國際學校PYP\MYP課程或被禁止引入

國際學校領域將有大動作，就在7月8日，中共中央國務院印發《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（以下簡稱《意見》），其中對國際學校提出一些意見需要關注，現在就為大家進行一些分析，為家長們提供參考。

《意見》原文：加強課程教材建設：縣級教育部門要加強校本課程監管，構建學校間共建共享機制。學校要提高校本課程質量，校本課程原則上不編寫教材。嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴禁使用未經審定的教材。義務教育學校不得引進境外課程、使用境外教材。

分析解讀：

校本課程受限

在“加強課程教材建設”一段中，關于校本課程，最新設置了“兩大限制”：其一，原則上校本課程不編寫教材；其二，校本課程不得取代國家課程。首先我們來厘清校本課程的定義：校本課程（school—based curriculum）即以學校為本位、由學校自己確定的課程。據悉，目前北京市大部分國際高中都擁有自己的校本課程，若新政落地，各學校首先改動的即是學校對于校本課程的定位和宣傳。首先，國家課程在原則上是必須普及的課程，校本課程可研發但不可取代國家課程的重要地位。對于民辦創新校而言，這無疑是一個重磅打擊：民辦創新校的特色就在于融合課程、創新教學方法以及獨創教學內容。因此，國家政策落地后，各學校需要如何調整自己的教學計劃和教學內容，我們拭目以待。

境外課程進口限制

《意見》中，引起討論最大的是：義務教育學校不得引進境外課程、使用境外教材。首先，我們要明確，IB體系課程、IPC國際小學課程等都屬于境外課程和國際課程。目前北京IB-PYP授權學校有7所（不包含分校區），MYP授權學校有10所，其中不包括預備校。目前在國內逐漸打開市場的還有IPC國際小學課程。如果國家開始禁止這些課程的進口，那么這些IB類的學校將會面臨小、初教材的“大換血”，其中很多學校已經是IB全資質學校。當然，IB等課程的教學內容自身有其靈活的特質，因此義務教育階段，各學校是可以與國家課程相融合的。

以上是提取了重要兩點信息進行解讀，《意見》中對義務教育階段學校監管力度還是非常大的。