細(xì)說美國(guó)教育研究生分支---課程與教學(xué)

轉(zhuǎn)載來源：優(yōu)斯美研

美國(guó)的教育專業(yè)設(shè)置跟國(guó)內(nèi)有比較大的差異，經(jīng)常有同學(xué)要申請(qǐng)美國(guó)的教育專業(yè)，但是看一眼美國(guó)大學(xué)網(wǎng)站之后暈了，原因是美國(guó)教育學(xué)院專業(yè)五花八門。今天就帶大家穿越一下美國(guó)教育學(xué)院，做一個(gè)“迷茫時(shí)代的明白人”。

盡管每個(gè)學(xué)校教育方向的名字不一致，但是大體來說，美國(guó)的教育專業(yè)可以分為以下幾個(gè)方向：課程與教學(xué)(Curriculum & Instruction)；教育心理學(xué)(Educational & School Psychology)；學(xué)前教育(EarlyChildhood Education)；基礎(chǔ)教育(K-12 Education K-12)；高等教育(Higher Education）；成人教育（Adult Education）；對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)（ESL/TESOL）；國(guó)際教育（International Education）；特殊教育（Special & Gifted Education）

今天跟大家介紹的是課程與教學(xué)（Curriculum & Instruction）專業(yè)。傳統(tǒng)意義上來說，教學(xué)的三大核心內(nèi)容是：教什么（curriculum）、如何教（pedagogy/instruction）和如何評(píng)估教學(xué)（assessment）。由此可知，課程與教學(xué)是教育專業(yè)中最基礎(chǔ)非常重要的方向。

有的學(xué)校也叫Teaching& Learning（比如Harvard）。顧名思義，這個(gè)專業(yè)主要是側(cè)重于研究學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的以及教育工作者應(yīng)該如何教學(xué)生這兩個(gè)核心問題。這個(gè)專業(yè)主要是為進(jìn)入學(xué)校從事教學(xué)和教育工作的人而準(zhǔn)備的；碩士課程設(shè)置方往往會(huì)理論與實(shí)踐并行，往往會(huì)包括但不限于課程設(shè)計(jì)與評(píng)估、教學(xué)方法設(shè)計(jì)與評(píng)估、以及教學(xué)實(shí)踐。這個(gè)專業(yè)的時(shí)長(zhǎng)一般是18-24個(gè)月，需要修滿30-40個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。有的MS項(xiàng)目會(huì)側(cè)重于研究。

這個(gè)專業(yè)適合什么人群？

總體來說，這個(gè)專業(yè)適合于一切想從事教育的人，具體來說：

在學(xué)校里從事教學(xué)工作的教員以及從事其他工作教育工作的人

對(duì)課程、教學(xué)方法和教育改革領(lǐng)域的前沿課題和理論探索感興趣的人

對(duì)教育政策、教師領(lǐng)導(dǎo)力、英語(yǔ)教學(xué)、教學(xué)評(píng)估、特殊教育等新的領(lǐng)域感興趣的人

課程設(shè)計(jì)：

所學(xué)課程內(nèi)容包括但不限于以下內(nèi)容：

教育哲學(xué)（尤其是關(guān)于教育目的和達(dá)到理想教育目的的方式，也會(huì)學(xué)到西方教育圈里大佬們的各種教育理論）；

學(xué)校課程設(shè)計(jì)（了解課程設(shè)計(jì)理念的發(fā)展史，以及合理課程的基本理念）；

教育變革；

多文化背景下的教育（這個(gè)是跟美國(guó)多種族社會(huì)密切相關(guān)的）；

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估策略；

如何通過教育促進(jìn)社會(huì)公平（這門課國(guó)內(nèi)的學(xué)生可能會(huì)陌生一些，美國(guó)的教育學(xué)院天天在喊）

以上這些課程是大多數(shù)學(xué)校里的Curriculum & Instruction （課程與教學(xué)）專業(yè)比較核心的課程，針對(duì)每門課不同的學(xué)校可能叫法不同。

錄取要求：

工作經(jīng)歷：一般學(xué)校沒有要求，當(dāng)然申請(qǐng)牛校，如果有的話是錦上添花了。

本科專業(yè)背景：不限，對(duì)于所學(xué)專業(yè)沒有什么特殊的要求

GRE：一般學(xué)校會(huì)要GRE成績(jī)

托福：國(guó)際學(xué)生是要托福成績(jī)的，但是如果是在以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家里讀的本科，一般是可以免的；但是國(guó)內(nèi)的2+2項(xiàng)目，或在中國(guó)開辦的國(guó)際學(xué)校（比如寧波諾丁漢大學(xué)）這個(gè)得case-by-case，需要跟學(xué)校溝通是否免語(yǔ)言，有的學(xué)校免有的學(xué)校不免。

GPA：靠譜的學(xué)校會(huì)要求3.0+，名校的話最好是3.5+

成績(jī)單認(rèn)證：一些學(xué)校要求非美本的學(xué)生提供成績(jī)單認(rèn)證比如WES/ECE等，這個(gè)學(xué)校針對(duì)每個(gè)學(xué)校來看。

就業(yè)機(jī)會(huì)：

如果打算在美國(guó)就業(yè)，有一個(gè)殘酷的事實(shí)大家應(yīng)該知道，那就是文科在美國(guó)就業(yè)是比較難的，雖然教育專業(yè)就業(yè)形勢(shì)相對(duì)還可以，但是也是有些挑戰(zhàn)的。擁有課程與教學(xué)碩士的就業(yè)方向三個(gè)方向：首先，就是做老師了，這個(gè)專業(yè)的核心就是幫助老師提升課程設(shè)計(jì)和教學(xué)能力，因此，進(jìn)學(xué)校當(dāng)老師是順理成章的事情。其次，是做教育行政人員，比如做課程研發(fā)協(xié)調(diào)員，也就是組織老師們進(jìn)行教研，這類工作往往適合于有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人。再次，做教育管理，這也往往適合于有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人。

當(dāng)然，如果回國(guó)的話，情況就比較好了，可以進(jìn)入國(guó)際學(xué)校或公立學(xué)校；也可以進(jìn)各種教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)或升學(xué)指導(dǎo)的工作等，路子還是比較寬的。

就業(yè)薪水：

根據(jù)美國(guó)勞工局(BLS)公布的數(shù)據(jù)，擁有課程與教學(xué)碩士學(xué)位的教育工作者的薪水是$57,730- $92,940，而年薪在70, 000以上的基本上是從事管理職務(wù)的人。

以上就是美國(guó)教育碩士課程與教學(xué)（Curriculum & Instruction）方向的介紹，希望對(duì)立志赴美就讀教育專業(yè)的人有所幫助。

以上就是關(guān)于【細(xì)說美國(guó)教育研究生分支---課程與教學(xué)】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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