英國(guó)學(xué)校重視孩子的音樂(lè)素養(yǎng)

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不僅僅是學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏。一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn)，它能為孩子帶來(lái)很多好處！例如減少紀(jì)律問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)專注力和增強(qiáng)藝術(shù)欣賞能力。

近些年，很多英國(guó)的網(wǎng)絡(luò)社交媒體和教育領(lǐng)域的對(duì)話和辯論都集中在音樂(lè)是否確實(shí)是一個(gè)“學(xué)術(shù)主題”上，畢竟音樂(lè)確實(shí)也是英國(guó)教育課程中的一部分。對(duì)于英國(guó)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，孩子們具備音樂(lè)素養(yǎng)是最基本的，甚至有的學(xué)校就是將音樂(lè)作為一門主要學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng)的。

其實(shí)這跟很多中國(guó)的學(xué)校的觀念是相反的，雖然現(xiàn)在確實(shí)有很多中國(guó)的小學(xué)在不斷地學(xué)習(xí)國(guó)外的教學(xué)模式以改進(jìn)原有的教學(xué)體制，但是仍然沒(méi)有辦法讓孩子對(duì)音樂(lè)有一個(gè)全面的認(rèn)知。

很多中國(guó)的學(xué)校對(duì)于孩子音樂(lè)課程的教學(xué)仍然停留在表面，即使有的學(xué)校會(huì)涉及一些樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，但是還是將音樂(lè)課作為一種“興趣課”來(lái)教授，老師也并不是十分專業(yè)。

其實(shí)英國(guó)學(xué)校一直都在試圖通過(guò)音樂(lè)的“學(xué)術(shù)”資格來(lái)證明音樂(lè)學(xué)術(shù)主題的合理性，而他們真正應(yīng)該做的，是在課堂上提升“音樂(lè)主題”的獨(dú)特性，讓學(xué)生沉浸在樂(lè)器演奏的樂(lè)趣中并學(xué)著制作音樂(lè)。

那英國(guó)的音樂(lè)課到底是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)看一下吧！

不知道爸爸媽媽們看沒(méi)看過(guò)YouTube上的一段視頻，現(xiàn)在被稱為“舞蹈家的領(lǐng)導(dǎo)力課程”，所用的原理就是“領(lǐng)導(dǎo)作用”。這個(gè)原理也經(jīng)常被英國(guó)的老師們拿來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

這是一個(gè)男人在田野里跳舞的視頻錄像，起初看起來(lái)像一個(gè)“孤獨(dú)的白癡”。然而，他的快樂(lè)和活力很快就傳開(kāi)了，他獲得了他的“第一追隨者”，使他的行為正?；?。很快，整個(gè)人群都參與了舞蹈。

英國(guó)教授音樂(lè)的老師通常非常的大膽，就像這個(gè)跳舞的人一樣，樂(lè)于與純粹的“學(xué)術(shù)科目”不同，并利用他們的能力讓學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)。

老師需要從課程中刪除非音樂(lè)活動(dòng)，以便利用音樂(lè)本身的力量來(lái)感動(dòng)學(xué)生，并為孩子們建立其學(xué)習(xí)之外的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)課程也應(yīng)該包括“手中的樂(lè)器”，并且應(yīng)該通過(guò)使用孩子們喜歡的歌曲、曲調(diào)和樂(lè)器來(lái)充分吸引每個(gè)學(xué)習(xí)者。

正是以上這些原則，才構(gòu)成了英國(guó)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的基石，并為孩子對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供了催化劑，以確保它為每個(gè)學(xué)生提供一些有益的東西！

老師們也必須要確保學(xué)生能夠成功地演奏各種樂(lè)器，并且讓他們對(duì)和弦，旋律，結(jié)構(gòu)，節(jié)奏和音樂(lè)元素有很好的理解。當(dāng)然，改變教室的空間使用方式也有助于促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)行。

英國(guó)學(xué)校音樂(lè)教室的設(shè)計(jì)看起來(lái)像一個(gè)音樂(lè)商店，墻壁和教室周圍都有各種各樣的樂(lè)器。沒(méi)有書(shū)桌和書(shū)本，緊緊圍繞音樂(lè)為談話中心。老師們會(huì)在演奏時(shí)使用特定音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，這樣學(xué)生就能夠深入理解音樂(lè)概念，而不僅僅是通過(guò)背誦定義。

在這個(gè)課程結(jié)束時(shí)，英國(guó)的孩子們已經(jīng)發(fā)展了一系列音樂(lè)技能，這使他們能夠獨(dú)立地在音樂(lè)團(tuán)體中工作，因?yàn)樗麄兙邆湎胍谝魳?lè)課程中提高和實(shí)現(xiàn)的技能和內(nèi)在動(dòng)力。

除此之外，學(xué)校的音樂(lè)課程必須要反映學(xué)生在課堂外聽(tīng)到的內(nèi)容，并且可以作為音樂(lè)探索的不同和不熟悉類型的起點(diǎn)。

作為英國(guó)的音樂(lè)教育工作者，他們的挑戰(zhàn)是確保他們能夠促進(jìn)孩子們通過(guò)這些音樂(lè)風(fēng)格學(xué)習(xí)。而這需要對(duì)技術(shù)進(jìn)行“投資”。最近有一所小學(xué)推出的DJ控制器和Ableton Live（音樂(lè)制作軟件）已經(jīng)引起了那些渴望探索新的音樂(lè)領(lǐng)域的孩子們的興趣，并且開(kāi)始嘗試使用這些音樂(lè)工具。

英國(guó)的學(xué)校從來(lái)不會(huì)認(rèn)為讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)是沒(méi)有用的，相反，他們會(huì)要求孩子們必須具備最基本的音樂(lè)素養(yǎng)。從樂(lè)理知識(shí)到樂(lè)器演奏，他們非常愿意看到無(wú)數(shù)個(gè)有音樂(lè)潛力的孩子發(fā)揮出他們的潛能。

爸爸媽媽們有沒(méi)有想過(guò)，如果你的孩子就是一個(gè)音樂(lè)天才，那你們希望孩子接受什么樣的教育以確保他的音樂(lè)天賦不被埋沒(méi)呢？是正規(guī)的樂(lè)理老師，還是與英國(guó)學(xué)校完全貼合的教育方式？

以上就是關(guān)于【英國(guó)學(xué)校重視孩子的音樂(lè)素養(yǎng)】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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