盡管現(xiàn)在已經(jīng)是9012年了,我身邊的很多人依然對國際學(xué)校有不小的誤解。因此也錯過了很多適合孩子的教育。因此作為一個本身在國際學(xué)校上學(xué)的學(xué)生,我今天在此想稍微對一些對于國際學(xué)校的特別觀點做一些說明,也大概地解釋一下國際學(xué)校到底是什么樣的。
事實上,我們學(xué)校的學(xué)生很少屬于家里有礦的那種富二代。大部分同學(xué)的家庭都是中等偏上家庭,并不是大家口里說的“有錢家庭”。我們同學(xué)也像正常公立學(xué)校里面的同學(xué),并不是花錢大手大腳,和普通學(xué)生沒什么區(qū)別。
每種學(xué)生都有自己適合的學(xué)校,有的學(xué)生適合公立學(xué)校。ta們享受在公立學(xué)校里的生活,公立學(xué)校的環(huán)境能幫助ta們更好的發(fā)展自己,發(fā)掘潛力。如果把這類孩子送到了國際學(xué)校,國際學(xué)校的環(huán)境反而限制ta們發(fā)揮自己真正的水平,成為了一種障礙。國際學(xué)校不是十全十美的,國際學(xué)校也有自己的缺陷。
如果想給自己的孩子選擇一個最合適的學(xué)校,第一要了解自己的孩子。弄明白自己的孩子到底合適什么樣的學(xué)校。國際學(xué)校通常激勵學(xué)生的自我創(chuàng)造和自我探究的精神。公立學(xué)校是在每個學(xué)科上的基礎(chǔ)非常強(qiáng),老師們會起到比較強(qiáng)的主導(dǎo)作用。因此“只要是國際學(xué)校就是適合孩子的學(xué)校”這個概念是錯誤的。
一個血淋淋的事實就是:如果你英語不過關(guān),被國際學(xué)校錄取就是一個夢。
可能其他北京的國際學(xué)校在這方面的要求線有高有低,但我的學(xué)校(北京世青國際學(xué)校)的要求是非常高的。因為第一,全部課程(除了和中文相關(guān)的課程)都是英語授課,如果你聽不懂那意味著你無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。在很多小組活動里面你也不能和別人有效的合作,或者充分發(fā)揮你的才能。各科老師所布置的大量作業(yè)你也不能跟上。對于進(jìn)了國際學(xué)校英語水平就會提高,如果沒有一個扎實的英語基礎(chǔ),英語基本上不會有什么太大的變化。因為你根本聽不懂。所以大幅度提高英語也是不實際的。
第二,英語基礎(chǔ)提高通常是循序漸進(jìn),英語水平的提高是在有效的方法下,通過大量的訓(xùn)練慢慢提升。如果只在學(xué)校當(dāng)知完成聽講,寫作業(yè);而不進(jìn)行大量的閱讀,聽力練習(xí)和語法寫作訓(xùn)練,英語水平不會得到大幅度的提升。
我在這里向所有這樣認(rèn)為的家長說:不是這樣的!我們的作業(yè)并不少,只不過因為形式不一樣而容易被很多人認(rèn)為“作業(yè)少”罷了。我們的作業(yè)不會讓我們一天完成,而是要求我們有管理時間的能力,在一段時間分階段完成作業(yè),但這并不意味著我們在學(xué)業(yè)上輕松國際學(xué)校的作業(yè)也很多,而且每項作業(yè)的質(zhì)量會決定最終的學(xué)科年終成績,所以每次作業(yè)我們都會投入大量時間和精力保證質(zhì)量。重新聲明:國際學(xué)校和公立學(xué)校的作業(yè)目的和布置作業(yè)的方法都不一樣,但是兩種學(xué)校的孩子都在其中投入了一樣的時間和精力。
而我們的假期則可以被理解為一個休息期。我個人來看,這些一段一段的休息是讓我們自己身心都放松一下,以保證新學(xué)期更高的效率。就像學(xué)習(xí)一樣,一直學(xué)習(xí)會導(dǎo)致大腦疲乏,效率下降。多次有效的休息卻能讓我們的效率保持平穩(wěn)甚至持續(xù)上升。國際學(xué)校的假期也是一個道理。
很多家長都是因為避免小升初這些的壓力而去的國際學(xué)校。但事實上,國際學(xué)校的壓力比公立學(xué)校還要更大,不僅在學(xué)術(shù)上有要求, 它更重視學(xué)生的全面發(fā)展。家長需要關(guān)注學(xué)生的很多方面,包括英語,國際課程,藝術(shù),體育,公益活動,各項比賽等等。學(xué)生在學(xué)校的很多方面,都是將來升學(xué)和生活的基礎(chǔ)。所以進(jìn)入國際學(xué)校并不能永遠(yuǎn)解決幼升小,小升初這類的問題。
希望大家通過這篇文章能夠更加了解國際學(xué)校,能幫自己的孩子選一條更適合的道路。
以上就是關(guān)于【淺談國際學(xué)校】的解答,如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài),可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
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