從大數(shù)據(jù)分析美本錄取中部地區(qū)的國(guó)際學(xué)校
從大數(shù)據(jù)分析美本錄取中部地區(qū)的國(guó)際學(xué)校
從教育資源和升學(xué)的天然優(yōu)勢(shì)以及錄取數(shù)據(jù)來(lái)看，中部地區(qū)自然是要落后于北上廣深的。但近些年，國(guó)際教育的土壤逐漸深植擴(kuò)展于中部地區(qū)，也與這些區(qū)域所誕生的優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校相輔相承。
今天，我們就來(lái)對(duì)比一下中部五省當(dāng)?shù)刈詈玫膰?guó)際學(xué)校的錄取情況。著眼于更廣的視野而非只看到南昌一隅，能幫助家長(zhǎng)和學(xué)生建立起來(lái)更為宏觀的對(duì)于國(guó)際教育的不同體系的認(rèn)知，從而在擇校乃至長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃上更游刃有余。
今天談的五所學(xué)校分別為
湖北省武漢市的武外英中學(xué)校（私立）
安徽省合肥市合肥一中AP美高（公立）
河南省鄭州市鄭州外國(guó)語(yǔ)AP中美班（公立）
湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)AP中美班（公立）
江西南昌的江西師大附中AP中美班（公立）
英國(guó)方向
| 學(xué)校 | Offer數(shù) |
| 劍橋 | 7 |
| 牛津 | 4 |
| 帝國(guó)理工 | 26 |
| LSE | 12 |
| UCL | 84 |
美國(guó)方向
| 學(xué)校 | Offer數(shù) |
| 威廉姆斯學(xué)院（LAC1） | 1 |
| 芝加哥大學(xué)（3） | 2 |
| 波莫納學(xué)院（LAC5） | 1 |
| 斯坦福大學(xué)（7） | 1 |
| 杜克大學(xué)（8） | 1 |
| 約翰霍普金斯大學(xué)（10） | 2 |
| 哈弗福德學(xué)院（LAC11） | 1 |
| 瓦薩學(xué)院（LAC11） | 2 |
| 范德堡大學(xué)（14） | 4 |
| 布朗大學(xué)（14） | 1 |
| 康奈爾大學(xué)（16） | 1 |
| 科爾蓋特學(xué)院（LAC16） | 2 |
| 圣母大學(xué)（18） | 2 |
| 哈維穆德學(xué)院（LAC18） | 1 |
| 科爾比學(xué)院（LAC18） | 1 |
| 衛(wèi)斯理安大學(xué)（LAC18） | 1 |
| UCLA(19) | 8 |
| 埃默里大學(xué)（21） | 2 |
| 南加州大學(xué)（22） | 7 |
| UCB（22） | 2 |
| 卡耐基梅隆大學(xué)（25） | 3 |
| 弗吉尼亞大學(xué)（25） | 6 |
| 里士滿大學(xué)（LAC25） | 2 |
| 巴納德學(xué)院（LAC25） | 2 |
| 密西根大學(xué)安娜堡分校（27） | 2 |
| 維克森林大學(xué)（27） | 1 |
| 科羅拉多學(xué)院（LAC27） | 1 |
| 布林茅爾學(xué)院（LA27） | 2 |
| 北卡教堂山（30） | 15 |
| 紐約大學(xué)（30） | 16 |
| 曼荷蓮學(xué)院（LAC30） | 1 |
| 羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（設(shè)計(jì)第一） | 2 |
| 紐約大學(xué)阿布扎比分校 | 3 |
加拿大方向
| 學(xué)校 | Offer數(shù) |
| 麥吉爾大學(xué)（主校區(qū)） | 129 |
| 多倫多大學(xué)（主校區(qū)） | 92 |
| UBC（主校區(qū)） | 52 |
| 皇后大學(xué) | 51 |
| 滑鐵盧大學(xué) | 44 |
鄭州：鄭州外國(guó)語(yǔ)國(guó)際部
鄭州外國(guó)語(yǔ)國(guó)際部在2017-2018年收獲了整個(gè)中部地區(qū)唯一一枚哈佛大學(xué)的錄取，其實(shí)力可見(jiàn)一斑，我們來(lái)看下鄭外2018-2019學(xué)年的錄取情況：
| 學(xué)校 | Offer數(shù) |
| 杜克大學(xué)（8） | 1 |
| 戴維斯學(xué)院（10） | 1 |
| 布朗大學(xué)（14） | 1 |
| 圣母大學(xué)（18） | 2 |
| UCB（22） | 2 |
| 南加州大學(xué)（22） | 3 |
| 卡耐基梅隆大學(xué)（25） | 1 |
| 弗吉尼亞大學(xué)（25） | 1 |
| 維克森林大學(xué)（27） | 2 |
| 北卡教堂山（30） | 2 |
| 紐約大學(xué)（30） | 4 |
| 曼荷蓮學(xué)院（LAC30） | 1 |
| 羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（設(shè)計(jì)第一） | 1 |
加拿大方向
| 學(xué)校 | Offer數(shù) |
| 麥吉爾大學(xué) | 6 |
| 皇后大學(xué) | 1 |
鄭州外國(guó)語(yǔ)國(guó)際部2018-2019年錄取較2017-2018年錄取下降較明顯，可能與生源質(zhì)量有一定關(guān)系，英國(guó)方向無(wú)人錄取G5學(xué)校，而上一學(xué)年分別有同學(xué)獲得牛津和劍橋的錄取，帝國(guó)理工錄取3人。美國(guó)上一學(xué)年分別有同學(xué)獲得哈佛大學(xué)，康奈爾大學(xué)錄取。另有三人獲得香港大學(xué)錄取。
合肥：合肥一中美國(guó)高中
150名左右畢業(yè)生
美國(guó)方向
| 學(xué)校 | Offer數(shù) |
| 芝加哥大學(xué)（3） | 1 |
| 明德學(xué)院（LAC5） | 1 |
| 約翰霍普金斯大學(xué)（10） | 1 |
| 康奈爾大學(xué)（16） | 2 |
| 漢密爾頓學(xué)院（LAC16） | 1 |
| 圣母大學(xué)（18） | 1 |
| 科爾比學(xué)院（LAC18） | 1 |
| 衛(wèi)斯理安大學(xué)（LAC18） | 1 |
| 華盛頓圣路易斯大學(xué)(19) | 1 |
| UCLA(19) | 3 |
| UCB(22) | 1 |
| 南加大（22） | 6 |
| 弗吉尼亞大學(xué)（25） | 1 |
| 里士滿大學(xué)（LAC25） | 1 |
| 塔弗茨大學(xué)（27） | 1 |
| 瑪卡萊斯特學(xué)院(LAC27) | 1 |
| 科羅拉多學(xué)院（LAC27） | 1 |
| 布林茅爾學(xué)院（LAC27） | 1 |
| 紐約大學(xué)（30） | 438 |
| 北卡教堂山（30） | 7 |
| 曼荷蓮學(xué)院（LAC30） | 1 |
英國(guó)方向
| 學(xué)校 | Offer數(shù) |
| 牛津 | 1 |
| 帝國(guó)理工 | 2 |
| UCL | 4 |
2018-2019學(xué)年合肥一中美國(guó)高中取得了很棒的成績(jī)，如不是許小泥同學(xué)在ED1階段獲得芝加哥大學(xué)錄取，或許還有更多top20的錄取。如果算上合肥一中本部錄取，今年大合肥一中獲得3枚康奈爾的錄取，實(shí)屬不易。
南昌：江西師大附中中美班
80名左右畢業(yè)生
江西師大附中中美2018-2019畢業(yè)生整體錄取比2017-2018年整體略有下滑，倒不是體現(xiàn)在錄取學(xué)校質(zhì)量上，而是體現(xiàn)錄取人數(shù)上。不過(guò)今年的錄取依舊漂亮。
| 學(xué)校 | Offer數(shù) |
| 斯坦福大學(xué)（7） | 1 |
| 范德堡大學(xué)（14） | 1 |
| 萊斯大學(xué)（16） | 1 |
| UCLA（19） | 1 |
| UCB(22) | 1 |
| 南加州大學(xué)（22） | 2 |
| 紐約大學(xué)（30） | 2 |
| 北卡教堂山大學(xué)（30） | 1 |
| 曼荷蓮學(xué)院（LAC30） | 2 |
| 歐柏林學(xué)院（LAC30） | 1 |
| 紐約大學(xué)阿布扎比分校 | 1 |
如果算上師大附中本部的錄取，2018-2019學(xué)年大師大附中其實(shí)有4人獲得全美top20錄取，與上一學(xué)年持平，但是今年錄取學(xué)校的質(zhì)量更好，數(shù)量也更多。
如果師大附中像另外四所國(guó)際學(xué)校重視文理學(xué)院的申請(qǐng)，避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)更激烈的大U申請(qǐng)，也許有更多的孩子能夠獲得質(zhì)量非常不錯(cuò)文理學(xué)院的錄取。
而除此之外， 南昌能做些什么呢？
私以為，我們應(yīng)該更多向合肥、鄭州這兩個(gè)城市學(xué)習(xí)。合肥還有合肥八中這樣錄取非常不錯(cuò)的國(guó)際學(xué)校，鄭州還有像河南實(shí)驗(yàn)這樣的學(xué)校。國(guó)際學(xué)校的豐富使得國(guó)際項(xiàng)目選擇、整體錄取、以及生源質(zhì)量的廣泛發(fā)掘上，都能為本土的國(guó)際教育帶來(lái)更具先驅(qū)的意識(shí)和更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的發(fā)展力。
南昌，除了師大附中中美班，也希冀并需要有更多高質(zhì)量、專業(yè)的從業(yè)者，參與到國(guó)際學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中來(lái)。
來(lái)自x老師漫談留學(xué)
以上就是關(guān)于【從大數(shù)據(jù)分析美本錄取中部地區(qū)的國(guó)際學(xué)校】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
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