英國小學(xué)KS1到KS2學(xué)習(xí)內(nèi)容

英國小學(xué)是通識教育， 課程覆蓋的知識面廣但不深， 目的是讓孩子多接觸不同學(xué)科，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與好奇心。

英國國家要求學(xué)校必須開設(shè)這些課程：英語，數(shù)學(xué)，地理，歷史，科學(xué)，宗教教育，體育，藝術(shù)，信息科技 以及 個人社會健康教育（Personal,Social and Health Education）. 除了這些必開課程，有些學(xué)校還會根據(jù)自己學(xué)生的特點與需求開設(shè)一些特色課程，如兒童哲學(xué) , 森林學(xué)校.

在英國小學(xué)1-6年級被分成了兩個不同的關(guān)鍵階段：
KS1：1-2年級（5-7歲）
KS2：3-6年級（7-11歲）

普通資質(zhì)的中國孩子在英國輕松躍升成數(shù)學(xué)優(yōu)等生，這樣的傳說聽過不少。事實呢，在小朋友態(tài)度端正，父母背后推一推的條件下，基本也是如此。英國的數(shù)學(xué)課其實并不簡單，二年級開始學(xué)習(xí)乘法、除法，三年級已經(jīng)接觸分?jǐn)?shù)。

只是中國普遍強調(diào)運算必須熟練、快速，他們僅要求理解概念、學(xué)會算法。也有在線運算練習(xí)，開學(xué)第一周每個學(xué)生拿到自己的賬號和密碼，但練不練全憑自愿，校方的做法是鼓勵先進(jìn)，不批評落后。一個班級內(nèi)，既有一周積分4000、拿四張獎狀的學(xué)霸，也有一直維持積分0記錄的淡定族。

英語學(xué)科在KS1階段被細(xì)分為語音、拼寫、書寫、寫作、指導(dǎo)性閱讀、故事時間等等。大致可以看作語言學(xué)習(xí)和閱讀寫作兩方面。英語課沒有教材，老師每周發(fā)一張詞匯單，結(jié)合拼讀法幫助學(xué)生記憶單詞，不同字母組合的常見讀音被很詳盡地羅列出來，有點類似漢字的偏旁記憶法。從二年級到三年級的兩張詞匯單，可以清楚地看出詞匯的進(jìn)階。

現(xiàn)在國內(nèi)的小學(xué)也已經(jīng)認(rèn)識到英文閱讀的重要性，家庭作業(yè)通常都有一定時間的閱讀要求， 但缺乏老師的閱讀指導(dǎo)和閱讀后的反饋與交流。

英國小學(xué)的做法則更進(jìn)了一步：閱讀單獨設(shè)課，小朋友從班級圖書角自由選擇圖書，先自己閱讀或分小組閱讀，然后在指導(dǎo)性閱讀課上輪流讀給老師聽，老師提出個性化建議，記錄在專門的小冊子上。學(xué)生在家里的閱讀情況也由家長記錄在冊，閱讀記錄冊在家校之間流轉(zhuǎn)，是一種很好的溝通方式。

英國政府提出了“打造人人皆讀書的國度”的目標(biāo)。所以政府興建了許多公共圖書館，覆蓋每個社區(qū)。社區(qū)居民可以免費閱讀。每年3月的第一個星期四，也就是在復(fù)活節(jié)假期前，是英國的讀書日。孩子們在讀書日可以得到英國教育部提供的購書優(yōu)惠券，甚至可以免費領(lǐng)到一本圖書。

英國的公立圖書館為了吸引小讀者，還會經(jīng)常進(jìn)行各種類型的讀書或讀書征文比賽，讓小讀者記錄下在寒暑假讀過的書，分享讀書心得，贈送文具和書籍等禮品。英國小學(xué)也經(jīng)常招募家長作為志愿者放學(xué)后陪讀書小組的孩子們讀課外書。

英國小學(xué)階段的主題課是花樣很多的大綜合，每學(xué)年圍繞一個主題展開。一般學(xué)校二年級的主題是英國無處不在的城堡，老師帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)了有關(guān)的歷史、地理知識，組織了校外游覽、寫生，有專業(yè)背景的家長把孩子們帶到劍橋市南的城堡山，從久遠(yuǎn)的古羅馬歷史開始講起。學(xué)生以圖文并茂的方式交出作業(yè)。

英國小學(xué)七年，中國小學(xué)生期中考試時，他們正在享受為期一周的期中假；我們奮戰(zhàn)期末時，他們以一份學(xué)年報告結(jié)尾。

考試也有，在KS1和KS2的最后一學(xué)期，學(xué)生需要參加標(biāo)準(zhǔn)評估測試（Standard Assessment Tests，簡稱SATs），考核結(jié)果只有校方和家長知曉，并不對外公布。饒是如此，有部分教師和家長年年抗議，認(rèn)為這個測試會給學(xué)生增加壓力，并且會使學(xué)校課程以測驗為目的而安排。