拿到英國牛津大學(xué)offer的他，競賽、文藝、學(xué)習(xí)皆不誤

Category: 申請(qǐng)求職, 英本申請(qǐng) Date: 2019年7月7日下午12:34

楊昕澤，目前在英國謝菲爾德大學(xué)就讀第四年本科課程。

不久前，他收到了英國牛津大學(xué)研究生的錄取通知。

01從數(shù)學(xué)到物理，興趣為他引領(lǐng)方向

雖然專業(yè)是材料物理，但是剛上大學(xué)，楊昕澤最感興趣的領(lǐng)域卻是數(shù)學(xué)。隨著在物理領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，他才慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己對(duì)物理更感興趣。“學(xué)數(shù)學(xué)不一定要用物理，但是學(xué)物理一定會(huì)用數(shù)學(xué)不是嗎？”他這樣說道。就這樣，楊昕澤將物理學(xué)作為自己的努力研究的方向。?

四年來，楊昕澤一直有一個(gè)明確的目標(biāo)——要進(jìn)行理論物理學(xué)研究。他是個(gè)不喜歡循規(guī)蹈矩的人，所以并沒有決定每一年要干什么。“比起這種短期的規(guī)劃我更喜歡有一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，圍繞這個(gè)目標(biāo)隨機(jī)應(yīng)變。”他認(rèn)為環(huán)境永遠(yuǎn)在變，但是長遠(yuǎn)的目標(biāo)是固定的。

由于一直對(duì)牛津大學(xué)的數(shù)學(xué)物理專業(yè)感興趣，再加上牛津大學(xué)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，楊昕澤最終選擇了牛津大學(xué)。“如果要說和牛津大學(xué)的緣分，可能因?yàn)槲覍倥＃詴?huì)更偏向于牛津大學(xué)。”他開玩笑地說道。他認(rèn)為，申請(qǐng)牛津大學(xué)如何展現(xiàn)與別人不一樣的東西很重要。“申請(qǐng)牛津大學(xué)的人基本上學(xué)習(xí)成績都很好，在這種情況下吸引學(xué)校的往往不是你的成績，而是你對(duì)于所報(bào)專業(yè)的見解，以及你參與的一些其他活動(dòng)。”

申請(qǐng)國外的學(xué)校要寫一份個(gè)人簡歷（CV）和個(gè)人陳述（PS）。楊昕澤在寫自己的個(gè)人簡歷時(shí)決定要寫自己想寫的，而沒有刻意去想怎樣迎合招生老師的口味。他在Personal Statement（個(gè)人陳述）中討論了自己對(duì)物理的看法以及自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，最終拿到了牛津大學(xué)的offer。

02學(xué)術(shù)活動(dòng)、文藝、學(xué)習(xí)皆不誤，功在平時(shí)

楊昕澤在美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模學(xué)術(shù)活動(dòng)、江蘇省的高等數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)中斬獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)術(shù)活動(dòng)中，他需要在三天內(nèi)完成一篇與問題相關(guān)的論文。從各種建模的工具、理論到基本的編程能力他都要事先熟悉。他談到，學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)最大的困難來自于一種陌生感。“在課堂上我往往學(xué)到的是純粹的理論，但做建模的時(shí)候卻被拋進(jìn)了一個(gè)實(shí)際問題的環(huán)境。比起理論本身，更難的往往是要想到運(yùn)用它。”在國內(nèi)參加的碳化鈦二維材料性能的初步研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，楊昕澤閱讀外國文獻(xiàn)的速度得到了提高，受益匪淺。他說：“在謝菲爾德大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，所有實(shí)驗(yàn)都需要自己查文獻(xiàn)設(shè)計(jì)，能迅速閱讀文獻(xiàn)讓我沾光不少。”

楊昕澤不僅活躍在數(shù)學(xué)、物理學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)、項(xiàng)目上，在音樂、表演的舞臺(tái)上也有他的身影。他多次在學(xué)生會(huì)文藝活動(dòng)中，出演小品節(jié)目主角、擔(dān)當(dāng)朗誦節(jié)目領(lǐng)誦。他尤其喜歡彈鋼琴，還曾經(jīng)有過把鋼琴作為自己終生事業(yè)的打算。他說：“文藝活動(dòng)對(duì)我來說是一種生活上的調(diào)節(jié)，是個(gè)人的情感的表達(dá)方式。”

在前三年的國內(nèi)學(xué)習(xí)中，楊昕澤獲國家獎(jiǎng)學(xué)金一次、特等獎(jiǎng)學(xué)金三次、一等獎(jiǎng)學(xué)金兩次、二等獎(jiǎng)學(xué)金一次。然而他一向在考前復(fù)習(xí)花的時(shí)間很少，而把多出來的時(shí)間用在做學(xué)術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目和文藝活動(dòng)上。

在他看來，考試倒不一定要刻意準(zhǔn)備，注重平時(shí)的知識(shí)積累以及課堂上的效率能省出大量的時(shí)間。“我是個(gè)很不喜歡準(zhǔn)備考試的人，因?yàn)檫@個(gè)準(zhǔn)備過程很耗時(shí)間，而且大多數(shù)情況下很難學(xué)到真正有用的東西。與其花大把的時(shí)間準(zhǔn)備考試不如靜下心來鉆研手頭自己感興趣的理論。” 楊昕澤補(bǔ)充道，“時(shí)間長了之后，考試成功也就會(huì)成為你大量積累的一個(gè)必然結(jié)果，根本不需要去苦心準(zhǔn)備。”

03明確目標(biāo)，方能翱翔天際

?提及在國外的生活，楊昕澤說道：“在英國謝菲爾德大學(xué)上第四年的本科，最大的不同是你需要生活了。”

在國內(nèi)，吃飯、住宿等后勤都是學(xué)校包辦的；在國外，會(huì)面對(duì)很多生活上的問題，會(huì)有點(diǎn)不習(xí)慣。他偶爾也會(huì)懷念家鄉(xiāng)，“在國外什么都得依靠自己來做，無法依靠家人，不過也算是一種鍛煉。”回憶在南京工業(yè)大學(xué)的生活，他說：“我最喜歡的就是學(xué)校的自然風(fēng)光，這在Sheffield（謝菲爾德大學(xué)）是很難得的。我以前吃完飯后最喜歡到學(xué)府苑去散步，那兒的鵝長得很俊。”

學(xué)習(xí)至今，楊昕澤有他自己的學(xué)習(xí)心得：關(guān)注自己所學(xué)習(xí)的理論本身，而不是考試的結(jié)果。他認(rèn)為每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者都不能為考試所累，因?yàn)榭荚囃粫?huì)側(cè)重于理論與知識(shí)的某一方面，而忽視彼此的交纏融合。“一個(gè)學(xué)生如果長期將重心放在考試上，必然不能融會(huì)貫通。即便他能得到一個(gè)很好的成績，這種學(xué)習(xí)方式也是有害的。”

弗拉基米爾·納博科夫的“只要我們不把世界想象得理所當(dāng)然，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活的核心潛藏著藝術(shù)的品質(zhì)”，是楊昕澤最喜歡的一句話。“納博科夫的小說往往著眼于藝術(shù)性與細(xì)節(jié)。我是個(gè)很喜歡享受生活細(xì)節(jié)的人，對(duì)我來說，每一個(gè)生活的瞬間都是藝術(shù)的。”他認(rèn)為這句話和物理學(xué)理論有些相似：理論總是理想化的、細(xì)節(jié)化的，不論是經(jīng)典力學(xué)，還是量子力學(xué)，再到超對(duì)稱與超弦理論，都是在無盡的現(xiàn)象中把握了一些細(xì)節(jié)。因而，在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含了到達(dá)永恒的可能。

楊昕澤提到現(xiàn)在很多中國學(xué)生往往會(huì)覺得人生似乎總是固定的，上小學(xué)、中學(xué)、高考、考研、就業(yè)、結(jié)婚，然后自己的孩子又走上這樣的老路。

一兩年前，他也陷于這種絕望感中。但他慢慢意識(shí)到這個(gè)時(shí)代的機(jī)會(huì)還是很多的，比起沒有選擇，更可怕的往往是麻木與盲從，甚至不知道自己要干什么。“你有選擇的權(quán)利，沒有人能夠越俎代庖！”他建議每一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任心的人都應(yīng)該明確：我適合干什么，我又想要干什么。這比你明天的一場考試要重要得多，有意義也深遠(yuǎn)得多！

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