公立學(xué)校對比國際學(xué)校分析

近日，清華畢業(yè)生在職場論壇上曬出同時被5家公司錄取的帖子，引起了網(wǎng)友的熱議。網(wǎng)友直呼羨慕，畢業(yè)起點(diǎn)高，以后也會前途無量。

如果說學(xué)歷是進(jìn)入社會的敲門磚，那么名校高學(xué)歷就是敲開更高階門的金磚。你不得不承認(rèn)，進(jìn)入了名校，意味著得到更好的環(huán)境，將來能爭取到更好的資源，有更好就業(yè)機(jī)會。但國內(nèi)學(xué)校學(xué)位少、競爭大，升學(xué)壓力一直是家長圈中談?wù)摰脑掝}。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)重本名校升學(xué)率僅為0.5%。因此，不少家長將目光投向了國際學(xué)校。

選擇國際學(xué)校的殘酷真相：

國際學(xué)校為什么現(xiàn)在越來越普遍？

有需求就有市場，支撐國際學(xué)校火起來的，是一群又一群想把孩子送國際學(xué)校的家長。那為什么這么多家長想把孩子往國際學(xué)校送，除了觀念的改變，我覺得更多的可能是殘酷的現(xiàn)實(shí)。如火如荼的暑期補(bǔ)習(xí)班，費(fèi)用高昂的歐洲游學(xué)夏令營，這些無疑都反映出當(dāng)下父母對教育的焦慮。

我們希望自己的孩子可以繼續(xù)接力，向更高的社會經(jīng)濟(jì)地位躍遷。為此我們不惜重金，讓孩子去上各種輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)各種才藝和禮儀，讓孩子贏在起跑線。

孩子的學(xué)業(yè)壓力，有一部分是源于我們父母內(nèi)心深處巨大的不安全感：畢竟，與社會上層相比，我們的孩子輸不起。

對于我們大多數(shù)人來說，教育決定了一個人的視野，以及未來的發(fā)展?jié)摿ΑＳ谑俏覀兿敕皆O(shè)法讓孩子考上好學(xué)校，好學(xué)校成就好成績。

但在應(yīng)試教育體制下，好學(xué)校更喜歡喜歡“好學(xué)生”。馳名中外的超級學(xué)校錄取的學(xué)生越來越好，而大量孩子無法進(jìn)入“好學(xué)校”，而我們作為家長會心甘情愿把孩子送入爛學(xué)校嗎？

答案不言而喻，我們要讓孩子上更好的學(xué)校，要有更高的升學(xué)率，我們不但需要好老師，還需要好同學(xué)，哪怕讓我掏錢也行，多掏一點(diǎn)也行。

我們需要的不是差不多的教育，我們需要的是盡可能好的教育。讓我輸在終點(diǎn)可以，不能讓孩子輸在起點(diǎn)。慢慢地，我們?yōu)楹⒆訐裥８冻龅慕?jīng)濟(jì)和時間成本越來越高。不是擔(dān)心孩子沒學(xué)上，而是沒“好學(xué)校”上。更殘酷的是在這條賽道上，成績成為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)。

而這時如果有個人比較少的賽道，你愿意為孩子選擇嗎？

教育分層后，國際學(xué)校找到更多出路

在國際學(xué)校的賽道上，孩子可以揚(yáng)長避短，找到自己最適合攻讀的專業(yè)方向，接受更多的國際教育，成就最好的自己。

A原來是一所體制內(nèi)學(xué)校的學(xué)生，中考時沒有考上心儀的高中，誤打誤撞選擇了國際學(xué)校。父母當(dāng)時的想法都是：我的孩子還有救嗎？

那時的A經(jīng)常玩手機(jī)游戲到半夜，上午的課全部睡過去，一度要去打游戲職業(yè)聯(lián)賽，后來經(jīng)過長時間的溝通，才了解到學(xué)生的真實(shí)想法。原來他嚴(yán)重偏科，不喜歡物理和文科類要背的東西，久而久之也就厭學(xué)了。

進(jìn)入國際學(xué)校后，A重新選擇了喜歡的數(shù)學(xué)、生物和化學(xué)課程。雖然最終他的大考成績不算很高，但還是拿到了幾所大學(xué)的offer，開啟自己的大學(xué)生涯。

當(dāng)初沒有轉(zhuǎn)軌學(xué)習(xí)國際課程，A可能現(xiàn)在還在渾渾噩噩地過日子，上個一般的國內(nèi)大學(xué)，找個一般的工作，過個一般的人生。但由于國際課程的選課機(jī)制，A避開了自己不擅長的科目，通過努力拿到了國外大學(xué)的offer。

國際教育的最基本的表現(xiàn)是教育的內(nèi)容不只是本國的，而是包含其他國家或者世界的知識理念邏輯等等。

國際學(xué)校從不教孩子標(biāo)準(zhǔn)答案！

在教育越來越面向全球化的今天，很多家長對孩子的期待也不再是“一考定終身”的升學(xué)要求，而是希望孩子擁有更開闊的視野，能夠勇往直前地面對未來的人生道路。

楊瀾在一次采訪中說道：

她的女兒先是在一所公立小學(xué)讀書，然后在北京的國際學(xué)校上中學(xué)。有一次，她在餐桌上問女兒，兩種學(xué)校的教育方式有什么不同。

女兒想了想，說在本地的學(xué)校，老師總是讓我們別犯錯誤；在國際學(xué)校，老師鼓勵我們“不要怕犯錯誤”。這句話讓她心生感慨。

為什么我們的老師、家長、孩子都這么怕自己犯錯誤呢？

因為犯錯誤就意味著失敗。

失敗就意味著自己輸了，不會是受人尊崇的王者。

當(dāng)然，所有人都怕輸，只是我們中國的孩子背負(fù)著太多的壓力，更加怕輸。

國際學(xué)校不教給孩子標(biāo)準(zhǔn)答案，孩子課上花大量時間試錯？一般來說，“失敗”的概念通常在我們的傳統(tǒng)教育系統(tǒng)中是消極和負(fù)面的字眼。

而在國際學(xué)校的學(xué)習(xí)模式里面，恰恰失敗和試錯是被鼓勵。國際學(xué)校“慢”的好處不只這一個，雖然效率低了，但老師把時間花在了引導(dǎo)學(xué)生在試錯的過程中，在觀察、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、思考甚至討論上，讓學(xué)生通過自己的思考、體驗最終找到正確解決問題的方法。

如今的中考競爭很激烈，學(xué)生擠破頭要上重點(diǎn)高中。然而，重點(diǎn)高中錄取名額有限，被一次考試淘汰下的學(xué)生成千上萬！一所學(xué)校的選擇，影響孩子的整個學(xué)習(xí)生涯和未來發(fā)展。而在孩子每個階段的成長過程中，家長是最好的領(lǐng)路人。作為領(lǐng)路人的你會為孩子選擇哪個賽道呢？

以上就是關(guān)于【公立學(xué)校對比國際學(xué)校分析】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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