新高一如何規劃留學之夏校與訪校

新高一規劃留學“爬藤”路系列我們講到了：敲開夢校大門的成績需要達到的要求以及如何獲得高GPA的選課方法的《成績與標化篇》，也重點說明了《學術與課外活動篇》中達到學術成就的課外活動選擇和規劃的誤區.作為以學術展開的2項美國大學申請要求，可能會需要父母、老師的督促和指導，而夏校和訪校，則因真實的體驗感，會更容易讓孩子下定決心，自我驅動促進前2項申請要求更高效率的完成。

01.為什么要參加夏校和訪校？

參加夏校和訪校都是一種近距離接觸夢校的真實體驗。

對學生本人來講，這些可觸及、可感受、可交流的體驗將幫助你更強烈地判斷，這是否是一個你期待在四年里生活和學習的地方，也更能在擇校和“Why”文書中發揮出更全面、豐富的認知。比如波士頓大學的小文書就是關于波士頓大學的哪些因素讓你非常期待來到波士頓大學。

我們能夠很清晰地發現，如果一個學生去這個學校上過夏校，他在寫為什么要去這個學校的時候能給出非常具體、直觀和個性化的回答，他對這所學校的熱愛和向往學校是完全能感覺到的，就像我們作為讀者去讀他的文書的時候，能看出來他的意向和他在夏校的真實經歷。

如果從大學的角度來說，夏校和訪校也是學生表達對學生“興趣”最好的方法之一（其他方法還有早申請，參加宣講會，在社交媒體上與學校建立聯系等）。大學希望錄取那些愿意接受他們錄取的學生，這樣做可以提高他們的入學率(Yield，入學新生占接受錄取學生的百分比)。高入學率不僅是學院受歡迎程度的標志，也是提高排名的途徑；它也加強了學院塑造新生班級的能力。

但是，大學并不僅僅依靠平均入學率來預測有多少學生會接受錄取，他們還會考慮個別申請者與學院建立關系的努力程度。學生的這一努力被稱為表現出的興趣。比如：華盛頓大學圣路易斯分校（Washington University in St. Louis）的Common Data Set文件（簡稱CDS），在“ of applicant’s interest（對學校的興趣）”這一選項的權重列為「important重要」。

PS：CDS是由College Board和USNEWS根據每年的申請數據匯總后公布的指導性文件

1.訪校確定擇校

美國大學訪校是高中生在上大學前親自走訪自己將來可能選擇的一所或幾所大學，從中了解學校的氛圍、設施、在校生面貌及學校周邊等等。通過旁聽老師的講課了解該校老師的講課風格，甚至預約招生官面試以增加招生官對自己的了解而增加錄取率（訪校一般會包括校內面試，但也有些僅僅是訪校）。畢竟很多美國大學會將學生是否訪校、是否做過面試作為申請的考核項目之一。這里還是以華盛頓大學圣路易斯分校為例，學校明確表示會在申請過程中參考“學生是否到訪”。

官網鏈接：https://admissions.wustl.edu/visit_site/Pages/FAQs.aspx

另外，在訪校的過程當中，可以搜集很多why系列文書的素材，比如Why school的文書，就能根據自己的實地親歷感受，更能回答“你能夠給我們學校帶來什么？”這種更實際的問題。而訪校最重要的莫過于找到高匹配度的學校，比如育倫留美今年被芝加哥大學錄取的H同學，芝加哥大學在訪校前根本不在自己的選校清單，但卻因為訪校過程中發現與學校學術氛圍的高度匹配和被該校學生的熱情感染，才將芝加哥大學列為自己的夢校，并在ED階段申請，后被錄取。該生父親更是強調，“如果沒有去訪校，我們就錯過了機緣，錯過了孩子適合的大學”。

美國大學入學咨詢協會(National Association for College Admission Counseling)前主席弗蘭克?薩克斯(Frank Sachs)說過:“College is a match to be made, not a prize to be won.”學校能夠滿足學生的學術、社交和抱負，才是兩者之間最為理想的匹配。對每個家庭每個孩子而言，都需要一個探索的過程。

2.夏校探索專業

夏校是大部分美國大學或者成熟的獨立機構專為中學生、高中生或在讀學生在暑期先修、重修學分或者進行主題研學而開設課程，在美國更多稱之為“暑期項目（Summer Program）”。在Common APP填寫申請時，把參加夏校的代碼和名稱放進去，就可以讓美國大學招生官看到學生暑假的參與，學術實力、學術準備。每個大學夏校的時間長度不同，2周-9周都有，而且參加幾周也可以由學生自己選擇。夏校可選擇的課程種類也非常多，像布朗大學的Pre-College約有200多種課程，哈佛大學夏校有300多種課程。因此一般來說，不管是文科、理科，工科還是藝術，基本你都能選擇到你想要上的。

學生參加夏校，目前已逐漸成為一項重要的課外活動，需要與自己的學業，未來的專業都有關聯。而學生通過夏校能夠獲得的專業上的定位，可以總結為以下5點：

以下五點：

1.研究某個課題，探索自己的專業和未來方向；2.學術能力的補充證明；

3.向招生官證明個人適應能力；

4.提前體驗美國學校生活；

5.獲得某種鏈接——和學校、教授、招生官校友等等；

這里，我們舉2個例子來說明：育倫留美的Z同學，在2018年獲得賓大The Management & Technology Summer Institute (M&TSI)夏校錄取，為期3周，是沃頓商學院和賓大工程學院聯合設立的一個雙學位項目，每年在全球招收50位左右的學生；

T同學2016年獲得RSI夏校錄取，為期6周的項目，進行一項科學與工程項目的課題，并以此完成一篇論文和進行最后的演講。兩位同學在夏校中，對應有以下收獲：

正是這項獨具競爭力的夏校項目，配合了他們在整個申請規劃中的“科學”類的個性化活動，最終Z同學獲得了耶魯大學、賓夕法尼亞大學、杜克大學和布朗大學的offer！T同學獲得了杜克大學CS專業和加州伯克利EECS專業的錄取。

夏校的申請是一個簡版的美國本科申請，可以說是美本申請的提前演練，但難度并不低，比如提交的申請資料，除了包括個人陳述文書、在校成績單、托福考試成績、老師推薦信，甚至還要求測試題目（高選拔性數學夏校：PROMYS、SUMaC等會做此要求，育倫留美每年也會針對數學夏校的申請進行訓練）。因此，提前經歷過夏校申請的學生，在之后正式申請季時也會更加輕車熟路、從容不迫。

02.如何選擇對申請作用較大的高選拔性夏校？

在美國夏校數量多達數百個，眾多學校主辦的各類主題內容夏校，也如同大學排名一樣，會有高低難易之分。高選拔性的夏校競爭難度很大，比如前面提到T同學參加的RSI，錄取率只有5%，與哈佛今年最低錄取率4.59%旗鼓相當。學生如能參與到這樣高難度頂尖夏校，也是對其背景提升有非常大的幫助。大學會把申請者參加過這類項目作為一個重要的考量標準。

我們根據夏校的項目類別進行劃分，同學們可以根據自己的專業大方向進行選擇：

如何根據自身條件來選擇對自己美國大學申請幫助較大的夏校，我的建議是：10年級和11年級的學生可以選擇一些比較有競爭性的夏校（一些跟自己的專業相關、感興趣的方向的夏校，參加那些以課程和實踐類為主，或者科研類、有產出項目為主的夏校），為美國大學申請增加亮點；

10年級以下的學生可以以體驗美國教育和開闊眼界為出發點的夏校。

03.如何做好訪校規劃

所有的美國大學都歡迎學生和家長去該校訪問。想要參加訪校，最好提前預約（大多數學校官網首頁都有“visit us”，“plan a visit”快捷鍵）。美國大學的訪校安排主要有3個部分，包括：說明會Information Session、校園游Tour Guide和校園面試On-campus Interview（建議參加完前2項后去參加）。部分學校還有特別的專業相關的說明會。比如，康奈爾大學每一個不同的college也會有不同的information session，這個時候，則需要做好安排。

如果考慮到1-2周的時間完成訪校，則更應該根據同區域或者跨區域，保底校，匹配校，挑戰校的分配好時間。至于如何分配好挑戰/匹配/保底三類學校的比例，還是應該再問自己這次訪校的意義——去感受大學，了解大學。所以，以這樣的原則下，建議訪校時候把更多的精力放在match和high match這一檔，尤其是要重點關注提前申請（ED為主）的學校。

比如從同一區域的訪校，西部五校聯盟在地理位置上，根據他們的地理位置進行連線，可以看出，他們是在一個圍繞成一個圈，自駕游訪校是最節省時間的安排。

西部五校聯盟包括5所文理學院：波莫納學院(Pomona College)

克萊蒙特-麥肯納學院(Claremont McKenna College)

哈維-瑪德學院(Harvey Mudd College)

匹澤學院(Pitzer College)

斯克瑞普斯學院(Scripps College）

同一地區的文理學院們會組成一個校際聯盟來共享學術項目，課外活動，和研究設施。

一次訪校7-10所，在每個學校最多停留一個上午或一個下午，如果僅憑記憶力回來描述你對這個學校的印象，就很難做好why shool文書的真實呈現。一般，我會建議學生建立一個評估表，列出十幾個關鍵因素，圈下最符合你想法的數字，一天訪校結束后，瀏覽一遍你全天的筆記和照片，可以在下面的空白處簡述你需要確認記下的點，這樣在遇到很糾結的學校時，才能給你最合理的取舍依據。

10年級的學生，訪校的目的更多的在于了解不同學校的類型，明確學校所在的地理位置及專業設置，逐步建立申請大學時的目標。11年級的學生，在訪校前已經建立了對大學的了解，并且申請的各方面指標逐漸明朗，所以在訪校時可以把學校的要求和自己的背景相匹配，確定申請學校名單，尤其可以明確ED的學校名單。

04.有關夏校/訪校的關鍵問題

夏校和訪校，對于很多家長來說，都已經有了基本的認知，那么是不是所有人都適合呢？美國大學申請是綜合考慮學生整個高中階段的學術，能力，活動等多方面的因素，有無美國夏校和訪校經歷說到底都無法對申請產生決定性影響，但是如果因為訪校對自我和學校的認知能有建設性的提升，那么會間接的影響到申請季的工作成果，也就會影響到自己的申請。

育倫每年的學生有部分會選擇在10年級訪校，因為11升12的暑假和12年級開學后會非常忙，準備文書，選校名單，還有部分標化沒考完的學生需要準備標化考，參加課外活動等。但如果學生正好去美國參加夏校，則可以在夏校前后順便安排訪校行程。

以下針對夏校和訪校，我會提醒學生一定要注意的問題。

1.申請了名校的夏校項目可以進入這所學校嗎？

在這里跟大家強調，在申請夏校的過程中千萬不要唯名校論，主辦大學的排名和項目的含金量沒有直接關系，另外，一些綜合類大學每年都會有數個暑期項目，少的有兩三個，多的甚至有十幾個。很多學生和家長看到自己滿足哈佛大學，哥倫比亞大學的夏校申請要求就堅持一定要去，卻不分析此項目對自己的整體的規劃的關聯度，這是一種非常不理智的行為。

比如，一個學生，目標Top30，托福100+，在計算機方面有超過3年的興趣積累，并且有大賽經歷，然而他選擇夏校的時候卻選擇了一個名校的英語提升暑期項目，并沒有繼續去突出他在計算機領域的學術專長，那么這樣的夏校就屬于幫助作用有限的選擇。如果這個學生選擇一些計算機課程相關的夏校，或者研究型計算機相關的夏校，甚至說結合了研究和領導力的夏校，那么這些選擇對他的幫助就會大非常多了。

2.訪校安排中去一些哈耶普的大牛校是必備選項嗎？

很多學生和家長去美國看校，就是去哈佛、耶魯、斯坦福等大牛校，但實際上如果申請者與學校的錄取要求相差甚遠，這種訪校的意義不大。畢竟這些學校申請難度較大，如果申上了不去的可能性又比較小，畢竟安排訪校，一方面是幫助學生選擇申請哪些大學，另一方面會在收到多個大學錄取后決定去哪所大學。

3.語言和學術沒有達到入學基本要求能申請夏校嗎？

美國頂尖大學的夏校一般要求學生托福成績達到100分，而有些夏校并不提交托福成績，而學生目前的托福水平只有八十分左右，所以一些英文水平不高的學生也有可能獲得錄取通知書。學生在夏校上課的時候會明顯跟不上教授的課程進度，甚至會給整個小組在完成預定目標時造成很大的影響，學生本身的自信心和學習積極性都會受到很大打擊。如果學生的GPA和標化考試都學有余力，同時已經在某一專業方向有濃厚的興趣，積累了一定的學術基礎，那么高質量的夏校才會是一個比較好的選擇。相反，如果學生此時此刻對于學校的課業負擔和標化考試都有比較大的壓力，或者暫時還沒有完全考慮清楚自己以后想在哪一個專業方向進行發展。那么現階段更重要的事可能是對于自己整體的留學生涯進行規劃，而不是急于投入到夏校中去。

夏校是美本申請的一場演習，因為申請夏校的這些細節，從網申的賬號的創建，到申請的文書、推薦信成績單，有的時候要交一些補充的材料、標化考試、簡歷、活動列表，真的跟大學的申請沒有特別大的出入。所以根據自己的規劃和當前的條件決定哪個階段去參加夏校，畢竟，高中階段的2個暑期，也有不少同學進行著志愿者活動，調研類項目，學術活動前的準備等活動。

這里提醒下各位同學，夏校開設時間一般為每年的5月到8月，夏校開放申請時間一般在每年12月到次年2、3月，也有少數是1月的（比如MIT著名的RSI在12月1日截止，SSTP在11月1日開始申請，賓大的LBW在11月開始申請2月2號截止，文科頂尖的TASP在11月申請1月截止（如有變動請以官網為準）），所以，有參加夏校意愿的同學要早做規劃和準備。

新高一美國留學規劃系列的文章《成績與標化篇》、《學術與課外活動篇》和本文的《夏校與訪校篇》已全部講完了，三篇文章的內容主要從原因和方法上給出了整體性建議（文中所歸納的結論也都經過官方數據，比如美國大學，CA申請系統、美國大學招生咨詢委員會、國際教育協會等統計和育倫留美歷屆學生的案例做的合理推斷），而其中各個申請的細節，卻是因不同學生的情況而各有差異。