在上海, 有500萬家長在假裝雞娃！

現在大部分家庭的狀態是“一人上學，全家雞血”。爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆齊上陣，學區房要準備，民辦也得拼一拼，兩手抓兩手都要硬！ 2017年，教育焦慮癥依然還在175萬家庭之中發生、蔓延，一批人從這里解脫，又有一批人要從這里開始，只要這樣的教育規則一直存在，這股使人毛躁的焦慮感也會一直存在，此消彼長，無窮無盡。

一、教育焦慮癥

教育焦慮癥，是父母家長們在孩子教育問題上出現焦慮感，并達到中度焦慮的一種狀態。這樣的焦慮甚至蔓延到準媽媽的身上。而越來越兇猛的媽媽們是此癥高發人群。有熱門帖子列舉出家長“焦慮癥狀”，提供大家自測焦慮程度。測試稱，如果這些癥狀出現4條以上，說明已經出現焦慮，8條以上則情況嚴重，應當引起警惕。

1.?每天晚上，都忍不住坐在孩子旁邊，生怕他（她）浪費時間。

2.?一到晚飯后就坐立不安，老想進屋看孩子做作業是否認真，但又怕打擾他。

3.?常常忍不住一遍遍問孩子考了多少分。

4.?整天提心吊膽，度日如年，一聽到孩子沒考好就忍不住發脾氣。

5.?有時變得比往常更嚴厲，說話偏激，有時變得比往常更親切，連自己都覺得不自然。

6.?聽說孩子要測驗考試，自己便坐立不安，覺得壓力比孩子還大，卻要裝得若無其事。

7.?不敢大聲講話，不敢大步走路，看孩子的眼神都怕驚動了他。

8.?擔心孩子太疲勞，又擔心他們營養不夠，內心忐忑不安，怕孩子考試那天會生病。

9.?無論干什么，心都掛在孩子那邊，坐臥不寧，心悸、心慌，希望孩子快考完。

10.?莫名其妙地抑郁、痛苦、難過，悲傷得不想做任何事，有快撐不住的感覺。 教育焦慮癥在北京、上海、深圳、香港、武漢、南京、杭州等地讓數以萬計的家庭逐一淪陷。從一路高歌猛漲的學區房價格和火爆的培訓機構足以見得。 2016年，全國中小學輔導機構的市場規模超過8000億元，接近2016年天津、廣州、深圳上半年的GDP總量；僅杭州小學奧數培訓市場一年收入至少3個億！

二、雞娃

首先，我認為，我們常說的“雞娃”只是一種狀態，這是一個中性詞匯，一個動詞。這個動作推動孩子能力、成績、素質的提高，以此博取享受優質教育的待遇。 首先得肯定，雞娃的人是一定對孩子教育有一定責任感的人，同時會伴隨一定的焦慮感。 現在大部分家庭的狀態是“一人上學，全家雞血”。爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆齊上陣，學區房要準備，民辦也得拼一拼，兩手抓兩手都要硬！
上海有多少人在雞娃呢？

根據上海市統計局2015年的數據顯示：2015年上海市幼兒園階段有53.59萬人，小學階段在校生約80萬人，初中階段41萬人。
2015年K12階段就有175萬人。2015年的時候有175萬家庭直接關注著175萬孩子的教育問題。175萬家庭中平均2-3個成員關注的話，就有約莫500萬人或多或少存在教育焦慮。 每一年的在校生人數都相差不大，到了2017年的今天，教育焦慮癥依然還在175萬家庭之中發生、蔓延，一批人從這里解脫，又有一批人要從這里開始，只要這樣的教育規則一直存在，這股使人毛躁的焦慮感也會一直存在，此消彼長，無窮無盡。

上海是一座民辦教育強于公辦教育的城市，然而民辦學校名額有限，狼多肉少。上海市2017年所有的民辦小學招生人數是12084人，民辦初中的人數是19610人。

2017年在上海市6340平方公里的土地上，有約18萬適齡兒童要入學。江湖傳言，明年龍寶寶入學，這個數量還會又一次質的飛躍。倒不是說大家都會去拼民辦，但至少也是好幾萬人望著這12084個機會，搏一搏，拼一拼，雞一雞，說不定就是幾分之一、十幾分之一呢！ 決定拼公辦教育的也不會輕松到哪兒去，尤其優質公辦小學，“五年一戶”政策要影響，一不小心還會被統籌，還要承擔這片區域過幾年說不定就不劃分在這所學校的風險。 這絕不是危言聳聽，都是客觀存在的，需要有教育需求的家庭去思考和決策的事情。
打住，我選擇“快樂教育”。

關于“快樂教育”，千叔要說，教育就沒有快樂的說法，教育是一件嚴肅的事情，有技巧有方法而且還要求有結果，這個過程必然要經歷一些痛苦、焦慮、挫折，甚至挫敗。無論你是否參加國內的升學考試，或者目標是一所一般般的學校，也是不能單純用一個“快樂”就能形容妥切，解決教育問題的。 雞的對面大概就是“放棄式教育”吧，對于這樣的一些人，千叔也無能為力。只希望在承擔結果的時候不要怨天尤人。

三、雞娃錯誤姿勢

高考的戰場、中考的分流、幼升小的戰斗，哪一場不是轟轟烈烈。

為了讓自己的孩子能在未來的競爭中更有利，家長要保證他/她能接受到優質的教育，進入好的幼兒園、進入優質的小學、進入優質初中、順利升學高中、通過高考進入好大學……這一路步步為營，卻未必能步步為贏。

因為做錯了！

孩子一年級，每天放學之后要先去機構上培訓課，7點從培訓機構下課，吃飯，繼續鋼琴課，晚上回家收拾整理一下，就十一點，第二天一早又起床上學，課堂上老打瞌睡。給娃報班加餐補課學特長無可厚非，不合理規劃就是家長的錯了。 對孩子的教育問題混沌和模糊，渾身是勁卻不知道往哪兒使。 計劃表列了一次又一次，也知道幼升小入學前要掌握1000個漢字，可并沒有真正落實，每天教孩子幾個字幾個字。

網傳的、別人分享的書單、繪本馬了幾大頁，也沒見得和孩子一起都讀一讀看一看。

看了上哪學一篇文章，感受到了升學壓力，回去盯著娃學習。沒過兩天又懈怠了，過兩天又看了一篇考上好學校家長的經驗分享，找到了差距，回去又盯著娃學兩天，三天打漁，兩天曬網。 該焦慮不焦慮，不該焦慮瞎焦慮。孩子成績比上次退步了5分，也要失眠好幾天。 5歲才開始識字，好像已經有點落后了，迫不及待一口給孩子吃下1000字2000字，也不注意入門的引導和習慣的培養。

現在的孩子身上沒幾個特長那都out了，所以有家長一下子就給孩子報上八個、十個興趣班，一到周末假期就趕場學吧！ 賣了房，準備了一大筆錢，托了點關系以為就一切穩妥了。最后沒被錄取的時候，傻眼了吧。 這就是對孩子的水平和對自己沒有清楚的認知。 你了解你的孩子嗎？你知道他摸底考試的分數嗎？你知道他的分數在全市是什么水平嗎？你知道你的孩子識字量多少嗎？你知道你的孩子詞匯量多少嗎？你知道你孩子口語什么水平嗎？你知道你的孩子的性格適合培養什么樣的興趣嗎？你知道你的孩子短板是什么嗎？你就讓他學學學！你就讓他考考考！

…… 綜合表現就是規劃不合理！目標不明確！計劃未執行！胡亂焦慮！過度焦慮！盲目自信！認知不清！等等等等！ 所有錯誤動作都是在假裝雞娃。

做了很多很多，為了證明自己是合格的父母，是負責任的父母，可是捫心自問，是嗎？你只是參與了一場教育的狂歡而已。

四、拒絕假裝雞 假裝雞娃終其根本，其實就是教育無力、教育無能、教育無助。

• 無力

請明確目標，提前規劃，明確自己要走的道路是走上這條道路的第一步，要上公辦買好學區房，明確民辦某校，就全方位關注這所學校，了解目標學校所關注的能力，義無反顧地提高孩子這些方面的能力與水平。有條件的兩手準備。 去了解教材，了解進度，了解同學齡孩子們的水平，督促孩子扎扎實實學。

• 無能

識字要趁早？興趣班要多？學習時間要夠長？錢要花得多？于是，很多人喪失理智，只顧埋頭快跑，顧不得前方也顧不得身旁。同時報十個興趣班能培養出什么樣的特長？時間有限，精力有限，拒絕做無用功，勞逸結合，給自己也給孩子一些彈性空間。

• 無助

孩子一不配合，家人一不配合，遇到挫折焦慮，甚至想放棄。這樣的情緒影響到孩子就是罪過。有一個有效減緩焦慮的辦法，就是先從增強孩子爸的參與度著手，達成共識。研究表明，爸爸的參與度越高，媽媽的焦慮感就會越低。 也有家長會指責教育制度不科學，指責資源分配不均，抱怨學校的考核制度和方式，抱怨學校的課程安排不合理……
有些問題的確存在，可是改變也不是一朝一夕。在此以前，對于更多的普通平凡的家庭而言，承認并遵守規則才是最明智的，剖析利弊，投入進去，堅持督促，給孩子加分加分。

五、還是在假裝雞

有的家長花了大把大把的錢，甚至從職場全身而退。又身披鎧甲，手持弓矛，披荊斬棘，誓要在升學這條道上殺出一條血路來。 家長們像一群戰士，身處狼煙四起的升學戰場。 可最后，還是敗下陣來。

敗了條子生。

小條子對大條子恨之入骨，裸考生對條子生虎視眈眈。

條子生的存在早已不是秘密，試問，滬上哪所學校沒幾個條子呢？而且條子的水平也不見得就低，很多人“打招呼”，也就是為了手上多張牌。 你們水平相當，可人家多張牌，你就敗了。只有你和你的孩子足夠牛的時候，你多了一張王牌，你贏面才會更大。 階級早已劃分完成，希望孩子來完成局面的反轉，甚至完成進階，就不要心存僥幸，也不要杞人憂天，如果確定要打一場漂亮的翻身仗，就要耐得住寂寞，受得了苦熬，需要堅定的決心、強心、狠心。

2017年5月6日，幼升小面談第一天。民辦小學門外家長學生熙熙攘攘，為了一個入校名額，他們準備了太久。在這片優質資源緊缺的土地上，哪里都是獨木橋。我們終究要承認這是相對公平的對決，狹路相逢勇者勝。