全程DIY申請，10個名校Offer在手的學(xué)姐經(jīng)驗分享

今天的國際學(xué)生分享專欄是來自萬科梅沙書院的周萬怡同學(xué)，“她像是從陽光里走出來的女孩，溫暖燦爛。”周萬怡? 萬科梅沙書院G12，唐House在2019年申請季，萬怡獲得了科爾蓋特大學(xué)（排名16）、加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校（排名30）、加州大學(xué)歐文分校（排名33）、布蘭迪斯大學(xué)（排名35）、加州大學(xué)戴維斯分校（排名38）、波士頓學(xué)院（排名38）、加州大學(xué)圣地亞哥分校（排名41）、東北大學(xué)（排名44）、伊利諾伊大學(xué)香檳分校（排名46）、賓州州立大學(xué)（排名52）等10所美國著名學(xué)府的offer，最終決定去Boston College（波士頓學(xué)院）更讓人詫異的是如此多的學(xué)校錄取，選校和文書等各種大大小小的事情，都是她自己完成的。“獨立、自律、堅韌，認真而專注，并且擁有優(yōu)秀的時間管理能力。”老師這樣評價她。下面是來自于她的申請經(jīng)驗分享，希望能給有意申請美國名校的孩子一些參考和幫助。?

那個不完美的我，才是真正的我

“剛開始準(zhǔn)備文書時，回顧高中前兩年，感覺自己做的事情很散，個人特點并不明顯。在寫各種文書初稿時，也被老師指出文書表達的中心不明顯，稿子反復(fù)修改過很多遍，依然達不到令人滿意的效果。那時候真的覺得很沮喪、很迷茫，甚至?xí)晕覒岩桑恢雷约旱降资鞘裁礃拥娜耍恢涝搶懶┦裁聪虼髮W(xué)招生官展示自己……”焦慮過后決定緩下來，抽出幾天時間，不寫文書，而是認真地將過往的經(jīng)歷做詳細的歸納和總結(jié)。“我逐漸發(fā)現(xiàn)，以前我想表達的方面過多，生怕被其他很有特點的申請者比下去，所以想以‘多’取勝。”萬怡說，“將做過的事情強加關(guān)聯(lián)、生硬拼湊出所謂的個人特點，構(gòu)建一個并不真實的形象，這樣的做法，不僅不會打動招生官，更無法說服自己。”

“后來，我給所有的文書定了一個基調(diào)，不管是什么類型的題目，我都只專注于自己真正具備并且想表達的兩三個點，當(dāng)招生官看到這兩三個點，就有可能記起我這個申請者。我不再去想其他人的特點我是否也有，更不介意是否呈現(xiàn)出完美的形象（正好符合大學(xué)青睞的申請者的所有特點），因為我本不完美。勇敢面對真實的自己，傾聽內(nèi)心的聲音，寫出打動人心的文書也許就是自然而然的事了。”

我不再害怕做跟別人不一樣的事

“初中時，我不是那種會毛遂自薦的人。即便很想?yún)⒓幽硞€活動，如果沒有被老師點到，就不會主動去報名。”對萬怡而言，來到梅沙，仿佛踏上了一個充滿機會與挑戰(zhàn)的舞臺。“梅沙不僅給予我們很多機會，同時，她也鼓勵我們自己去創(chuàng)造更多機會。比如成立新的學(xué)生組織、創(chuàng)建新的社團、挑戰(zhàn)新的學(xué)術(shù)活動，舉辦商賽、戲劇節(jié)、時裝秀等等豐富多樣的活動……在這個過程中，我們不僅可以探索自己的興趣和潛能，還能夠參與到學(xué)校的建設(shè)中，自然而然就會產(chǎn)生自我價值感以及歸屬感。”“鼓勵學(xué)生去嘗試，不怕犯錯。”，萬怡說這正是她心目中理想的高中教育應(yīng)該有的模樣。高中三年，她最大的變化是轉(zhuǎn)被動為主動。“我開始嘗試去了解自己想要的是什么，如果是在一個集體中，我會想這個集體需要的是什么，然后為團隊、為自己爭取機會，不再是被動等候，而是主動地、有效率地去做我想完成的事情。最重要的是，我不再害怕做跟別人不一樣的事。”?

看見別人的閃光點，也發(fā)現(xiàn)自己的獨特

萬怡很喜歡戶外運動，而依山傍水的梅沙書院那些豐富的戶外項目正是吸引她入讀的原因之一。高一剛開學(xué)不久，她就毫不猶豫地加入了書院賽艇隊。“賽艇分單人艇訓(xùn)練和團隊訓(xùn)練。很多人劃單人艇都有翻艇的經(jīng)歷，因為劃的時候很容易有劇烈晃動，而且越緊張晃得越厲害。所以找到自己的平衡點至關(guān)重要。賽艇訓(xùn)練讓我學(xué)會如何快速冷靜下來，也學(xué)會更專注地做一件事情，即使在緊張的外部環(huán)境中，也能保持內(nèi)心的平靜。”萬怡說，“學(xué)習(xí)賽艇的這三年，更讓我懂得了團隊的意義。賽艇講究默契以及‘合力’，力要用在同一個頻率上，才能提高船速。每個座位有各自的責(zé)任，每個人的力量都很重要，缺一不可。”高中三年，除了賽艇社，萬怡還加入了許多不同領(lǐng)域的團隊：學(xué)長團、《灰姑娘》舞臺劇團隊、IHBB及NHD歷史學(xué)術(shù)活動團隊……“相比起一個人的成就，我更喜歡跟一群人一起創(chuàng)造出有意義的事情。我也逐漸學(xué)會不在人群中埋沒自己，在團隊合作中，看見別人的閃光點，也發(fā)現(xiàn)自己的獨特。”?

人性是復(fù)雜的，價值觀更不會整齊劃一

“我最喜歡的書是《追風(fēng)箏的人》。讀完幾遍之后，我發(fā)現(xiàn)之前自己有一個固定思維，總是想去評價誰是‘好人’，誰是‘壞人’，好像是站在道德制高點上，簡單地審視書中的人物，并給他們相應(yīng)的‘標(biāo)簽’，卻從來沒有想過他們的出發(fā)點以及社會環(huán)境對他們的影響。”后來，萬怡閱讀了孔子、霍布斯等等不同的哲學(xué)家對于人性的探究，覺得自己以前的觀念十分“愚昧”。“那時候我還沒建立起自己獨立的價值判斷，而是跟著別人的思維走，相信別人所相信的事情。”世界是多元的，人性是復(fù)雜的，價值觀更不會整齊劃一。在萬怡看來，教育的本質(zhì)就是幫助人們建立最基本的價值觀，并且讓人們找尋到他們認為有價值的事情。

“那本書對我的啟發(fā)很大，讓我嘗試去分析現(xiàn)象背后復(fù)雜的因果，站在不同的立場、從多種角度去思考問題，而不是輕易地去judge（評價）一個人或一件事。”

Life was like a box of chocolates

萬怡很喜歡電影，小學(xué)到初中幾乎每天晚上都守著HBO電視臺看電影。高一那年，她申請了哥倫比亞大學(xué)的電影夏校項目。第一次一個人出國、第一次在海外大學(xué)里生活、第一次在美國拍電影而是還是恐怖片、第一次在沒有拍攝許可的情況下拍片就被路人舉報，于是第一次跟美國校園警察“見”了一面……那年夏天的許多經(jīng)歷是她申請夏校時始料未及的。?

對未來的一點點小暢想

手握10個著名大學(xué)的offer，萬怡最終決定去Boston College（波士頓學(xué)院）。“我非常喜歡波士頓這個城市，而且BC有獨立的校園，非常漂亮，是一個既適合學(xué)習(xí)也適合生活的地方。BC的強勢專業(yè)，比如商科、經(jīng)濟、傳媒等等，都是以后我可能會選擇的專業(yè)，校友資源也很強大，同時也是很多頂尖企業(yè)的target school，實習(xí)資源非常多。”目前萬怡的專業(yè)選擇是Undecided（未決定），她期待在大學(xué)里面找到自己想要深入學(xué)習(xí)和研究的領(lǐng)域。“我希望自己可以找到一件終生熱愛的事情一直做下去，也希望能為這個世界做點什么。”?

“假如有平行時空，你會對過去的自己說什么？”

“勇敢一些，不要猶豫，其實你沒什么好失去的。不完美的你，也值得珍惜。”

?來自萬科梅沙書院

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