新高一如何規(guī)劃留學(xué)之夏校與訪校

新高一規(guī)劃留學(xué)“爬藤”路系列我們講到了：敲開夢校大門的成績需要達(dá)到的要求以及如何獲得高GPA的選課方法的《成績與標(biāo)化篇》，也重點說明了《學(xué)術(shù)與課外活動篇》中達(dá)到學(xué)術(shù)成就的課外活動選擇和規(guī)劃的誤區(qū).作為以學(xué)術(shù)展開的2項美國大學(xué)申請要求，可能會需要父母、老師的督促和指導(dǎo)，而夏校和訪校，則因真實的體驗感，會更容易讓孩子下定決心，自我驅(qū)動促進(jìn)前2項申請要求更高效率的完成。

01.為什么要參加夏校和訪校？

參加夏校和訪校都是一種近距離接觸夢校的真實體驗。

對學(xué)生本人來講，這些可觸及、可感受、可交流的體驗將幫助你更強(qiáng)烈地判斷，這是否是一個你期待在四年里生活和學(xué)習(xí)的地方，也更能在擇校和“Why”文書中發(fā)揮出更全面、豐富的認(rèn)知。比如波士頓大學(xué)的小文書就是關(guān)于波士頓大學(xué)的哪些因素讓你非常期待來到波士頓大學(xué)。

我們能夠很清晰地發(fā)現(xiàn)，如果一個學(xué)生去這個學(xué)校上過夏校，他在寫為什么要去這個學(xué)校的時候能給出非常具體、直觀和個性化的回答，他對這所學(xué)校的熱愛和向往學(xué)校是完全能感覺到的，就像我們作為讀者去讀他的文書的時候，能看出來他的意向和他在夏校的真實經(jīng)歷。

如果從大學(xué)的角度來說，夏校和訪校也是學(xué)生表達(dá)對學(xué)生“興趣”最好的方法之一（其他方法還有早申請，參加宣講會，在社交媒體上與學(xué)校建立聯(lián)系等）。大學(xué)希望錄取那些愿意接受他們錄取的學(xué)生，這樣做可以提高他們的入學(xué)率(Yield，入學(xué)新生占接受錄取學(xué)生的百分比)。高入學(xué)率不僅是學(xué)院受歡迎程度的標(biāo)志，也是提高排名的途徑；它也加強(qiáng)了學(xué)院塑造新生班級的能力。

但是，大學(xué)并不僅僅依靠平均入學(xué)率來預(yù)測有多少學(xué)生會接受錄取，他們還會考慮個別申請者與學(xué)院建立關(guān)系的努力程度。學(xué)生的這一努力被稱為表現(xiàn)出的興趣。比如：華盛頓大學(xué)圣路易斯分校（Washington University in St. Louis）的Common Data Set文件（簡稱CDS），在“ of applicant’s interest（對學(xué)校的興趣）”這一選項的權(quán)重列為「important重要」。

PS：CDS是由College Board和USNEWS根據(jù)每年的申請數(shù)據(jù)匯總后公布的指導(dǎo)性文件

1.訪校確定擇校

美國大學(xué)訪校是高中生在上大學(xué)前親自走訪自己將來可能選擇的一所或幾所大學(xué)，從中了解學(xué)校的氛圍、設(shè)施、在校生面貌及學(xué)校周邊等等。通過旁聽老師的講課了解該校老師的講課風(fēng)格，甚至預(yù)約招生官面試以增加招生官對自己的了解而增加錄取率（訪校一般會包括校內(nèi)面試，但也有些僅僅是訪校）。畢竟很多美國大學(xué)會將學(xué)生是否訪校、是否做過面試作為申請的考核項目之一。這里還是以華盛頓大學(xué)圣路易斯分校為例，學(xué)校明確表示會在申請過程中參考“學(xué)生是否到訪”。

官網(wǎng)鏈接：https://admissions.wustl.edu/visit_site/Pages/FAQs.aspx

另外，在訪校的過程當(dāng)中，可以搜集很多why系列文書的素材，比如Why school的文書，就能根據(jù)自己的實地親歷感受，更能回答“你能夠給我們學(xué)校帶來什么？”這種更實際的問題。而訪校最重要的莫過于找到高匹配度的學(xué)校，比如育倫留美今年被芝加哥大學(xué)錄取的H同學(xué)，芝加哥大學(xué)在訪校前根本不在自己的選校清單，但卻因為訪校過程中發(fā)現(xiàn)與學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍的高度匹配和被該校學(xué)生的熱情感染，才將芝加哥大學(xué)列為自己的夢校，并在ED階段申請，后被錄取。該生父親更是強(qiáng)調(diào)，“如果沒有去訪校，我們就錯過了機(jī)緣，錯過了孩子適合的大學(xué)”。

美國大學(xué)入學(xué)咨詢協(xié)會(National Association for College Admission Counseling)前主席弗蘭克?薩克斯(Frank Sachs)說過:“College is a match to be made, not a prize to be won.”學(xué)校能夠滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)、社交和抱負(fù)，才是兩者之間最為理想的匹配。對每個家庭每個孩子而言，都需要一個探索的過程。

2.夏校探索專業(yè)

夏校是大部分美國大學(xué)或者成熟的獨(dú)立機(jī)構(gòu)專為中學(xué)生、高中生或在讀學(xué)生在暑期先修、重修學(xué)分或者進(jìn)行主題研學(xué)而開設(shè)課程，在美國更多稱之為“暑期項目（Summer Program）”。在Common APP填寫申請時，把參加夏校的代碼和名稱放進(jìn)去，就可以讓美國大學(xué)招生官看到學(xué)生暑假的參與，學(xué)術(shù)實力、學(xué)術(shù)準(zhǔn)備。每個大學(xué)夏校的時間長度不同，2周-9周都有，而且參加幾周也可以由學(xué)生自己選擇。夏校可選擇的課程種類也非常多，像布朗大學(xué)的Pre-College約有200多種課程，哈佛大學(xué)夏校有300多種課程。因此一般來說，不管是文科、理科，工科還是藝術(shù)，基本你都能選擇到你想要上的。

學(xué)生參加夏校，目前已逐漸成為一項重要的課外活動，需要與自己的學(xué)業(yè)，未來的專業(yè)都有關(guān)聯(lián)。而學(xué)生通過夏校能夠獲得的專業(yè)上的定位，可以總結(jié)為以下5點：

以下五點：

1.研究某個課題，探索自己的專業(yè)和未來方向；2.學(xué)術(shù)能力的補(bǔ)充證明；

3.向招生官證明個人適應(yīng)能力；

4.提前體驗美國學(xué)校生活；

5.獲得某種鏈接——和學(xué)校、教授、招生官校友等等；

這里，我們舉2個例子來說明：育倫留美的Z同學(xué)，在2018年獲得賓大The Management & Technology Summer Institute (M&TSI)夏校錄取，為期3周，是沃頓商學(xué)院和賓大工程學(xué)院聯(lián)合設(shè)立的一個雙學(xué)位項目，每年在全球招收50位左右的學(xué)生；

T同學(xué)2016年獲得RSI夏校錄取，為期6周的項目，進(jìn)行一項科學(xué)與工程項目的課題，并以此完成一篇論文和進(jìn)行最后的演講。兩位同學(xué)在夏校中，對應(yīng)有以下收獲：

正是這項獨(dú)具競爭力的夏校項目，配合了他們在整個申請規(guī)劃中的“科學(xué)”類的個性化活動，最終Z同學(xué)獲得了耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、杜克大學(xué)和布朗大學(xué)的offer！T同學(xué)獲得了杜克大學(xué)CS專業(yè)和加州伯克利EECS專業(yè)的錄取。

夏校的申請是一個簡版的美國本科申請，可以說是美本申請的提前演練，但難度并不低，比如提交的申請資料，除了包括個人陳述文書、在校成績單、托福考試成績、老師推薦信，甚至還要求測試題目（高選拔性數(shù)學(xué)夏校：PROMYS、SUMaC等會做此要求，育倫留美每年也會針對數(shù)學(xué)夏校的申請進(jìn)行訓(xùn)練）。因此，提前經(jīng)歷過夏校申請的學(xué)生，在之后正式申請季時也會更加輕車熟路、從容不迫。

02.如何選擇對申請作用較大的高選拔性夏校？

在美國夏校數(shù)量多達(dá)數(shù)百個，眾多學(xué)校主辦的各類主題內(nèi)容夏校，也如同大學(xué)排名一樣，會有高低難易之分。高選拔性的夏校競爭難度很大，比如前面提到T同學(xué)參加的RSI，錄取率只有5%，與哈佛今年最低錄取率4.59%旗鼓相當(dāng)。學(xué)生如能參與到這樣高難度頂尖夏校，也是對其背景提升有非常大的幫助。大學(xué)會把申請者參加過這類項目作為一個重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。

我們根據(jù)夏校的項目類別進(jìn)行劃分，同學(xué)們可以根據(jù)自己的專業(yè)大方向進(jìn)行選擇：

如何根據(jù)自身條件來選擇對自己美國大學(xué)申請幫助較大的夏校，我的建議是：10年級和11年級的學(xué)生可以選擇一些比較有競爭性的夏校（一些跟自己的專業(yè)相關(guān)、感興趣的方向的夏校，參加那些以課程和實踐類為主，或者科研類、有產(chǎn)出項目為主的夏校），為美國大學(xué)申請增加亮點；

10年級以下的學(xué)生可以以體驗美國教育和開闊眼界為出發(fā)點的夏校。

03.如何做好訪校規(guī)劃

所有的美國大學(xué)都?xì)g迎學(xué)生和家長去該校訪問。想要參加訪校，最好提前預(yù)約（大多數(shù)學(xué)校官網(wǎng)首頁都有“visit us”，“plan a visit”快捷鍵）。美國大學(xué)的訪校安排主要有3個部分，包括：說明會Information Session、校園游Tour Guide和校園面試On-campus Interview（建議參加完前2項后去參加）。部分學(xué)校還有特別的專業(yè)相關(guān)的說明會。比如，康奈爾大學(xué)每一個不同的college也會有不同的information session，這個時候，則需要做好安排。

如果考慮到1-2周的時間完成訪校，則更應(yīng)該根據(jù)同區(qū)域或者跨區(qū)域，保底校，匹配校，挑戰(zhàn)校的分配好時間。至于如何分配好挑戰(zhàn)/匹配/保底三類學(xué)校的比例，還是應(yīng)該再問自己這次訪校的意義——去感受大學(xué)，了解大學(xué)。所以，以這樣的原則下，建議訪校時候把更多的精力放在match和high match這一檔，尤其是要重點關(guān)注提前申請（ED為主）的學(xué)校。

比如從同一區(qū)域的訪校，西部五校聯(lián)盟在地理位置上，根據(jù)他們的地理位置進(jìn)行連線，可以看出，他們是在一個圍繞成一個圈，自駕游訪校是最節(jié)省時間的安排。

西部五校聯(lián)盟包括5所文理學(xué)院：波莫納學(xué)院(Pomona College)

克萊蒙特-麥肯納學(xué)院(Claremont McKenna College)

哈維-瑪?shù)聦W(xué)院(Harvey Mudd College)

匹澤學(xué)院(Pitzer College)

斯克瑞普斯學(xué)院(Scripps College）

同一地區(qū)的文理學(xué)院們會組成一個校際聯(lián)盟來共享學(xué)術(shù)項目，課外活動，和研究設(shè)施。

一次訪校7-10所，在每個學(xué)校最多停留一個上午或一個下午，如果僅憑記憶力回來描述你對這個學(xué)校的印象，就很難做好why shool文書的真實呈現(xiàn)。一般，我會建議學(xué)生建立一個評估表，列出十幾個關(guān)鍵因素，圈下最符合你想法的數(shù)字，一天訪校結(jié)束后，瀏覽一遍你全天的筆記和照片，可以在下面的空白處簡述你需要確認(rèn)記下的點，這樣在遇到很糾結(jié)的學(xué)校時，才能給你最合理的取舍依據(jù)。

10年級的學(xué)生，訪校的目的更多的在于了解不同學(xué)校的類型，明確學(xué)校所在的地理位置及專業(yè)設(shè)置，逐步建立申請大學(xué)時的目標(biāo)。11年級的學(xué)生，在訪校前已經(jīng)建立了對大學(xué)的了解，并且申請的各方面指標(biāo)逐漸明朗，所以在訪校時可以把學(xué)校的要求和自己的背景相匹配，確定申請學(xué)校名單，尤其可以明確ED的學(xué)校名單。

04.有關(guān)夏校/訪校的關(guān)鍵問題

夏校和訪校，對于很多家長來說，都已經(jīng)有了基本的認(rèn)知，那么是不是所有人都適合呢？美國大學(xué)申請是綜合考慮學(xué)生整個高中階段的學(xué)術(shù)，能力，活動等多方面的因素，有無美國夏校和訪校經(jīng)歷說到底都無法對申請產(chǎn)生決定性影響，但是如果因為訪校對自我和學(xué)校的認(rèn)知能有建設(shè)性的提升，那么會間接的影響到申請季的工作成果，也就會影響到自己的申請。

育倫每年的學(xué)生有部分會選擇在10年級訪校，因為11升12的暑假和12年級開學(xué)后會非常忙，準(zhǔn)備文書，選校名單，還有部分標(biāo)化沒考完的學(xué)生需要準(zhǔn)備標(biāo)化考，參加課外活動等。但如果學(xué)生正好去美國參加夏校，則可以在夏校前后順便安排訪校行程。

以下針對夏校和訪校，我會提醒學(xué)生一定要注意的問題。

1.申請了名校的夏校項目可以進(jìn)入這所學(xué)校嗎？

在這里跟大家強(qiáng)調(diào)，在申請夏校的過程中千萬不要唯名校論，主辦大學(xué)的排名和項目的含金量沒有直接關(guān)系，另外，一些綜合類大學(xué)每年都會有數(shù)個暑期項目，少的有兩三個，多的甚至有十幾個。很多學(xué)生和家長看到自己滿足哈佛大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)的夏校申請要求就堅持一定要去，卻不分析此項目對自己的整體的規(guī)劃的關(guān)聯(lián)度，這是一種非常不理智的行為。

比如，一個學(xué)生，目標(biāo)Top30，托福100+，在計算機(jī)方面有超過3年的興趣積累，并且有大賽經(jīng)歷，然而他選擇夏校的時候卻選擇了一個名校的英語提升暑期項目，并沒有繼續(xù)去突出他在計算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專長，那么這樣的夏校就屬于幫助作用有限的選擇。如果這個學(xué)生選擇一些計算機(jī)課程相關(guān)的夏校，或者研究型計算機(jī)相關(guān)的夏校，甚至說結(jié)合了研究和領(lǐng)導(dǎo)力的夏校，那么這些選擇對他的幫助就會大非常多了。

2.訪校安排中去一些哈耶普的大牛校是必備選項嗎？

很多學(xué)生和家長去美國看校，就是去哈佛、耶魯、斯坦福等大牛校，但實際上如果申請者與學(xué)校的錄取要求相差甚遠(yuǎn)，這種訪校的意義不大。畢竟這些學(xué)校申請難度較大，如果申上了不去的可能性又比較小，畢竟安排訪校，一方面是幫助學(xué)生選擇申請哪些大學(xué)，另一方面會在收到多個大學(xué)錄取后決定去哪所大學(xué)。

3.語言和學(xué)術(shù)沒有達(dá)到入學(xué)基本要求能申請夏校嗎？

美國頂尖大學(xué)的夏校一般要求學(xué)生托福成績達(dá)到100分，而有些夏校并不提交托福成績，而學(xué)生目前的托福水平只有八十分左右，所以一些英文水平不高的學(xué)生也有可能獲得錄取通知書。學(xué)生在夏校上課的時候會明顯跟不上教授的課程進(jìn)度，甚至?xí)o整個小組在完成預(yù)定目標(biāo)時造成很大的影響，學(xué)生本身的自信心和學(xué)習(xí)積極性都會受到很大打擊。如果學(xué)生的GPA和標(biāo)化考試都學(xué)有余力，同時已經(jīng)在某一專業(yè)方向有濃厚的興趣，積累了一定的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，那么高質(zhì)量的夏校才會是一個比較好的選擇。相反，如果學(xué)生此時此刻對于學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)和標(biāo)化考試都有比較大的壓力，或者暫時還沒有完全考慮清楚自己以后想在哪一個專業(yè)方向進(jìn)行發(fā)展。那么現(xiàn)階段更重要的事可能是對于自己整體的留學(xué)生涯進(jìn)行規(guī)劃，而不是急于投入到夏校中去。

夏校是美本申請的一場演習(xí)，因為申請夏校的這些細(xì)節(jié)，從網(wǎng)申的賬號的創(chuàng)建，到申請的文書、推薦信成績單，有的時候要交一些補(bǔ)充的材料、標(biāo)化考試、簡歷、活動列表，真的跟大學(xué)的申請沒有特別大的出入。所以根據(jù)自己的規(guī)劃和當(dāng)前的條件決定哪個階段去參加夏校，畢竟，高中階段的2個暑期，也有不少同學(xué)進(jìn)行著志愿者活動，調(diào)研類項目，學(xué)術(shù)活動前的準(zhǔn)備等活動。

這里提醒下各位同學(xué)，夏校開設(shè)時間一般為每年的5月到8月，夏校開放申請時間一般在每年12月到次年2、3月，也有少數(shù)是1月的（比如MIT著名的RSI在12月1日截止，SSTP在11月1日開始申請，賓大的LBW在11月開始申請2月2號截止，文科頂尖的TASP在11月申請1月截止（如有變動請以官網(wǎng)為準(zhǔn)）），所以，有參加夏校意愿的同學(xué)要早做規(guī)劃和準(zhǔn)備。

新高一美國留學(xué)規(guī)劃系列的文章《成績與標(biāo)化篇》、《學(xué)術(shù)與課外活動篇》和本文的《夏校與訪校篇》已全部講完了，三篇文章的內(nèi)容主要從原因和方法上給出了整體性建議（文中所歸納的結(jié)論也都經(jīng)過官方數(shù)據(jù)，比如美國大學(xué)，CA申請系統(tǒng)、美國大學(xué)招生咨詢委員會、國際教育協(xié)會等統(tǒng)計和育倫留美歷屆學(xué)生的案例做的合理推斷），而其中各個申請的細(xì)節(jié)，卻是因不同學(xué)生的情況而各有差異。