從0到120+所，上海國際化學校發展史都經歷了什么？

2018年，上海新開9所民辦學校，2019年預計落地2所民辦國際化學校，分別是協和系的青浦協和和世外系的寶山世外。至此，超過120所國際化學校落地上海，數量和質量均屬于全國之最。

▲上海國際化學校發展歷程

🔼今年的大學錄取結果民辦學校非常出色，平和、世外、交中IB、星河灣、七寶德懷特等都斬獲多枚藤校及top10

自世外在1993年成立小學起，上海雙語學校發展不過短短二十載，卻發展得超出了想象。這也是因為教育消費升級，大量投資方進入國際化教育行業，催生并引領了市場。

那么，為什么上海國際化學校能發展得這么不一樣呢？辦學特點是什么？地產辦學和投資辦學能靠譜嗎？畢竟校方和資方撕了鬧得一地雞毛的T school事件還在繼續發酵，一出事，最受傷的一定是家庭。

有數據愛分析的真榜君，帶領大家坐上時光機，回到2000年，回溯下國際化學校發展歷程。

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國際化學校版圖

2010年是拐點

閔行青浦數量最多

上海現運營的118家國際化學校里，大多建于1992年之后，呈現出周期性發展、逐年遞增的態勢。

2010年是上海民辦國際化學校發展的轉折點，自2013年起，學校數量幾乎連年增長，平均每年有5家國際化學校在上海招生，幾乎均為民辦。

▲年度增加數量

再以最火熱的IB學校來看，2010也是一個非常大的轉折點，協和古北、尚德均在當年落地IBDP，自此后，更多招收中籍學生的學校落地。

2019年公布拿下IB候選校的還有德閎、協和教科古北；上實劍橋也提交了IBDP申請；惠立官方也宣布之后的高中會開設IBDP課程。

再從各區分布情況來看，上海過半數的國際化學校集中在浦東新區和閔行區。

究其原因，除去這兩個區本身所轄地域范圍大以外，另一個重要的原因在于浦東新區和閔行區聚集了大量外來的高知人才，當城市高端產業和高凈值人群的集聚時，國際化學校更愿意選址于此。

尤其當上海國際化學校的高中部實際上輻射了整個長三角地區，超過一半學生為外地生源時，位于城市西邊、連接長三角其他城市的區就更受國際化學校的青睞，閔行區和青浦區即是如此。數據也論證了這一點。

▲各區國際化學校數量

2國際化學校發展單打獨斗行不通背后都站著龐大的集團

金橋集團（平和）、世外集團、協和集團、德閎集團、諾德安達集團、德英樂集團（萬科）……國際化學校發展的明顯特征就是依附教育集團的擴張，并以上海為起點輻射全國。

諾德安達教育集團今年在北京、南通、佛山同時開校；德閎集團在北京和西安同時開校；協和集團今年也落地了第一所15年一貫制的青浦協和。

再以均瑤集團旗下的世外教育集團為例，2013年就開了杭州校區，2019年落地寶山世外和合肥世外。

而據報道，引入世外教育集團的區縣人民政府，均與其簽訂了合作辦學框架協議。各區對于優質教育集團的引入，通常是為了提高區縣的教育水平，形成該區縣的教育名片。

從具體的選址來看，教育集團與郊區的合作校址都在新城中心，金山世外位于金山新城區，青浦世外位于青浦新城中心，嘉定世外位于南翔，即將開辦的寶山世外選址在寶山顧村。

▲金山世外位置

在郊區化、集團化擴張的背后，是政策的助力。

2013年，教育部出臺《高中階段國際項目暫行管理辦法》草案，明確規范了各類高中“國際部”和“國際班”的招生和收費標準。此后，北京、上海宣布不再審批新的公辦高中國際班。公立學校國際部申辦和招生的收緊，也變相促進了民辦國際化學校市場。

而2017年9月正式生效的《民辦教育促進法》修正案更是直接推進了國際化高中的辦立。

《民促法》第十九條規定，民辦學校的舉辦者可以自主選擇設立非營利性或者營利性民辦學校，但是，不得設立實施義務教育的營利性民辦學校。這意味著全日制的民辦幼兒園、高中、大學以及非全日制培訓可以申請盈利性辦校。

基于這一規定，民辦國際化高中也更容易獲得資本的青睞，不少上市公司、地產公司也開始跨界國際化教育。

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辦學的三種形式

地產辦學、投資辦學靠譜嗎？

國際化學校遍地開花、逐漸外擴，那么對于有正在念小學、初中的孩子的家庭而言，是否適合到郊區購買一套就近的“學區房”呢？

我們先來看看各區有多少學校設立了小學/初中學部？

浦東新區和城市西邊的閔行、長寧、青浦、徐匯有較多的選擇。而靜安區和寶山區的家庭完全無法在所在的區找到就讀學校。

由于不能就近就讀，不少家長為了方便孩子走讀，動起了購買“學區房”的念頭。真榜君以國際化學校數量較多的閔行和青浦二區為例，來看看學校周邊的房價情況。

▲閔行房價X國際化學校

▲青浦房價X國際化學校

我們發現，高端學校所在的區域均位于該區的房價高地。

建于2008年的宋慶齡學校周邊有中海翡翠湖岸別墅、融信鉑灣、綠地國際山莊等別墅住宅群。從建立時間來看，周邊別墅群的建筑年代大多在2007年前后。可以說，宋慶齡學校和周邊的住宅群是片區共同規劃的結果。

從2018年新開的上海宏潤博源學校的選址來看，學校靠近朱家角古鎮以及地鐵17號線朱家角鎮，由宏潤建設集團(上市公司)與播文教育共同舉辦，其中“建筑+地產”公司宏潤建設集團即17號線的建設施工單位。

根據德勤的《2017年教育行業報告》，此類模式較為普遍且相對成熟，即由房地產企業出資興建校舍，投資校舍、設備等硬件并負責設施的維護管理，學校出師資，引入專業的課程和團隊，負責日常教育教學管理，并為其提供管理、運營方面的服務。

“地產+名校”的合作辦學模式之外，報告中還總結了另外兩種教育地產模式，一類為地產贊助掛靠名校，開發商與名校簽約，規劃建修校舍，業主能夠享受直接入學和學費優惠；另一類是房地產商自建教育品牌的模式，典型的案例有萬科和碧桂園。

以萬科為例，早在1996年，萬科集團與復旦大學聯合開辦了九年制民辦學校——上海民辦復旦萬科實驗學校。2014年，萬科確立了城市配套服務商戰略，加速了教育業務的發展，上海浦東新區民辦萬科學校、上海萬科雙語學校于2016年建成，均設小學和初中學部。2018年，萬科旗下德英樂教育品牌建立了其第一所國際化高中——安亭德英樂學院。

近年來，地產企業涉足教育成為了一個房地產開發的新趨勢，在政策的倒逼之下，教育地產業務也逐漸成為了房地產新的利潤增長點。

從微觀的角度來看，優質的國際化學校通常能夠帶動周邊版塊房產的價格上升，這是優質配套設施“養活”了周邊地塊。

然而劣勢就是地產辦學大多講究的是快、狠、準，有時候缺乏對教育的理解和耐性，尤其是教育本身就是一個比較慢的過程，沒有辦法很快開花結果，這跟地產要的是快速回本之間有極強的矛盾，因此，在資本逐利的時代，地產或資方辦學能否沉得住氣是能否辦好一所學校的關鍵。