好的國際學校是哪一個？平和好還是世外好？

首先，無論是平和還是世外，的確每年都有大量優秀的畢業生申請到世界名校，但它們并不是國際學校。（世外有境外班）

其次，平和好還是世外好，這個問題很難給到一個明確的答案。國際教育這條路，不像中考和高考，有一套統一的試卷，按一套統一的標準去考核，從而排出一個具體的名次。這也違背了國際學校的辦學理念。

所以，我覺得有必要把國際教育相關的一些最基本的知識和理解，同家長交流交流。

02什么是國際學校？

國際學校通常是指為在本國生活的外國僑民提供母語教育的學校，部分也招生本國學生。

國際學校是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學校。近年來又發展成同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校。一般來說，國際學校（英語：International School）是提供中等或以下程度的教育，并擁有相當比例的外籍學生，而且實施外國學制的學校。盡管中華人民共和國的教育法中并沒有出現“國際學校”一詞，但仍有一系列的學校符合上述定義。——來源百度百科

從嚴格意義上來說，國際學校是指只招收外籍孩子的學校，所以也許叫外籍人員子女學校更為合適。雖然現在很多媒體把國際學校這個概念擴大了，只要是走體制外教育，以出國為主要出口方向的學校都叫做國際學校，但這個說法是不準確的。

純國際學校是為外籍學生提供中等和基礎教育的學校，一般是K12體系的。江浙滬比較常見的有：貝賽思國際學校、惠靈頓外籍人員子女學校、德威英國國際學校等。

03什么是國際一體化學校？

國際一體化學校是近幾年出現的一個新名詞，也簡稱為國際化學校/國際化雙語學校，主要為中國籍的孩子提供系統的國際化教育，基本放棄中高考路線，以出國為主要升學方向。

這類學校在九年義務教育階段仍然是國家課程大綱為主。教育部一再強調：義務教育階段不得以任何形式引進境外課程。所以即使是這類國際化學校，在小學和初中，也仍然以國家課程大綱為主，國際課程只能是融合進來，或者在授課模式上參考國外的體系。

對比上一部分講的純國際學校，因為是給外籍的學生讀的，所以從小學開始，就是以國際課程為主。這是國際一體化學校和純國際學校最大的區別。

04什么是國際高中或者高中國際班？

簡單來理解，這一類可以概括為在高中階段開設國際課程，以出國為主要升學方向的學校/班型。

上一部分剛講，義務教育階段不得以任何形式引進境外課程，高中已經不屬于九年義務教育階段了，所以各大高中紛紛開設起了國際課程。說句調皮一點的話，在上海、北京這樣國際教育發展比較成熟的大都市，優秀的高中不開個國際部，或者弄一點國際交流項目/合作，出去都不好意思說自己學校有多牛。

這個部分的國際高中或者說國際班，每年的申請季可是教育屆的焦點話題，“早申放榜”、“藤校放榜”、“英國G5名校放榜”......這些是實實在在可以看出一個學校國際辦學的實力的。

05什么是雙語學校？

這個概念就更寬泛了，一般可以理解為強化英語學習、用中文和英文同時授課的學校。在這個寬泛概念下，國際一體化學校是包含在雙語學校里面的。

但在現實中，只要是開了幾節英語課，招了幾個外教，弄了一些社團的學校都恨不得舉著牌子稱自己是一所雙語學校。畢竟沾上雙語學校的味道，整個學校的檔次就提高了。當然，不乏一些真的非常優質的雙語學校，但因為對“雙語學校”的定義并不明確，所以“雙語學校”這個概念并不能代表一所學校的品質，更不能說明雙語學校就一定比普通的體制內學校更好。

很多家長越來越注重孩子的素質教育、全方面發展、英語能力，所以在選擇學校時，對于“雙語學校”都會忍不住在心里加幾分，甚至把雙語學校和國際教育打等號。這是不可取的。

國際教育并不是強化學習英語，然后出國那么簡單。從國際課程以及授課方式上來看，它其實是一種新的教育模式和理念。雙語學校不等于國際教育，它只能說是在為國際教育打基礎，做準備。而國際一體化學校，在整個學校的氛圍、上課的環境，和中外教的比例上是更接近國際教育的。

叨叨絮絮說了很多，不知道看到這里的家長，對以上幾類名次是否有了更清晰的理解，還是說看完覺得更復雜了。

其實都沒有關系，國際教育是一條新的路，雖然出國留學的歷史可以追溯到清朝，但國際教育真正走進尋常人家，成為街頭巷尾可以聊的話題，還真的是近幾年的事情。

按統計數據來看，江浙滬是國際（化）學校/雙語學校新增最多的地區，面對這些新學校，家長所有的謹慎都是對的，所有的學習都是有用的，所有的思考都是教育理念的翻新和進步。